《凱皮拉的小火車》音樂教學反思

在六年級音樂課堂教學中，我首先創設輕鬆的音樂學習氛圍，然後欣賞樂曲，其中重點欣賞《凱皮拉的小火車》，反覆聽、哼旋律音，熟悉主旋律，使學生多次感受其旋律、節奏、速度特點，激發想象音樂情境。雖然我熱情洋溢，但課堂氣氛從輕鬆到停滯，直至學生呵欠連連。

音樂是審美藝術，本節課我由於偏重音樂教學的認知目標，不適合學生學習的心理實際，以至使音樂審美目標不能順利達成。小學生好動、好玩、好奇，音樂基礎知識和基本技能的'學習，應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗中。應增加教學目標的可操作性，只有注重選擇直觀的教學方法，發揮學生多種感官的通覺作用，才能牢牢把握住音樂審美情感這條主線，提高音樂審美目標達成的實效。

通過反思，圍繞着學生年齡特徵和音樂感知等特點，重新設立教學目標。