逛公園大班教案

作為一位傑出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的逛公園大班教案，希望能夠幫助到大家。

逛公園大班教案1

活動目標：

1、熟悉樂曲的旋律和ABA結構，學習用小鴨子走路和看花等動作分別表現A段的歡快與B段的悠揚。

2、探索表演各種花的造型動作，表現B段各句的起止和過程。

3、體驗用不同身體動作表現各種不同形狀的花的神奇。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

音樂磁帶、錄音機組織幼兒觀察過多種姿態的不同顏色、不用形狀的花。

小鴨子、鴨媽媽以及各種造型的花卉圖片或桌面教具。

鴨媽媽頭飾一個，小鴨子頭飾人手一個。

活動過程：

1、音樂遊戲：逛公園。

（1）春天到了。公園正在舉辦《花卉展覽》，我們一起跟着爸爸和媽媽去逛公園看花卉好嗎？

（2）幼兒圍成大圓圈，開展音樂遊戲《逛公園》。

（3）小貓捉老鼠了，爸爸、媽媽帶着大家一起來到了公園。哇！公園裏的花卉真漂亮呀！聽説公園有花卉展，許多朋友紛紛前來，快來看——誰也來公園了?

2、佈置花卉場景，教師隨着音樂的節奏，操作小鴨子和鴨媽媽教具，讓幼兒初步瞭解樂曲的結構。

（1）鴨媽媽帶着可愛的小鴨子在趕路，他們去花會觀賞鮮花，花會上的花千姿百態，真漂亮呀！鴨媽媽帶着寶寶看得真開心。天黑了，鴨媽媽帶着小鴨子開開心心地回家了。

（2）你聽到什麼？看到什麼？你覺得哪些地方是一樣的？再次欣賞音樂觀看錶演，引導幼兒感知小鴨子去公園趕花會和小鴨子回家的音樂是一樣的。

3、教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子角色，開展《趕花會》韻律活動。

（1）鴨媽媽帶着小鴨子趕花會，你覺得他們高興嗎？

（2）教師唱譜，帶領幼兒隨着A段音樂，歡快地表演小鴨子走路的動作。

（3）《花卉展覽區》到了！花兒真美麗呀！看一看，做一做花兒開放的動作。

（4）教師唱譜，帶領幼兒探索表演開花、擺造型動作，教師反饋，幼兒練習。

（5）幼兒完整地傾聽教師唱譜，欣賞B段音樂，並做開花擺造型動作，教師可用動作及語言給予提示。

（6）天黑了，小鴨子和鴨媽媽逛花卉也很累了，我們跟着音樂走回家吧！教師邊唱譜邊隨着音樂表演鴨走路的動作。

（7）教師帶領幼兒連貫完整地聽音樂表演《趕花會》，在開花前和變化動作前，教師均可用手勢提示幼兒變換動作。

4、討論活動：去公園趕花會人很多，在路上我們要注意什麼？提醒幼兒學會找空地方行走，避免和他人發生碰撞。

讓幼兒在音樂的感染下開展想象創作，學習小鴨子走路等動作，然後重現秋遊中的賞花活動，激發幼兒通過動作盡情地表達自己對花的喜愛之情，並樂意參與到遊戲中去。

活動中引導幼兒用身體來表現不同的花的造型動作，除了幼兒單個的造型，還有兩個幼兒合在一起做開花造型動作，也有三個及更多幼兒的合作造型，還有幼兒結合了我們春遊時看到的美麗的花卉做了造型，這些都給活動增添了一些亮色。

活動反思：

這個活動在孩子創編花的造型動作這個環節中，我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據圖片上的4種有特色的花的造型來模仿，創編花的造型動作，很多幼兒都能夠在老師的引導下展開豐富的想象，做出各種花的造型，來充分感受美，表現美。最後的拓展遊戲花兒找朋友的動作表演，我覺得很有意義，可以放在根據音樂完整表演的過程中。

逛公園大班教案2

【活動目標】

1.熟悉歌曲旋律及歌詞，學習音樂遊戲“逛公園”。

2.在反覆遊戲中學會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

3.積極參與音樂遊戲，體驗集體音樂遊戲的樂趣。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

【活動準備】

圖譜、音樂、鈴鼓一個。

【活動過程】

一、開始部分，律動引起參與活動的積極性。

1.老師帶領幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。嘗試在樂曲的強拍上拍手。

2.師：你們覺得什麼是幸福的事呀？（幼兒結合自己的經驗和理解大膽表達）

3.小結：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

師：瞧！就有這麼一家他們去逛公園了，可真開心！

二、初步熟悉歌曲

1.教師範唱前3段音樂，並在強拍處出示圖片。（唱出角色）

2.師幼根據圖譜一同唱。

師：歌曲裏哪些人來逛公園啦？歌曲裏他們逛公園的順序是怎樣的？（爸爸、媽媽、小弟）

3.教師範唱，幼兒嘗試在強拍上拍手跟唱。

師：他們是在音樂的什麼時候出來逛公園的？（強拍上出來的）我們在他們出來時拍一下手錶示。（注意引導幼兒弱起後唱重音）

4.師幼合唱並拍準強拍。

師：這一次我們看誰能最快聽出強拍，提醒我們誰來了？

5.出示小貓，範唱第四段。

師：喵！看看誰來了？（小貓）小貓也想去，他們帶它去了嗎？聽一聽。（教師範唱）小結：原來小貓不抓老鼠他們不帶它去（完整歌唱）小結：他們一家玩的真開心呀！我們也去“逛公園”吧！

三、遊戲《逛公園》

1.第一次嘗試遊戲，探索在音樂的第一強拍“帶人”的規則。

師：我先來當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園啦！

遊戲前我有個要求，在爸爸出來時你們用拍手信號提醒我一下，在爸爸帶媽媽時也要提示一下，媽媽帶小弟時也要提示一下！被邀請到的小朋友就跟着後面走，別忘了哦！

（配班老師分段彈琴，幼兒邊跟唱歌曲，邊用第一強拍拍手的方式參與遊戲，初步瞭解遊戲規則。）

2.幼兒角色表演。

3.請幼兒圍成圓圈逆時針有節奏地走，連貫的遊戲一遍。

師：圍公園的小朋友逆時針走，爸爸、媽媽是反方向走，遊戲開始了。

4.加入“貓捉老鼠”的環節，組織幼兒進行遊戲。

師：他們有沒有帶小貓去逛公園呢？用同樣的方法我們來找個小朋友做小貓，但是小貓只需站在原地，其他小朋友用手指指着“小貓”邊唱邊表演。

唱完後，“小貓”心裏也想去逛公園，現在就去抓老鼠！“喵——”説完馬上去捉老鼠（在場的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼兒就不能捉了，逃跑時請注意安全。

（遊戲若干次）師：想不想再來一遍啊？趕緊把公園圍起來吧！

太開心了，逛累了，我們一起休息一會兒吧！

四、結束部分：

師：我們玩得可真快樂啊，好，現在回家嘍！（活動結束）反思：《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節奏明快，根據活動目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱，並能拍準重拍，能在重拍處及時帶人。在活動中不僅要學唱歌曲還要按照規則遊戲，還要注意圓圈的順逆時針走，對於大班上學期幼兒來説是有一定難度的'，掌握的知識點還是蠻多的。

這個律動的加入可能會延長課堂時間，如果加入律動，可改為邊唱邊走，拍準強拍，也可作為課前準備。

教師第一次範唱可改為清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。

鋼琴伴奏聲音一定要低一些。

在遊戲中教師一定要清楚強調“帶人”的規則——在第一強拍處。

角色表演唱這部分可放在前面學唱歌曲時，放在後面會影響幼兒遊戲的投入。

遊戲處應注意對幼兒情緒的收放自如，對於貓抓住了老鼠也應給寫獎勵（貼花紙）。當貓捉老鼠時教師應關注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至於讓他們感到冷場。

【活動反思】

《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節奏明快，根據活動目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱，並能拍準重拍，能在重拍處及時帶人。在活動中不僅要學唱歌曲還要按照規則遊戲，還要注意圓圈的順逆時針走，對於大班上學期幼兒來説是有一定難度的，掌握的知識點還是蠻多的。

這個律動的加入可能會延長課堂時間，如果加入律動，可改為邊唱邊走，拍準強拍，也可作為課前準備。

教師第一次範唱可改為清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。

鋼琴伴奏聲音一定要低一些。

在遊戲中教師一定要清楚強調“帶人”的規則——在第一強拍處。

角色表演唱這部分可放在前面學唱歌曲時，放在後面會影響幼兒遊戲的投入。

遊戲處應注意對幼兒情緒的收放自如，對於貓抓住了老鼠也應給寫獎勵(貼花紙)。當貓捉老鼠時教師應關注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至於讓他們感到冷場。

逛公園大班教案3

活動過程：

一、以故事《鄉下老鼠逛公園》引入。

1、提問：小老鼠為什麼會沒錢上公園？

2、它為什麼會被罰款？

二、認識標記。

1、這是什麼標誌？標誌上畫有什麼？表示什麼意思？（三個標誌）

2、這些標誌有什麼不同？

3、認識一些其他標誌。

4、為什麼要在路上放置交通標誌

4、遊戲：為新城貼加標誌

1）、出示一張大地圖，引導幼兒先細緻的觀察，在讓幼兒通過小組合作，分析，討論，給其在多個恰當的位置貼上恰當的標誌，使這個"新城"變的有序，為人們提供方便。

2）、交流結果

延伸活動：過馬路。讓幼兒扮演各種交通工具，在新城的馬路上，親身體驗各種標誌的作用。

這一環節是為標誌的引入作鋪塹，讓幼兒對標誌有一個初步概念。

這一環節是落實目標三，以幫助小老鼠的忙為前題，認識標誌。讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的範圍和特

定的規則，使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全。學會怎麼樣辨別標誌。

經驗遷移，在對標誌的認識後，同時要學會運用，讓幼兒瞭解標誌必需放在相應的位置

設計意圖：

《綱要》中指出：幼兒需理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則。在幼兒的生活中到處有規則，如區角規則，遊戲規則等等，本次

活動是讓幼兒瞭解在社會中也同樣存在着許多規則，只要人們共同來遵守這些規則，這樣社會就會井然有序，如知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的範圍和特定的規則，人必須自覺遵守，而這些規則都是由各種不同的標誌來體現，標誌是城市生活中不缺少的符號，給人們生活帶來了方便。農村的孩子對於標誌比較少見，我以此活動為切入口，通過活動後讓幼兒能夠關注其他生活中的標誌。

逛公園大班教案4

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律及歌詞，學習音樂遊戲“逛公園”。

2、在反覆遊戲中學會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

3、在圓圈走時，注意與同伴保持適當距離。

活動準備：

熟悉歌曲。

活動過程：

（一）開始部分：

（1）導入活動：談話激發幼兒興趣。

今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請小朋友聽一聽，聽完後告訴我，你的心情怎樣？

（二）基本部分：

A、初步熟悉歌曲

（1）播放第一遍歌曲，提問：歌曲聽完了，告訴我，你的心情怎樣？

（2）請小朋友用動作表演自己快樂的心情。

（3）變換形式練習跟着音樂節奏圍圓圈蹦跳走。

（4）引導幼兒回憶歌詞內容，提問：誰聽清楚了，剛才歌曲裏他們逛公園的順序是怎樣的？

B、教師清唱教幼兒學習歌曲。

注意引導幼兒弱起後唱重音。

C、玩遊戲《逛公園》。

（1）第一遍教師當爸爸，幼兒坐座位上：現在我來當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園。

（2）講解遊戲規則。教師邊唱第一段歌詞，邊按順時針方向蹦跳走。當唱到第一段最後一個“爸爸逛公園”的“園”字時，用右手請一個身邊的小朋友，請他扮“媽媽”跟在自己的身後走。當唱到第二段最後一拍時，請一個小朋友扮“小弟”跟在自己的身後走。當唱到第三段的“弟”字時，扮“小弟”的幼兒任意指一個幼兒扮“小貓”，大家停下來，一同對着“小貓”邊唱邊表演。

（3）教師引導幼兒反思：在唱到什麼地方時，就要請下一個小朋友了？

D、教師在最後加入“貓捉老鼠”的環節，組織幼兒進行遊戲。

當第四段唱完時，教師導入遊戲“貓捉老鼠”。請扮“小貓”的幼兒説：“我現在就去捉老鼠，喵——”説完馬上去捉老鼠（在場的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼兒就不能捉了。

（三）結束部分：

遊戲小結：小朋友逛公園好玩嗎？是不是有點累了？我們休息一會兒。（活動結束）