蘇教版《寫作選修》一、二單元作文講解設計
寫作選修專題一、二
寫真話，抒真情
1、明確寫作內容八字要訣：來自生活，發諸真情。
要善於發現生活的真，寫作抒寫真情實感。
2、不胡編亂造，弄虛作假。忌大話空話，裝腔作勢。勿粉飾堆砌，華麗空泛。不文白相夾，簡古不通。
作文題目：
寫人
題1、生活裏我最尊敬的人
講解：強調是生活中的。要觀察細緻，對其人有深入的瞭解，並且是自己最尊敬的。因為是生活中的，不能寫書裏看來的（如魯迅、李白等）。
我最尊敬的，為什麼尊敬？要突出其可貴之處，其精神品質。必須寫兩件事或三件事，以三件事為佳。也可着重寫兩件事，再寫些片斷。以敍事為主，這是原則，不寫到兩件事，可視為不合格。可寫家人，要善於發現家人身上的高尚品行，平凡人身上的堅韌精神，不平凡之處，寫出精神面貌。可寫老師同學，寫出其值得尊敬之處。
表達方式主要是敍述和描寫，間以議論抒情。描寫要注意外貌、語言、動作（及細節）、心理，還要注意環境描寫。議論可在開頭或結尾，以結尾為佳。結尾宜點題，以抒情議論來深化中心。不少於800字。
題2、我同宿舍的兄弟（或姐妹）
不僅要寫出其鮮明的個性，更要突出其品行品質，其精神面貌。寫出他與“我”之間能共同促進的東西。彼此的激勵作用。要積極向上。不要以幽默滑稽代替莊重崇高。
寫法同上，須寫兩件事或三件事，以三件事為佳。
題3、我最好的朋友
講解同上。
寫事
題1、我家的故事
講解：我家的故事，以寫三個故事為好。三個故事要有個共同的主題。如突出中心“幸福温馨，彼此關愛，相互激勵”，三個故事須圍繞這一點。或如突出“經過變故，共同面對困難，重整旗鼓，再創幸福”主題。或者突出“家人都愛學習，共同促進”的主題。可寫“父親的故事”“母親的故事”“我的故事”。也可不分彼此，寫三個故事。一定要寫事，注意六要素。六要素可不全寫，如時間、地點，有的很明確，可不寫。但寫作時，心中要有要素的意識。如家裏有重大的故事，份量足夠，也可只寫一件事，但需滿800字。
表達方式主要是敍述和描寫，間以議論抒情。描寫要注意環境描寫，注意六要素。也要注意描寫外貌、語言、動作（及細節）、心理。議論可在開頭或結尾，以結尾為佳。可要小標題，如不用，可用議論抒情勾聯故事。結尾宜點題，以抒情議論來深化中心。不少於800字
題2、生活，時時讓我感動
講解：可寫社會、學校、家庭的事。須寫到三件事，三個片斷。突出“感動”，好的風尚、感人的事例。強調，不要寫書上看來的，電視裏看來的，收音機裏聽來的。要自己觀察體會到的，親身經歷的。
題3、童年的那些片斷
講解：須寫三個片斷。須明確一箇中心。如突出“成長的快樂”。突出“環境的影響，長輩的關愛，教育的作用，使自己健康快樂地成長”。強調，這種“成長”和“快樂”對以後的生活是有影響的，是有激勵作用的。有了童年的這種成長，這種快樂，以後的路會走得更好。必須要有積極的主題，要深化中心。
寫作專題二
觀察選擇提煉
觀察要用心。選材要嚴。開掘要深。
觀察不需多説。講講選材。以暑假作業“和你在一起”為例，進行選材講評。＜和你在一起＞很多同學寫“母愛”，但只寫“物質上具體的關愛”，寫得很細緻感人。但其實選材是有缺陷的，中心太淺。和母親在一起，除了母親物質方面的關愛，有沒有精神的？精神方面的溝通激勵也是重要的。思想上的引領，情感上的薰陶，品行的培養，行為的矯正。既寫物質的，又上精神的，既寫順境時的，也寫逆境時的，內容才深刻，開掘才深入，主題才深化。
還是以＜和你在一起＞為例，有的同學寫“友情”，但只寫相互玩樂，共同學習生活，彼此依依不捨。卻沒有注意選材。寫“友情”，友情到底包括哪些內涵，可讓學生討論，列舉如下：互相幫助，彼此信任理解，情感方面快樂、憂傷的分擔，彼此的激勵。友情是積極向上的，不是吃喝玩樂的。“幫助”“信任”“分擔”“激勵”，以上四方面如寫到三方面，寫三個事例，文章就很有説服力，主題就明確，立意就高。可見選材很重要。
選材提煉，可結合上一講一起説，上一講寫人寫事，都涉及選材及立意問題，可一併説。
寫自然
作文題目
題1、花情草語（或樹語花情）
――――我喜歡的幾種植物
講解，重點練習觀察並思考，選材和提煉。
觀察幾種植物。外形、習性。習性可查資料。觀察之外要感悟，悟到這種植物給人的啟示，所謂“社會性”，有何給人啟示的情神品質。如白楊之向上，小草之堅韌，梅花之傲雪，寫出這一點很重要。不然，文章就成説明文了。要寫成記敍文（或説散文）。
題2、我讀自然
可以“山水”為序列。可以“四季”為序列。可以“花草”為序列。可以天氣（風和日麗或雷鳴電閃）為序列。寫出哲理。要從“自然”讀出“人生哲理”，對人生有啟發。
文萃咖
