【學習目標】
１、認識“錘、堵、獲”３個字。會寫“育、瓶”等１３個字。能正確讀寫“成功、實驗”等１３個詞語。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、理解課文內容，體會到做人要謙讓，要有先人後己的精神。
【課前準備】
演示實驗的課件。
第一課時
一、揭示課題，明確學習目標
１、出示課題：
一次成功的實驗
２、質疑提問：
讀了這個課題，你想知道些什麼呢？
學生質疑的問題可能有：
為什麼要做這項實驗？什麼人在做呢？又是怎麼做的呢？為什麼實驗能取得成功呢？
二、初讀感知
１、學生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。
２、學生再讀課文，用筆畫出不容易讀準、讀好的.詞句，然後反覆練讀，直到自己滿意為止。
３、指名讀課文，互相評價。
４、課文是按照實驗的先後順序來敍述的，老師板書：實驗這前 實驗之時 實驗之後 每部分重點講了什麼？學生邊讀邊想。
５、組織交流：
⑴ 請三個學生分別朗讀實驗之前、實驗之時、實驗之後這三個部分。
⑵ 再請三個學生分別用自己的話説説這三部分內容。
三、精讀感悟
１、學生自讀課文，想一想剛才提出的問題，你有哪些已經解決了？
２、組織學生交流已經解決的問題。主要交流以下三個問題：
⑴ 什麼人在做實驗？
⑵ 又是怎麼做的呢？
⑶ 教育家為什麼要做這項實驗？
在交流第二個問題時，教師可演示實驗過程的課件。
四、識字寫字
１、課件出示本課的生字：
學生用自己喜歡的方式記住這些生字。
２、指導觀察要求會寫的字：
⑴ 引導學生分析“繩、險、倆、堵”這４個左右結構的生字在寫時要注意什麼？（左窄右寬）
⑵ 引導學生分析“瓶、順”這兩個左右結構的字在寫時要注意什麼。（左右一樣寬）
⑶ 引導學生分析“育、系、茶、危、索、獲”這６個上下結構的字寫的時候要注意什麼。
⑷ 引導學生思考寫左中右結構的“激”應注意什麼。
３、學生寫字，教師巡視指導，注意即時評價。
五、實踐活動
演示課文中這個實驗的課件，鼓勵學生課後與同伴一起做一做這個實驗。
文萃咖
