設計意圖：小班幼兒身體的基本活動能力較差，動作不夠平穩、靈敏和協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對遊戲中的情節、角色、動作過程容易發生興趣。針對我班幼兒在按方向跑、躲閃跑及動作靈活等方面能力較弱的現象。我着手設計了體育活動《小雞與狐狸》在活動中，以狐狸捉小雞為主線，把遊戲及顏色滲透到練習按方向跑和躲閃跑的體育活動中，將體育活動與計算有機地整合起來。
一、 活動目的：
1、 樂意聽信號按一定方向跑和在一定範圍內躲閃跑，練習動作的靈敏性。
2、 複習鞏固幼兒對1和許多，紅、黃、綠三種顏色的認識。
3、 初步具備機智勇敢、互相幫助的品德。
二、 活動準備：
紅、黃、綠三色圓圈及小蟲若干、盤子各一、幼兒戴的手鍊、母雞、狐狸頭飾各一個，音樂磁帶，
三、 活動過程
1、 幼兒聽音樂做基本動作。
“雞寶寶們，跟媽媽去鍛鍊吧”。教師帶幼兒熱身。
2、 遊戲：小雞捉蟲
“小雞喜歡吃什麼？我們來學《小雞捉蟲》的本領，紅色的蟲子放在紅色的盤子裏，黃色蟲子的放在黃色的盤子裏，每隻小雞一次只能捉一條小蟲，把草地上的蟲子全部捉完，才能回家休息”。教師帶幼兒遊戲。雞媽媽請個別小雞檢查3個盤子，看看有沒放錯的小蟲，並請其糾正。
3、 遊戲：小雞找家
“孩子們，你們跟着媽媽出來玩高興嗎？我們來玩《小雞找家》的遊戲，玩時要注意安全，因為附近住着一隻狡猾的狐狸，先看看家在哪裏？看看自己的手鍊是什麼顏色？找家的時候要按自己手鍊的'顏色找家，紅色手鍊的就找紅色的家，綠色手鍊的就找綠色的家，找錯的小雞就會被狐狸當點心吃了”放音樂，教師帶幼兒隨音樂做小雞的動作，聽到狐狸的音樂時，小雞找家。幼兒交換手鍊，反覆進行遊戲二遍。
4、 放音樂做放鬆動作。
四、 活動評析
整個活動教師能以狐狸捉小雞為主線，把遊戲及顏色滲透到體育活動中，將體育活動與計算有機地整合起來，形式較好。遊戲 《小雞找家》教師能以雞媽媽的身份參與遊戲，幼兒情緒特別愉快，對教師的要求也能一一聽在耳內，記在心間。當狐狸音樂響起，狐狸來了，幼兒爭相迅速地找家，還會相互招呼同伴一起住，在活動中師生融為一體，氣氛活躍。
文萃咖
