大班數學活動：《區分左右》

作為一名老師，常常需要準備教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編精心整理的大班數學活動：《區分左右》，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、初步學習以自身為中心區分左右。

2、幼兒感知“左”“右”的空間方位，發展空間方位的知覺和判斷力。

3、體驗數學活動帶來的樂趣。

活動準備：

操作卡、小動物卡片、玩具小狗、

活動過程：

一、導入

1、幼兒跟着音樂一起做左手右手操入場。

2、猜謎語

二、區分身體的左右

1、學習區分兩隻手的左右

T：每個人有兩隻手，一隻是左手一隻是右手，請在你們的右手的手背上貼個小愛心，説一説右手能幫我們做什麼？請你們舉起右手轉一轉，擺一擺，摸摸耳朵，豎起大拇指，你們真棒。

T：是不是所有的事情右手一隻手都可以完成？左手可以幫右手做什麼？請舉起你的左手轉一轉………

T：我們跟着音樂來找一找我們身體的“左”、“右”

2、區分身體其他部位的左右

T：我們的身體除了手可以分左右，還有哪些部位可以左右？

T：我們一起來跟着指令做動作，伸左手、伸右手、伸左腳、右腳、左拍拍、右拍拍、小朋友手拉手向左走、向右走、向左跳、向右跳。

T：我們一起跟着音樂分一分我們身體的`左右

三、為小動物找家

森林裏建了一座新房子，所有的小動物都要搬新家，小猴子最聰明，它最先找到了它的家，其它小動物找不到自己的家，請小朋友幫幫它們好嗎？（幼兒在老師的提示下為每一個小動物找家）最後一個小動幼兒猜一猜它家的密碼是什麼？

四、遊戲找寶藏

規則：説出尋找的路線，往左走幾步，往右走幾步或往上走幾步。

五、結束活動

今天我們學會了區分左右，那我們回教室裏找一找，教室裏你的左邊有什麼，右邊有什麼？