小班科學活動《會吸水的紙》教學設計範文

作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的小班科學活動《會吸水的紙》教學設計範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班科學活動《會吸水的紙》教學設計1

設計意圖：

各種各樣的紙是幼兒生活中最常見的，經常接觸的物品之一、有幾次，我經常看到小班幼兒把幾張小紙片放在水裏，看着它慢慢浸濕、慢慢沉到水底，並且高興得拍手歡叫。我就充分利用幼兒喜歡玩紙吸水的興趣，設計了科學活動《會吸水的紙》，通過幼兒的幾次自由自主的操作，在遊戲的過程中探索出不同紙的不同的吸水性，並把此經驗遷移於生活中，逐漸培養小班幼兒對科學活動的興趣及探索慾望。

活動目標

1.在操作中探索幾種紙的不同特性，並初步探索，發現幾種紙不同的吸水性。

2.能大膽説出自己的發現，發展口語表達能力。

3.大膽地參與科學活動，培養探索發現能力

活動準備

1.每人一個小盆，小盆裏有餐巾紙、報紙、掛曆紙若干張。

2.每桌一個小方盤，盤裏放有紅色的顏料水，另準備好的`若干份小棒，小棒上貼有3種紙，紙的長度一樣。

3.黑板上貼三種紙，五角星若干。

活動過程

一、認識三種紙，並探索其不同特性。

1.你們前面的小盆裏有什麼呀?有些什麼紙呀?

2.請小朋友用手摸摸，發現這些紙有什麼不同?

3.師生共同總結：餐巾紙是毛乎乎的，報紙是光滑的，掛曆紙是最光滑的。

二、認識紙的吸水特性

1.(出示一方盤紅顏色的水)這裏有一盤紅水，(.教案出自：屈.老師.教案網.)今天這些紙要和紅水做個遊戲，請小朋友把紙像老師這樣一頭捏在手中，一頭浸在水中，仔細看看，水會怎樣?紙有什麼變化?等一會兒來告訴大家。

2.集中幼兒提問

a：剛才你發現了什麼?

b：水怎麼會到紙的上面的?

引導幼兒總結出：紙有吸水的本領。

三、探索三種紙的不同吸水性

1.餐巾紙、報紙、掛曆紙的吸水本領是不是一樣大呢?我們來舉行個吸水比賽。

2.導幼兒探索比賽方法：把小棒上的三張紙同時放在紅水裏，觀察哪張紙吸紅水吸得快?

3.幼兒操作，引導幼兒仔細觀察紙上顏色不斷上升的變化狀態。

4.組織幼兒交流誰得吸水本領最大，是第一名?誰是第二名?誰是最後一名。

5.師生共同總結：餐巾紙吸水最快，報紙吸水慢，掛曆吸水最慢，並把黑板上的三種紙標3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。

小班科學活動《會吸水的紙》教學設計2

活動過程：

1教師提問請幼兒猜想：把這些紙放到水裏，會有什麼結果？

2幼兒操作實驗。

幼兒可以選擇在水盆裏做實驗、也可以自己找容器來做實驗。

教師指導：

①指導幼兒將紙放在水裏，耐心的觀察一會數一數幾秒鐘後，紙會完全吸入水，沉到水底

②比較一下哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。

③紙吸水後和沒有吸水的紙有什麼不同？

④觀察一下，除了吸水以外，還有哪些現象。

3選紙解決生活中的問題紙給我們的生活帶來許多方便，人們根據需要製造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙？畫水粉畫該用哪種紙？包吃剩的食品如餅乾糖果等該用哪種紙？擦桌子用哪種紙？並説明理由。

延伸：生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動中我們進一步來研究。

活動目標：

1、通過實驗比較不同的紙在水中的結果，能進行簡單地實驗記錄；

2、能發現由於紙質的不同產生吸水速度和程度不同的現象，並能知道大概時間。

3、增強對實驗活動及探索事物的興趣。並運用此現象解決生活中的問題；活動準備：皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。