作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《新型玻璃》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。
教學目標：
1、 能正確地拼讀注音的生字；理解新詞在課文中的意思。
2、 能正確地朗讀課文。
3、 能用讀懂兒童科普文章的方法閲讀課文通過理解課文內容，瞭解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。
教學重點：
能用讀懂兒童科普文章的方法閲讀課文通過理解課文內容，瞭解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。
教學難點：
讀懂新型玻璃的特點和作用。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、 自學課文（課外完成）
二、 出示課題，反饋生字及名稱
1、 板書課題：新形玻璃
2、 讀課題，你發現了什麼？
3、 反饋，讓學生説説“型”和“形”的不同用法。
4、 課文講了幾種新型玻璃？他們的名稱是什麼？
5、 教師板書：夾絲網防盜玻璃
夾絲玻璃
變色玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
三、 突破難點，訓練思維
1、 自由讀課文第一自然段，邊讀邊想，讀明白了什麼，是通過哪句話讀明白的？
2、 交流出示：金屬絲網接通電源跟自動報警器相連，罪犯劃破玻璃，碰着金屬絲網，可以報警。讀懂這種玻璃具有自動報警的特點，起到了防盜的作用。
3、 你能選擇合適的詞語填在括號中嗎？
出示句子：夾絲網防盜玻璃（ ）具有自動報警的特點，（ ）起到了防盜的作用。（如果……就……、雖然……但是……、因為……所以……）
4、 齊讀句子
5、 小結：夾絲網防盜玻璃因為具有自動報警的特點，所以起到了防盜的作用。這種玻璃在博物館、銀行、珠寶店可以採用，存放重要圖紙、文件的建築物也可以採用。
6、 自學其他玻璃的作用特點：分組（四人小組）
7、 交流板書：
特點
作用
夾絲玻璃
堅硬安全可靠
高層建築
變色玻璃
反射陽光隨光線改變顏色 自動窗簾
吸熱玻璃
吸熱
夏天阻擋陽光，冬天阻擋冷空氣
吃音玻璃
消除噪音
臨街房子消除噪音
四、 抓住重點，訓練説話。
1、 剛才大家學習的時候有沒有發現，作者在介紹每種玻璃時有什麼不同？
2、 5種新型玻璃有的以故事情節出現，有的以解決難題出現，有的設想引出。
3、 如果你是一名推銷員的話你會怎樣推銷自己的商品？老師當玻璃店經理，你們當推銷員，選擇自己感興趣的一種玻璃到商店推銷。
4、 出示要求：錦繡玻璃店
推銷員請注意：凡到我店推銷玻璃的人員，請説明玻璃的名稱、特點、作用和適用範圍。謝謝您的合作！
5、 自由準備
6、 反饋：聘請學生當經理助理，請他判斷是否進貨。
五、 發揮學生潛能，進行創造性思維。
1、 科學發展非常快，每天都有許多異想不到的事情在發生，如果你是顧客的話，你希望科學家發明什麼樣的新型玻璃？請你説出名稱、特點、作用。
2、 反饋
3、 大家的想法都非常好，希望你們好好學習，將來自己去發明、創造。
板書：
特點
作用
夾絲玻璃
堅硬安全可靠
高層建築
變色玻璃
反射陽光隨光線改變顏色 自動窗簾
吸熱玻璃
吸熱
夏天阻擋陽光，冬天阻擋冷空氣
吃音玻璃
消除噪音
臨街房子消除噪音
教學目標：
1、認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研製、奇蹟、博物館、安然無恙、藕斷絲連等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的多種新型玻璃的特點和用途。
3、瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。
4、領悟作者的表達方法，並學習運用。
教學重難點：
1、讓學生了解新型玻璃的特點和作用。
2、學習運用作者的表達方法
教學時間：
2課時
教學準備：
自制課件
教學過程：
第一課時
一、導入：
教師導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那麼，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？
二、整體感知，自主閲讀：
1、教師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學習瞭解有關新型玻璃的哪些知識？
2、教師：怎樣才能瞭解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文。
3、學生藉助拼音，讀準字音，讀通課文。
4、再讀課文，説説課文介紹了哪些玻璃？（夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃）
5、這5種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據自己的喜好的玻璃，採取自己喜歡的閲讀方式自主閲讀，瞭解玻璃的特點、作用等。
三、交流討論，合作學習：
1、同桌或四人小組或自己找小夥伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。（上台寫出所學玻璃的特點、作用。
2、全班交流：通過自學交流，還有什麼問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）。
四、拓展延伸：
1、最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什麼？
2、你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以......可以......可以......還可以......）
3、你們推薦了這麼多的玻璃，請用可以......可以......可以......還可以......説一句話。
教師：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研製了這麼好的新型玻璃造福於人類。你能聯繫生活實際的需要，自己也研製設計一種新型玻璃嗎？
五、課堂總結。
第二課時
一、複習回顧：
課文介紹了哪幾種玻璃？你們設計了哪些玻璃？
二、展示、推銷：
1．讓我們隨着輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經生產出來的新型玻璃展示給客商吧！
2．學生設計展銷形式，展銷詞。要求：形式多樣，語言生動，富有創意。自行準備。
3．彙報推銷，師生點評。評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。
三、總結評價，佈置作業：
1．總結評價：你覺得今天的語文課，學得怎麼樣？學了課文後，有什麼感觸？
2．佈置作業：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來並講述給你的家人或朋友聽。
教學要求
1．理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以 及它們在現代化建築中的作用，激發學生關心科技發展、探索科技奧祕的興趣。
2．學會本科生字新詞。查字典並聯繫上下文理解文中新詞意思。
3．訓練學生的概括能力。
4．朗讀課文。
5．聯繫説話寫話，推銷課文中的新型玻璃，並寫出自己設計的新型產品。
教學難點 瞭解各種新型玻璃的特點和用途。
教學時間 兩課時
教學設計
第一課時
教學目的：
1．掌握生字詞，理解文章的寫作思路。
2．初步掌握各種玻璃的特點和作用。
教學過程：
一、導入新課
大家在生活中認識了幾種玻璃，它們有什麼特點？（一般玻璃，易碎。
鋼化玻璃，堅固，不易碎。塑料玻璃，柔軟。
師：今天就來學一學關於玻璃的課文，板書課題。
看課題後教師可提問“新型”是什麼意思？（新的類型、新的品種）那麼這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什麼特點？有什麼用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。
二．檢查課題預習情況
1．指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
2．提出不理解的詞語。
3．説一説課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。
板書：夾絲網防盜玻璃
夾絲玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
三．講讀第一自然段
1．學生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。
2．學生自學後討論：指名説出夾絲網防盜玻璃的特點和作用。
教師引導學生概括它們的特點和作用。
並板書：特點 作用
中間夾絲金屬絲網 報警
3．齊讀第一自然段，邊説邊體會玻璃的特點和作用。
四．分組自學二至五自然段
1．學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然後在小組內交流。
2．指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。
五、改變人稱，寫《新型玻璃自述》
同學們知道了每種新型玻璃的特點和用途，而且記住了。但老師還希望你寫下來，題目是《新型玻璃自述》。（教師在課題後面加“自述”兩個字）誰知道什麼叫自述？
今天請同學們以新型玻璃的身分寫一篇《新型玻璃自述》。
全班分五組，分別寫《夾絲網防盜玻璃自述》、《夾絲玻璃自述》、《變色玻璃自述》、《吸熱玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。
教師：要會誇自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買。當然，要實事求是，不吹牛。別忘了，現在你就是新型玻璃了。
學生寫的時候，教師到學生中間走走，發現問題及時糾正、指導，對寫作有困難的學生還要進行必要的輔導。
學生寫完後，當眾評改。
【教學目標】
1、通過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。
2、瞭解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
【教學重難點】
瞭解新型玻璃的特點和作用。
【教具準備】
多媒體課件。
【教學過程】
一、導入新課
師：今天，老師將帶大家繼續走進新型玻璃展覽館，進一步瞭解各種新型玻璃。
二、自主學習，合作探究
師：通過上節課的學習，同學們對課文中有五種新型玻璃已經有了初步的瞭解，下面請同學們再來打開課本讀一讀課文，想一想還要弄清什麼問題?
生：被指名讀、小組讀、女生讀、齊讀。
師：新型玻璃有幾種，每種有哪些特點和作用?
師：請每小組自主研讀後，合作完成以下填空表格：
___玻璃，有___特點，起___作用。
生：有的獨立研讀，有的找自己相信的夥伴共同研讀，弄清某一種玻璃的特點和作用後，彙報給組長由組長統一意見完成表格。
師：請各小組選一名代表將你組喜歡的一種新型玻璃的作用和特點，説一説。
A生：我喜歡夾絲網防盜玻璃，我朗讀給大家聽，因為這種玻璃中間夾一層金屬絲網能自動報警，可以防盜。
B生：我喜歡吸熱玻璃，因為它使房間東暖夏涼，可以阻擋強光和冷氣。
C生：我喜歡變色玻璃，因為它發射陽光，改變顏色，可以調節室內光線，稱為自動窗簾。
……
師：誰能用“東暖夏涼”來説一句話?
師：請各小組再選一名學生代表將你組最喜歡的一種新型玻璃的特點和作用寫在黑板上。
生：各小組代表把某種新型玻的特點和作用，工整書寫在黑板上。
師：出示多媒體課件，讓學生觀察課件後真正掌握課文中的全部內容。
三、召開展銷會，鼓勵學生競説
師：同學們，老師現在要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是幹什麼的，知道嗎?
生：就是把自己廠裏的產品介紹給大家，發動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就説明你這個推銷員的水平高。
師：今天你們推銷的產品就是以上五種新型玻璃。請每一組選一名代表上講台來選一種新型玻璃推銷員證，先在小組裏誇誇自己廠裏生產的某種新型玻璃的特點和作用。讓人一聽就來買。
生：組內演講推銷。
四、拓展思維，課外遷移
師：同學們，今天學了這篇課文，你還想發明什麼樣的新型玻璃或者新型房子、橋樑、道路……，把你想到的講給同學們聽。
生：我想發明一座象金箍棒一樣的橋，讓它大它就大，讓它小它就小，我回外婆家時，如果有這樣一座橋就不會再翻山越嶺了
生：……
師：同學們的想象真豐富，老師真想一直聽下去，由於時間有限，課外老師再聽你們講吧!
【點評】
這是一節體現新《課標》精神的教案，整節課體現以下特點：
1、教師的啟發談話，既喚醒了學生記憶的表象，又為學生學習新知識營造了樂學的氛圍。
2、確立學生是學習和發展的主體地位，面向全體學生，充分激發學生的主體意識，調動學生主動參與的積極性，培養學生的合作精神，引導學生進行自主、合作、探究式的學習。
3、開放的填空，給了學生開放的思維空間;開放的要求，激起了學生讀的興趣和自信，按自己的喜歡方式研讀大大豐富了讀的內涵和方式，提高了讀的質量。
4、教師根據兒童愛動、好奇的心理特點，設計了“推銷員”這一活動形式，既喚醒了學生的主體意識，使每一個學生都積極主動地參與到學習中來，又調動了學生多種感官，激活了學生的思維，從而極大地豐富了學生對語言文字的感受力。
5、讓學生自由地發表意見，不給學生加以束縛，尊重了學生的自主選擇和獨特體驗。
6、注重培養學生積累知識，鼓勵學生進行創造性的想象。
一，故事設疑，提示課題
１、同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個小偷潛人了陳列珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，偷裏面的字畫。當他的刀片剛剛觸及玻璃的時候，展覽館內頓時響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把小偷抓住了。同學們，故事講到這裏，你有什麼問題嗎？
２、板書課題，齊讀課題：
讀了課題後，你想知道什麼？
３、整理學生提出的問題：
⑴ 新型玻璃都有哪些名稱？
⑵ 具有什麼特點？
⑶ 有哪些用途？……
４、你們最感興趣的是哪個問題 可用什麼辦法解決？
讓學生帶着問題讀書，有利於培養學生邊讀邊思考的習慣，更能激發強烈的自主學習的意識，變“要我學”為“我要學”。
二、自主讀文、解決疑難
１、自主讀全文，可邊讀邊劃。
２、交流學習結果，用投影出示填空：
課文主要介紹了＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿五種新型玻璃。
三、默讀存疑，讀議解疑
１、默讀第一自然段，思考：夾絲網防盜玻璃有什麼特點？
２、把不懂的問題標註出來。
３、反饋交流：教師鼓勵學生髮揮想像，説説這種玻璃還可以用在什麼地方。
４、感情朗讀：根據自己對這段文字的獨特感受來朗讀課文，説説這樣處理的理由。
５、總結學法：
⑴ 讀課文，思考問題，標出不懂的問題。
⑵ 交流思考的問題，提出不懂的問題。
⑶ 根據自己的獨特感受朗讀課文。
四、提出問題，合作釋疑
１、按第一自然段的學習方法，四人小組合作學習第二自然段。
２、每小組先派一人彙報，説説讀懂了什麼，還存在哪些疑難。
３、同學合作，互助解疑。
４、個性化表達：可以合作讀，小組內競賽讀，也可以與其他小組比賽讀。
五、獨立運用，還原生活
１、用學習第一，二自然段的方法，獨立學習第三、四、五自然段。
２、自由選擇合作伙伴，從第三，四，五自然段中任選一段，完成下面的作業—説一説，演一演：
⑴ 以“我是一塊變色玻璃”為開頭説一段話。
⑵ 以推銷員的身份到建材商店推銷產品。
⑶ 以“街頭商販”的身份賣玻璃。
生活的外延與語文的外延相等。生活化的語文實踐活動板塊，使語文教學真正走向生活大課堂。
六、總結談話，昇華主題
同學們，科學技術的發展將大大提高我們的生活質量。這節課，我們瞭解了五種新型玻璃的特點和用途，希望同學們努力學習，長大後，去發明更多的新型玻璃，提高生活質量。
七、表達心願，自主作業
１、向家人及朋友談談新型玻璃的特點和用途。
２、課外延伸：
轉換角色成為顧客，根據實際生活的需要，以書面形式向廠家提出具體的要求或提供市場信息，為廠家不斷研發新型玻璃提供參考（如“自動除塵玻璃”“氣象預測玻璃”等等）。
自主，生活化的課外延伸作業，能拓寬學生的時間和空間，打破課內外的界線。將語文與生活緊密聯繫，實現學生學語文的最終目的──用語文。
一．教學目的：
1．朗讀課文，瞭解新型玻璃的特點和作用，對高科技產生興趣。
2．展開想象設計一種新型玻璃，並把它介紹給大家。
3．以推銷產品的形式訓練學生的口語交際能力。
二．教學重點：
瞭解新型玻璃的特點和作用，並能通過想象設計新型玻璃，從而對高科技產生興趣。
三．教學難點 ：
掌握推銷產品的表達方法，訓練學生的口語交際能力。
四．教學準備：
收集有關新型玻璃的資料。
五．教學過程 ：
（一）導入 ：
同學們，今天我作為華能科技公司業務部的經理將以《新型玻璃》一課對大家進行培訓，希望你們都能成為小小推銷員，大家有信心嗎？
(二) 培訓階段：
1．我們公司新開發了好幾種新型玻璃，大家想了解嗎？快點打開書，誰來讀讀第一段？其他人想想這是什麼玻璃？它又有什麼特點和作用呢？
板書： 名稱 特點和作用
夾絲網 防盜玻璃自動報警
2．我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時，遭到了客户的拒絕，這是為什麼呢？請大家看投影。
幻燈：推銷實錄
[客户背景]
一位施工單位的工程師想要為修建中的'一所醫院購買病房需要的玻璃。
[推銷過程]
推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業務員，我公司新開發了一種產品，名叫“夾絲網防盜玻璃”。
客户：（表情）不滿意地皺起眉頭。
推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫院裏簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。
客户：（不耐煩地）太貴了！我們這裏根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這裏吧！
3.應該怎樣做呢？誰來讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？
幻燈：推銷方法啟示
（1）説話要有禮貌，態度誠懇。
（2）瞭解客户的需求，説清楚產品的特點和作用以及產品帶給客户的好處。
（3）根據客户的心理，實施相應的價格優惠。
（4）留下自己的聯繫方式。
4．誰願意按照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。
（三）實踐階段
1．剛才，我和這位同學的合作十分成功，你們都很想試試嗎？
看課文的第2—5自然段，根據自學提示自學。
幻燈：自學提示
（1）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。
（2）四人小組交流並填表。
2．彙報自學成果。
有沒有不同意見？
3．今天，有幾個需求單位聽説我們正在進行新型玻璃的推銷培訓，特意趕來了。你們看，他們都是哪些單位呢？
貼到黑板上：高層建築承建單位
普通居民住宅開發公司
鬧市區的醫院
4．你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢？自己先來想一想。現在，兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客户。
5．請你向大家彙報一下你是怎樣推銷產品的？各位評委要認真聽，仔細評。
（四）擴展階段
1．同學們已經初步掌握了推銷技巧，我們班同學課下還蒐集了一些資料，誰為大家介紹一下？
2．你還想發明什麼新型玻璃？
（五）總結階段
同學們，今天的推銷培訓就先到這裏，希望你們在生活中要加強訓練，我相信，等到培訓班結束那一天，同學們都會成功的！
板書：
30 新型玻璃
名稱 特點和作用
夾絲網 防盜玻璃自動報警
教學目標
認知目標：1、學會本課生字新詞，能查字典並聯繫上下文理解詞語。
2、瞭解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
能力目標：1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行説話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。
2、培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。
情感目標：通過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。
教學重點：瞭解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行説話訓練。
教學難點：能正確區分特點和作用。
教學準備：1、課前佈置學生收集有關新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
教學時間：兩課時
教學過程：
一、談話激趣，導入新課
導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。你們看，我們的展銷會吸引了這麼多的客商。那麼，你們就是展銷會上的廠長、經理或者是推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？
二、確定目標，自主閲讀
1、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習瞭解有關新型玻璃的哪些知識？（根據學生的回答板書：學什麼？名稱、特點、作用……）
2、師：怎樣才能瞭解新型玻璃的這些知識呢？（根據學生的回答板書：怎麼學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）
3、學生根據自己確定的學習內容及學習方法，採取自己喜歡的閲讀方式自主閲讀。
三、交流討論，互相補充
1、同桌或四人小組或自己找小夥伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。
2、全班交流：通過自學交流，還有什麼問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）。
3、師：最近，老師家裏要裝修房子，請你幫老師的忙，我該用那種玻璃？為什麼？
4、你們推薦的玻璃除了家裏可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……還可以……）
5、你們推薦了這麼多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”説給老師聽。
四、發揮潛能，創造設計
1、過渡：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研製了這麼好的新型玻璃造福於人類。你能聯繫生活實際的需要，自己也研製設計一種新型玻璃嗎？
2、同學們設計新型玻璃。
五、抓住重點，訓練説話
1、過渡：讓我們隨着輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！
2、學生設計展銷形式，展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創意。
3、彙報推銷，師生點評。
六、總結評價，佈置作業
1、總結評價：你覺得今天的語文課你自己學得怎麼樣？（學生自我評價）
2、佈置作業：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敍述出來。
板書設計：
19 新型玻璃
學什麼？
怎麼學？
學得怎樣？
名稱
讀課文（想、勾畫、圈一圈） 非常好
人
特點
收集資料
還可以
人
作用
討論交流
還需努力 人
……
推銷設計
【教學目標】
1、認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研製、奇蹟、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3、瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。
4、領悟作者的表達方法，並學習運用。
【教學重點】
瞭解各種新型玻璃的特點和用途。
【教學難點】
學習作者説明事物的表達方法。
【課時安排】
2課時。
【課前準備】
多媒體課件。
【教學過程】
第二課時
一、複習回顧
1、複習詞語。
2、課文介紹了哪幾種玻璃？你設計了哪些玻璃？
二、展示、推銷
1、讓我們隨着輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！
（播放明快音樂。）
2、學生設計展銷形式，展銷詞：
要求：形式多樣，語言生動，富有創意，自行準備。
通過課堂實踐活動的社會化，使學生獲得適應社會生活的各種經驗和能力，以達到全面素質的提高。
3、彙報推銷，師生點評：
評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。
三、練寫，促進知識遷移
1、當一回小發明家，學着運用所學的説明方法，把你想發明的玻璃用你喜歡的方式表達出來。
學習語言，積累語言，運用語言，體現語文教學工具性與人文性的統一落實語文的基礎。
2、展示。
四、總結評價
你覺得今天的語文課，學得怎麼樣？學了課文後，有什麼感觸？
五、佈置作業
找一些商品説明書讀一讀，看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。
【板書設計】
種類
特點
作用
夾絲網防盜玻璃自動報警防盜
變色玻璃能隨着陽光的強弱而改變顏色“自動窗簾”
吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣可使室內冬暖夏涼
吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱
夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適於高層建築使用
【練習設計】
1、讀一讀，寫一寫：
急促報警盜竊犯罪嫌疑金屬即使
窗簾噪音研製奇蹟博物館安然無恙藕斷絲連
2、連線：
夾絲網防盜玻璃消除噪音
夾絲玻璃阻擋強光
變色玻璃自動窗簾
吃音玻璃自動報警
吸熱玻璃藕斷絲連
3、説出下面句子所用的説明方法：
⑴噪音像一個來無影去無終的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。
⑵臨街的窗子如果裝上“吃音玻璃”，街上的聲音為40分貝時，傳到房間裏就只剩下12分貝了。
⑶夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館裏，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！
4、用所學的方法，用你喜歡的方式，向你身邊的人介紹新型玻璃。
5、學了這篇課文你最大的感受是什麼？
教材分析
這篇講讀課文分別介紹了“夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”五種新型玻璃的特點和作用。
教學目標
通過理解課文內容，使學生了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用;激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。瞭解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點和作用來介紹新型玻璃的;注意段與段之間的聯繫。掌握本課生字新詞。
教學重點難點
讓學生了解新型玻璃的特點和作用。進行詞句訓練。
教學構想
先根據預習的要求反覆朗讀課文，然後再講讀課文時突出結構上的兩個特點(1)先講特點，再講用途。(2)段與段之間的銜接。最後通過讀懂第一段達到舉一反三的作用。
教學準備
投影片
教學內容
從課文內容入手，抓住特點深入理解課文內容。
學生學習過程
一、導入新課，激發興趣。
玻璃，在日常生活中，隨處可見，它的特點是什麼?有什麼作用呢?隨着科技的發展，人們對玻璃加以研究，使它有新的作用;這就是這課書中所説的新型玻璃。本課介紹了哪幾種新型玻璃?這些玻璃新在哪裏?它們都各有什麼用呢?
二、自讀課文，初步瞭解內容
1.邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語，注意讀準字音。
2.標出自然段序號，思考：本課介紹了哪幾種新型玻璃?
三、再讀課文，理解內容。
1、細講第一自然段。(教學法)
(1)自由小聲讀第1自然段。出示思考題：這段介紹了哪一種新型玻璃?它有什麼特點和用途?課文是怎樣説明這個特點的?這樣説明好在哪裏?
(2)劃出有關描寫“夾絲網防盜玻璃”特點的句子。理解“特殊”一詞的意思。(特殊是指不同於一般，課文中指的就是這種“裏面有一層極細的金屬絲網的玻璃”。)
2、再學第二自然段。(用學法)
(1)默讀第2自然段，根據思考題來理解內容。討論：這小段介紹了什麼新型玻璃?它有什麼特點?是從哪些詞語中看出來的?理解“安然無恙”的意思。(原指平安無事沒有疾病，現指玻璃沒有遭到損壞，完好無損。)“藕斷絲連”。(原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。本文指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起。)
(2)體會“仍”和“仍然”兩個詞的用詞準確性，試換一個詞可以嗎?為什麼?
(3)“夾絲玻璃”的作用是什麼?
3、分組自學三、四、五自然段。
(1)要求：把自己當作一種新型玻璃，運用學習方法(讀、劃、找、議)，按照學習思路(名稱、特點、用途、説明方法)來學習。注意特點要抓準確，然後用“我”第一人稱來介紹。
(2)在個人學習的基礎上分組展開討論。
(3)師生共同交流、歸納。
四、總結全文，深化主題。
1、指名讀最後一個自然段。
2、點撥：更多的奇蹟靠誰創造?你們想發明什麼更新型的玻璃?創造什麼奇蹟為人類服務?
3、説説這段在全文中的作用。(總結概括全文內容)
作業設計
1、有感情的朗讀課文。
2、抄寫生字新詞。
學習目標：
1、認識幾種新型玻璃的特點和作用，瞭解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。
2、展開想象為未來設計新型的玻璃。
重難點：
1、瞭解課文介紹的玻璃種類、特點、作用。
2、發揮想象，創新發明未來的新型玻璃。
教學方法：
自學、討論交流、合作探究
教具：課件
教學過程：
一、談話導入。
通過閲讀指導法：讀、想、劃、記，檢查學生的自學情況。
二、學習課文，瞭解新型玻璃的特點和作用。
1、出示表格。（分別填好每種玻璃的特點和作用）
新型玻璃特點作用（用途）
夾絲網防盜玻璃
夾絲玻璃
變色玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
2、通過不同形式的逐段朗讀，讓學生小組合作，逐項把表格填好。
3、通過推銷的形式，讓學生做新型玻璃，把自己推銷出去。
（1）小組合作，根據自己的愛好選做一種新型玻璃。
（2）選代表來推銷自己。
（3）評選“優秀推銷員”。
4、討論交流，解決老師的問題。
三、拓展創新。
1、過渡。
2、聯繫生活實際，設計未來的新型玻璃。（出示表格）
未來的新型玻璃特點作用
安全可靠，能防地震有彈性。
3、要求學生先把表格填好，然後再以“未來的新型玻璃”為題，學習作者的寫作方法，並用上自己喜歡的説明方法，介紹兩至三種未來的新型玻璃。
四、小結。
我們未來的生活需要各種各樣的玻璃，希望同學們勇於創新，發明更多的新型玻璃。
五、佈置作業。
以“未來的新型玻璃”為題，介紹生活需要的，或者自己喜歡的新型玻璃。
板書設計：
11、新型玻璃
新型玻璃特點作用（用途）
夾絲網防盜玻璃自動報警防盜
夾絲玻璃堅硬安全
變色玻璃調節光線反射陽光
吸熱玻璃夏擋陽光、冬擋冷空氣冬暖夏涼
吃音玻璃消取嗓音減弱嗓音
【教學目的】
1、通過“新型玻璃展銷會”這一形式，引導學生複述自己感興趣的新型玻璃的特點和用途，激活學生的思維，訓練學生口頭語言表達能力及隨機應變的能力，讓他們成為出色的“小推銷員”。
2、能運用本課的寫作方法，進行讀寫遷移，寫一寫自己的小發明，把它的特點和用途寫清楚，培養他們的創新思維，激發學生學科學、愛科學的興趣。
【教學重點】
能熟練闡述新型玻璃的特點及用途，爭當優秀“推銷員”。
【教學難點】
能靈活處理“展銷會”上的突發事件，培養學生隨機應變的能力。
【信息資料】
“新型玻璃展銷會”橫幅、新型玻璃公司聘任書。
【教學過程】
一、“我説你猜”遊戲導入，激發興趣
1、學生自主進行“我説你猜”口語交際訓練。
2、師：現在“我來説”、“大家猜”。老師要考考同學們的記憶力：
請聽！通過上節課的學習，你們記住了《新型玻璃》一課向我們介紹了哪幾種新型玻璃？
（學生暢所欲言。）
師適時板書5種新型玻璃的名稱。
二、創設情境，拓展思維
1、告訴大家一個好消息：新型玻璃公司的董事長史密斯先生給我打了一個電話，説他將在明天來福安舉辦一次“新型玻璃展銷會”，他聽説我們班的同學伶牙俐齒，特別想邀請我們班的同學擔任推銷員，為他們公司推銷產品。
你們有信心嗎？
2、怎樣才能成為出色的推銷員呢？
⑴學生自由説。
⑵師小結：
出色的新型玻璃推銷員應：説話大方，語速適中，能介紹新型玻璃的特點及作用。
3、請大家快速讀課文，找出你最喜歡的一種玻璃，認真讀一讀。
4、找你的學習夥伴，小組內討論討論如何推銷你的新型玻璃：
小組討論，師巡視點撥。
三、爭當推銷員，深入探究
1、現在咱們班就是展銷會會現場（張貼“新型玻璃展銷會”橫幅），你們看，來賓真不少，連聽課老師也來了。哪個推銷員最能幹，能把他們説得心服口服，願意把錢掏出來買玻璃，那麼你們就成功了！
2、學生們百花齊放，盡顯其能，爭當“小小推銷員”：
在講述推銷過程中，師適機點撥，強調要講清新型玻璃的特點、作用。
3、變換角色，評議舉薦推銷員：
⑴如果你們是史密斯先生，你會選誰擔任“新型玻璃公司”的推銷員，為什麼？
⑵學生評議，舉薦。
⑶師向“出色的推銷員”頒發“聘任書”。
四、讀寫遷移，張揚個性
過渡：剛才，大家都成功地把自己的產品介紹給了顧客。真棒！
1、在現代化的建築中，新型玻璃上起着重要作用。
2、作為小發明家，你們想發明什麼樣的玻璃，或者什麼樣的新型房子、橋樑、道路……把它的特點和用途寫清楚。
3、學生練筆，師巡視指導。
4、對寫得快的學生，可以選其練筆，與大家交流。
5、總結提高：
現代科技高速發展，同學們，勤奮請從今天開始，你們會是未來出色的發明家！
五、作業設計
閲讀《補天》這篇課文，説説你想到什麼。
【教學目標】
１、正確、流利地讀課文，並熟讀成誦。在熟讀中聯繫上下文理解“藕斷絲連”、“問世”等詞語。
２、在熟讀的基礎上説出課文介紹了哪幾種新型玻璃。
３、寫“新型玻璃自述”。要求用“第一人稱自我介紹”，把“自己”的特點和作用寫清楚。
４、激發學生的創造慾望，培養學生的想象力。
【教學過程】
一、故事導入，質疑問難
１、上課前，先給大家講一個偵破故事……：
（引出新型玻璃，並板書“新型玻璃”。）
２、質疑：
想認識他嗎？你對新型玻璃想了解哪些方面的內容？
（歸納板書：類型、特點、作用。）
二、設境初讀，整體感知
１、導入：
課文裏有一篇文章就是介紹這個公司新型玻璃這種產品的。
２、自由讀課文。要求：
遇到生字認真拼讀，記住再往下讀，哪一句話有困難就多讀幾遍，讀通順為止。
三、再讀課文，強化問題
１、分段讀課文：
（這一環節，必需嚴格要求，嚴格訓練。）
２、在讀的過程中，隨機幫助理解一些詞語。如：
“企圖”──用換詞法幫助理解。
“藕斷絲連”──先解原意，再聯繫課文。
“問世”──聯繫課文理解。
３、檢查提出的問題：
這篇課文向我們介紹了哪幾種玻璃？
四、設境反饋，寫作訓練
出示小黑板１：
假如你是公司產品宣傳推銷部的一位經理或職員，請你們用其中一種新型玻璃的身份寫一段新型玻璃的“自述”廣告詞。
要求：要誇誇自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買你，當然要實事求是，不吹牛。
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五、創設情境，開拓創新
一個公司要發展，不但要生產的商品推銷出去，而且還要有新的產品不斷推出。
出示小黑板２：
假如你是他們公司新產品開發部的一位經理或職員，為了本公司的發展，你會發明一種怎樣的新型玻璃？
【教學目標】
1、認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研製、奇蹟、博物館、安然無恙、藕斷絲連等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3、瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。
4、領悟作者的表達方法，並學習運用。
【教學重點】
讓學生了解新型玻璃的特點和作用。
【教學難點】
學習運用作者的表達方法。
【教學時間】
2課時。
【教學準備】
課件。
【教學過程】
第一課時
一、導入
導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那麼，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎?
二、整體感知，自主閲讀
1、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學習瞭解有關新型玻璃的哪些知識?
2、師：怎樣才能瞭解新型玻璃的這些知識呢?我們一塊來讀讀課文。
3、藉助拼音，讀準字音，讀通課文。
4、再讀課文，説説課文介紹了哪些玻璃?
(夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃。)
5、這5種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢?那就請你根據自己的喜好的玻璃，採取自己喜歡的閲讀方式自主閲讀，瞭解玻璃的特點、作用等。
三、交流討論，合作學習
1、同桌或四人小組或自己找小夥伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑：
(上台寫出所學玻璃的特點、作用。)
2、全班交流：
通過自學交流，還有什麼問題不明白?
(教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談。)
四、拓展延伸
1、最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃?為什麼?
2、你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用?
(練習句式：可以可以可以還可以)
3、你們推薦了這麼多的玻璃，請用可以可以可以還可以説一句話：
師：你們的建議真好!老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研製了這麼好的新型玻璃造福於人類。你能聯繫生活實際的需要，自己也研製設計一種新型玻璃嗎?
第二課時
一、複習回顧
課文介紹了哪幾種玻璃?你們設計了哪些玻璃?
二、展示、推銷
1、讓我們隨着輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經生產出來的新型玻璃展示給客商吧!
2、學生設計展銷形式，展銷詞：
要求：形式多樣，語言生動，富有創意，自行準備。
3、彙報推銷，師生點評：
評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。
三、總結評價，佈置作業
1、總結評價：
你覺得今天的語文課，學得怎麼樣?學了課文後，有什麼感觸?
2、佈置作業：
將自己最喜歡的新型玻璃(可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的)的特點、作用等用自己的語言寫下來並講述給你的家人或朋友聽。
【板書設計】
種類
特點
作用 夾絲網防盜玻璃 自動報警 防盜 變色玻璃 能隨着陽光的強弱而改變顏色 自動窗簾 吸熱玻璃 吸熱，阻擋冷空氣 可使室內冬暖夏涼 吃音玻璃 消除噪音 使噪音強度減弱 夾絲玻璃 非常堅硬，不易破碎 適於高層建築使用
【教學目標】
１、認識４個生字，會寫８個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研製、奇蹟、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的５種新型玻璃的特點和用途。
３、瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。
４、領悟作者的表達方法，並學習運用。
【教學重點】
讓學生了解新型玻璃的特點和作用。
【教學難點】
學習運用作者的表達方法。
【教學時間】
２課時。
【教學準備】
課件。
【教學過程】
第一課時 一、導入
導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那麼，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？
二、整體感知，自主閲讀
１、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學習瞭解有關新型玻璃的哪些知識？
２、師：怎樣才能瞭解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文。
３、藉助拼音，讀準字音，讀通課文。
４、再讀課文，説説課文介紹了哪些玻璃？ （夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃。）
５、這５種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據自己的喜好的玻璃，採取自己喜歡的閲讀方式自主閲讀，瞭解玻璃的特點、作用等。
三、交流討論，合作學習
１、同桌或四人小組或自己找小夥伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑： （上台寫出所學玻璃的特點、作用。）
２、全班交流： 通過自學交流，還有什麼問題不明白？ （教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談。）
四、拓展延伸
１、最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什麼？
２、你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？ （練習句式：可以……可以……可以……還可以……）
３、你們推薦了這麼多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”説一句話：
師：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研製了這麼好的新型玻璃造福於人類。你能聯繫生活實際的需要，自己也研製設計一種新型玻璃嗎？
第二課時 一、複習回顧
課文介紹了哪幾種玻璃？你們設計了哪些玻璃？
二、展示、推銷
１、讓我們隨着輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經生產出來的新型玻璃展示給客商吧！
２、學生設計展銷形式，展銷詞： 要求：形式多樣，語言生動，富有創意，自行準備。
３、彙報推銷，師生點評： 評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。
三、總結評價，佈置作業
１、總結評價： 你覺得今天的語文課，學得怎麼樣？學了課文後，有什麼感觸？
２、佈置作業： 將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來並講述給你的家人或朋友聽。
【板書設計】
種類
特點
作用
夾絲網防盜玻璃自動報警防盜 變色玻璃 能隨着陽光的強弱而改變顏色 “自動窗簾” 吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣 可使室內冬暖夏涼 吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱 夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適於高層建築使用
【教學目的】
１、通過“新型玻璃展銷會”這一形式，引導學生複述自己感興趣的新型玻璃的特點和用途，激活學生的思維，訓練學生口頭語言表達能力及隨機應變的能力，讓他們成為出色的“小推銷員”。
２、能運用本課的寫作方法，進行讀寫遷移，寫一寫自己的小發明，把它的特點和用途寫清楚，培養他們的創新思維，激發學生學科學、愛科學的興趣。
【教學重點】
能熟練闡述新型玻璃的特點及用途，爭當優秀“推銷員”。
【教學難點】
能靈活處理“展銷會”上的突發事件，培養學生隨機應變的能力。
【信息資料】
“新型玻璃展銷會”橫幅、新型玻璃公司聘任書。
【教學過程】
一、“我説你猜”遊戲導入，激發興趣
１、學生自主進行“我説你猜”口語交際訓練。
２、師：現在“我來説”、“大家猜”。老師要考考同學們的記憶力：
請聽！通過上節課的學習，你們記住了《新型玻璃》一課向我們介紹了哪幾種新型玻璃？
（學生暢所欲言。）
二、創設情境，拓展思維
１、告訴大家一個好消息：新型玻璃公司的董事長史密斯先生給我打了一個電話，説他將在明天來福安舉辦一次“新型玻璃展銷會”，他聽説我們班的同學伶牙俐齒，特別想邀請我們班的同學擔任推銷員，為他們公司推銷產品。
你們有信心嗎？
２、怎樣才能成為出色的推銷員呢？
⑴ 學生自由説。
⑵ 師小結：
出色的新型玻璃推銷員應：説話大方，語速適中，能介紹新型玻璃的特點及作用。
３、請大家快速讀課文，找出你最喜歡的一種玻璃，認真讀一讀。
４、找你的學習夥伴，小組內討論討論如何推銷你的新型玻璃：
小組討論，師巡視點撥。
三、爭當推銷員，深入探究
１、現在咱們班就是展銷會會現場（張貼“新型玻璃展銷會”橫幅），你們看，來賓真不少，連聽課老師也來了。哪個推銷員最能幹，能把他們説得心服口服，願意把錢掏出來買玻璃，那麼你們就成功了！
２、學生們百花齊放，盡顯其能，爭當“小小推銷員”：
在講述推銷過程中，師適機點撥，強調要講清新型玻璃的特點、作用。
３、變換角色，評議舉薦推銷員：
⑴ 如果你們是史密斯先生，你會選誰擔任“新型玻璃公司”的推銷員，為什麼？
⑵ 學生評議，舉薦。
⑶ 師向“出色的推銷員”頒發“聘任書”。
四、讀寫遷移，張揚個性
過渡：剛才，大家都成功地把自己的產品介紹給了顧客。真棒！
１、在現代化的建築中，新型玻璃上起着重要作用。
２、作為小發明家，你們想發明什麼樣的玻璃，或者什麼樣的新型房子、橋樑、道路……把它的特點和用途寫清楚。
３、學生練筆，師巡視指導。
４、對寫得快的學生，可以選其練筆，與大家交流。
５、總結提高：
現代科技高速發展，同學們，勤奮請從今天開始，你們會是未來出色的發明家！
五、作業設計
閲讀《補天》這篇課文，説説你想到什麼。
文萃咖
