作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編整理的《新型玻璃》教學設計，歡迎閲讀與收藏。
《新型玻璃》教學設計1
教學目標
1、知識目標
理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現代化建築中的作用，激發學生關心科技發展，探索科技奧祕的興趣、
2、能力目標
（1）學會本科生字新詞、查字典並聯繫上下文理解文中新詞意思、
（2）訓練學生的概括能力、
（3）朗讀課文、
3、情感目標
聯繫説話寫話，推銷課文中的新型玻璃，並寫出自己設計的新型產品、
教學難點
瞭解各種新型玻璃的特點和用途、
教學媒體
多媒體
教學時間
2課時
教學過程
第一課時
一，揭題，審題
同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎 他們有什麼用處嗎
（讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發其學習熱情、）
教師小結：
剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關於玻璃的課文，題目叫（此時教師提出課題：新型玻璃）
看課題後教師可提問"新型"是什麼意思 （新的類型，新的品種）那麼這片課文中有那些新型玻璃呢 他們有什麼特點 有什麼用處呢 就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案、
二，檢查課題預習情況
1、指名讀課文，檢查是否能正確，流利地把課文讀下來、
2、提出不理解的詞語、
3、説一説課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃、
板書：夾絲網防盜玻璃
夾絲玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
三，講讀第一自然段
1、學生默讀第一自然段，用"——"劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用"~~~~"劃出描寫它作用的語句、
2、學生自學後討論：指名説出夾絲網防盜玻璃的特點和作用、
教師引導學生概括它們的特點和作用、
並板書：特點作用
中間夾絲金屬絲網報警
3、齊讀第一自然段，邊説邊體會玻璃的特點和作用、
四，分組自學二至五自然段
1、學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃、每人學一種，然後在小組內交流、
2、指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用、
五，總結
這節課我們初步瞭解各種新型玻璃的特點和作用，下節課我們將進一步的認識各種玻璃、
六，作業
抄寫生字新詞
第二課時
一，複習
1、今天，老師將帶着大家繼續走進新型玻璃展覽館，進一步瞭解各種新型玻璃、
2、通過上節課的學習，我們已經瞭解了五種新型玻璃的特點和作用、（出示表格）
下面請同學們打開課本讀一讀課文，然後看着表格，連貫的説一説每一種玻璃的特點和作用、
先同桌間相互説一説，然後讓學生説給大家聽一聽、
二，召開展銷會，鼓勵學生竟説
1、同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是幹什麼的，知道嗎 （就是把自己廠裏的產品介紹給大家，發動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就説明你這個推銷員的水平越高、）你們想不想來試試呀 （生，想）
今天你們推銷的產品就是這五種新型玻璃，請每一位組長代表你們一組到上面來選一種玻璃、下面請同學們先在小組內想好推銷的話語，誇誇自己廠裏玻璃的特點和作用、讓人一聽就來買，你們在小組內先説給其他同學聽，相互出出主意，待會兒就請同學能爭着到上面來推銷自己的產品，我們還要評出優秀推銷員，好嗎
學生在組內推銷、
2、都準備好了嗎
下面請你麼上來像在座的老師和同學推銷、
3、學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然後評出優秀推銷員、
4、同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎 如果知道，你就給大家介紹一下、
三，爭當"小發明家"，培養創新精神
1、同學們，除了課文中講到的和同學們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建築中正起着（重要作用），研製這些玻璃的爺爺，奶奶，叔叔，阿姨們真了不起，它們是我們的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們想不想也來發明一種新型產品呢
那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案、
21世紀新型產品設計方案
產品名稱：__________________________________________
產品的特點和作用：__________________________________
設計人：__________
____月_____日
2、學生完成方案
3、交流
4、總結
同學們都能積極動腦，展開想象的翅膀，設計了一種新型產品，還沒有完成的，或還需修改的課後完成，最後，老師願我們每一位同學在今後的學習生活中，不斷探索，讓理想成為現實，為人類創造出更多的奇蹟、
《新型玻璃》教學設計2
教學目標 ：
1、通過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發我們為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。
2、瞭解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
教學重難點：瞭解新型玻璃的特點和作用。
教具準備：新型玻璃面具、皇冠
教學過程 ：
一、談話激趣，導入 新課。
1、同學們，你在現實生活中見過許多玻璃，那麼你們見過哪些玻璃呢？
2、揭示課題。
二、自主學習，合作探究。
1、通過上節課的學習你知道有哪幾種新型玻璃？同學們對課文已經有了初步的瞭解，誰願意把課文讀一遍，想一想還想弄清什麼問題？（指名讀、兩人讀、小組讀、女生讀、齊讀）。
2、學生提出問題，從中提煉出：新型玻璃有哪些特點和作用？
3、讓學生根據所提問題自學。
師：請同學們用自己喜歡的方式讀課文，完成填空：------玻璃，有------特點，起------作用，可以獨立研讀，可以小組研讀，也可以戴上面具找自己相信的夥伴共同研讀，可以弄清一種玻璃的特點和作用，當然更歡迎弄清多種玻璃的特點和作用。
生：有的大聲朗讀，有的輕聲朗讀，有的默讀，有的和同學討論得聚精會神，有的戴上面具表演得津津有味。
4、全班交流。
師：同學們學習得真認真，老師真不想打擾你們，那麼你們喜歡哪種玻璃呢？為什麼？可以戴上面具向大家介紹你喜歡的那種玻璃的特點和作用。
生：我喜歡夾絲網防盜玻璃，我朗讀給大家聽，因為這種玻璃中間夾一層金屬絲網能自動報警，可以防盜。
生：我喜歡吸熱玻璃，因為它使房間東暖夏涼，可以阻擋強光和冷氣。
生：我喜歡變色玻璃，因為它發射陽光，改變顏色，可以調節室內光線，稱為自動窗簾。
5、小結過渡。
三、積累詞語，欣賞佳句。
師：通過同學們認真地學習，你積累了哪些優美的詞語？
生：我積累了以下詞語：安然無恙、藕斷絲連、東暖夏涼。
師：誰能用你積累的詞語説一句話？
生：我能用藕斷絲連説一句話。
生：我能用安然無恙説一句話。
師：你們還積累了哪些佳句？讀給大家聽。
生：我把喜歡的句子讀給大家聽，希望大家能喜歡。夾絲網防盜玻璃，博物館可以採用，
生：我把我喜歡的句子讀給大家聽。在炎熱的夏天， 在嚴寒的冬天，
師：你能仿照這個句子説一句話嗎？
生：下課了，你可以跑步，可以跳高，可以跳皮筋，也可以做作業 。
師：誰能説得更精彩。
生：我能。
四、拓展思維，課外遷移。
師：同學們，今天學了這篇課文，你還想發明什麼樣的新型玻璃或者新型房子、橋樑、道路 把你想到的講給同學們聽。（老師這裏有許多皇冠，誰講得好，誰就可以得到它。）
生：我想發明一座象金箍棒一樣的橋，讓它大它就大，讓它小它就小，我回外婆家時，如果有這樣一座橋就不會再翻山越嶺了。（教師隨機獎給皇冠）
生：我想發明一種清洗垃圾精，當我們走到大街上看見到處是垃圾，我想只要把這種清洗垃圾精往垃圾上一噴，垃圾馬上消失，變成新鮮空氣，這樣我們的環境多好啊！清潔工也不必那麼辛苦了。
生：我想發明一種可大可小的汽車，上學時，汽車變大，我駕駛着汽車來到學校，回到家，汽車變小，我可以和夥伴在一起玩汽車。
生：
師：同學們的想象真豐富，老師真想一直聽下去，由於時間有限，課外老師再聽你們講吧！
評析：這是一節體現新《課標》精神的示範課教案，整節課體現以下特點：
1、教師的啟發談話，既喚醒了學生記憶的表象，又為學生學習新知識營造了樂學的氛圍。
2、確立學生是學習和發展的主體地位，面向全體學生，充分激發學生的主體意識，調動學生主動參與的積極性，培養學生的合作精神，引導學生進行自主、合作、探究式的學習。
3、開放的填空，給了學生開放的思維空間；開放的要求，激起了學生讀的興趣和自信，按自己的喜歡方式研讀大大豐富了讀的內涵和方式，提高了讀的質量。
4、教師根據兒童愛動、好奇的心理特點，設計了“扮演新型玻璃”這一活動形式，既喚醒了學生的主體意識，使每一個學生都積極主動地參與到學習中來，又調動了學生多種感官，激活了學生的思維，從而極大地豐富了學生對語言文字的感受力。
5、讓學生自由地發表意見，不給學生加以束縛，尊重了學生的自主選擇和獨特體驗。
6、注重培養學生積累知識，採用獎品鼓勵學生進行創造性的想象。
《新型玻璃》教學設計3
教學目標：
認知目標：
1、學會本課生字新詞，能查字典並聯繫上下文理解詞語。
2、瞭解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
能力目標：
1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行説話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。
2、培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。
情感目標：
通過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。
教學重點：
瞭解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行説話訓練。
教學難點：
能正確區分特點和作用。
教學準備：
1、課前佈置學生收集有關新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
教學時間：
兩課時
一、導入新課
師：同學們，玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的瞭解？（學生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃，諸如有機的、無機的；有色的、無色的；薄的、厚的；等等。）你們知道得還真不少。今天我們要學的內容與玻璃緊密相關（板書課題《新型玻璃》）。讀了這個課題，你有什麼疑問呢？（課文所介紹的玻璃與我們平時見到的玻璃有什麼不同呢？新型玻璃有什麼特點？它有什麼作用？……）
二、角色定位，自主閲讀
1、同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。你們看，我們的展銷會吸引了這麼多的客商。那麼，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？
2、我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習瞭解有關新型玻璃的哪些知識？（根據學生的回答板書：學什麼？名稱、特點、作用……）
3、怎樣才能瞭解新型玻璃的這些知識呢？（根據學生的回答板書：怎麼學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）
4、學生根據自己確定的學習內容及學習方法，採取自己喜歡的閲讀方式自主閲讀。
三、交流討論，互相補充
1、同桌或四人小組或自己找小夥伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。
2、全班交流：通過自學交流，你對新型玻璃有什麼瞭解？（教師適時點撥）。
四、小組合作準備，推選出最佳推銷員
1、小組合作學習。
2、創設情境，深入閲讀。
1、）最近，老師家裏要裝修房子，今天，我抽空到新型玻璃展銷會轉轉。不知，哪位推銷員可以推薦一下，我該用那種玻璃？為什麼？
2、）指名回答。
（1）我建議您用“夾絲網防盜玻璃”這是一種特殊的玻璃，裏面有一層極細的金屬絲網，金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。
（2）你們推薦的玻璃除了家裏可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……也可以……）
（3）我建議您用“夾絲玻璃”：它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙……
高層建築必須採用這種安全可靠的玻璃
（4）我建議您用“變色玻璃”。它能夠對陽光起反射作用還會隨着陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內光線
（5）我建議您用“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽，在嚴寒的冬季她把冷空氣擋在室外，使室內保持温暖。
（6）我建議您用“吃音玻璃”臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為方便用户40分貝時，傳到房間裏就只剩下班12分貝。它是消除噪音的能手。
教師在學生講解時適當的做些補充。
2、你們推薦了這麼多的玻璃，請用“可以……可以……可以……也可以……”説給我聽，好嗎？
五、總結評價
1、過渡：你們的建議真好！我謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研製了這麼好的新型玻璃造福於人類。
2、齊讀課文。
六、佈置作業
1、將自己喜歡的新型玻璃的特點、作用用自己的話寫出來。
2、聯繫生活實際的需要，自己也研製設計一種新型玻璃嗎？
板書設計：19新型玻璃
學什麼？怎麼學？
名稱讀課文（想、勾畫、圈一圈）
特點收集資料
作用討論交流
……推銷設計
《新型玻璃》教學設計4
教學目標：
1、認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研製、奇蹟、博物館、安然無恙、藕斷絲連等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的多種新型玻璃的特點和用途。
3、瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。
4、領悟作者的表達方法，並學習運用。
教學重難點：
1、讓學生了解新型玻璃的特點和作用。
2、學習運用作者的表達方法
教學時間：
2課時
教學準備：
自制課件
教學過程：
第一課時
一、導入：
教師導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那麼，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？
二、整體感知，自主閲讀：
1、教師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學習瞭解有關新型玻璃的哪些知識？
2、教師：怎樣才能瞭解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文。
3、學生藉助拼音，讀準字音，讀通課文。
4、再讀課文，説説課文介紹了哪些玻璃？（夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃）
5、這5種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據自己的喜好的玻璃，採取自己喜歡的閲讀方式自主閲讀，瞭解玻璃的特點、作用等。
三、交流討論，合作學習：
1、同桌或四人小組或自己找小夥伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。（上台寫出所學玻璃的特點、作用。
2、全班交流：通過自學交流，還有什麼問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）。
四、拓展延伸：
1、最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什麼？
2、你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以......可以......可以......還可以......）
3、你們推薦了這麼多的玻璃，請用可以......可以......可以......還可以......説一句話。
教師：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研製了這麼好的新型玻璃造福於人類。你能聯繫生活實際的需要，自己也研製設計一種新型玻璃嗎？
五、課堂總結。
第二課時
一、複習回顧：
課文介紹了哪幾種玻璃？你們設計了哪些玻璃？
二、展示、推銷：
1．讓我們隨着輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經生產出來的新型玻璃展示給客商吧！
2．學生設計展銷形式，展銷詞。要求：形式多樣，語言生動，富有創意。自行準備。
3．彙報推銷，師生點評。評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。
三、總結評價，佈置作業：
1．總結評價：你覺得今天的語文課，學得怎麼樣？學了課文後，有什麼感觸？
2．佈置作業：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的.語言寫下來並講述給你的家人或朋友聽。
《新型玻璃》教學設計5
【教學目的】
１、通過“新型玻璃展銷會”這一形式，引導學生複述自己感興趣的新型玻璃的特點和用途，激活學生的思維，訓練學生口頭語言表達能力及隨機應變的能力，讓他們成為出色的“小推銷員”。
２、能運用本課的寫作方法，進行讀寫遷移，寫一寫自己的小發明，把它的特點和用途寫清楚，培養他們的創新思維，激發學生學科學、愛科學的興趣。
【教學重點】
能熟練闡述新型玻璃的特點及用途，爭當優秀“推銷員”。
【教學難點】
能靈活處理“展銷會”上的突發事件，培養學生隨機應變的能力。
【信息資料】
“新型玻璃展銷會”橫幅、新型玻璃公司聘任書。
【教學過程】
一、“我説你猜”遊戲導入，激發興趣
１、學生自主進行“我説你猜”口語交際訓練。
２、師：現在“我來説”、“大家猜”。老師要考考同學們的記憶力：
請聽！通過上節課的學習，你們記住了《新型玻璃》一課向我們介紹了哪幾種新型玻璃？
（學生暢所欲言。）
二、創設情境，拓展思維
１、告訴大家一個好消息：新型玻璃公司的董事長史密斯先生給我打了一個電話，説他將在明天來福安舉辦一次“新型玻璃展銷會”，他聽説我們班的同學伶牙俐齒，特別想邀請我們班的同學擔任推銷員，為他們公司推銷產品。
你們有信心嗎？
２、怎樣才能成為出色的推銷員呢？
⑴ 學生自由説。
⑵ 師小結：
出色的新型玻璃推銷員應：説話大方，語速適中，能介紹新型玻璃的特點及作用。
３、請大家快速讀課文，找出你最喜歡的一種玻璃，認真讀一讀。
４、找你的學習夥伴，小組內討論討論如何推銷你的新型玻璃：
小組討論，師巡視點撥。
三、爭當推銷員，深入探究
１、現在咱們班就是展銷會會現場（張貼“新型玻璃展銷會”橫幅），你們看，來賓真不少，連聽課老師也來了。哪個推銷員最能幹，能把他們説得心服口服，願意把錢掏出來買玻璃，那麼你們就成功了！
２、學生們百花齊放，盡顯其能，爭當“小小推銷員”：
在講述推銷過程中，師適機點撥，強調要講清新型玻璃的特點、作用。
３、變換角色，評議舉薦推銷員：
⑴ 如果你們是史密斯先生，你會選誰擔任“新型玻璃公司”的推銷員，為什麼？
⑵ 學生評議，舉薦。
⑶ 師向“出色的推銷員”頒發“聘任書”。
四、讀寫遷移，張揚個性
過渡：剛才，大家都成功地把自己的產品介紹給了顧客。真棒！
１、在現代化的建築中，新型玻璃上起着重要作用。
２、作為小發明家，你們想發明什麼樣的玻璃，或者什麼樣的新型房子、橋樑、道路……把它的特點和用途寫清楚。
３、學生練筆，師巡視指導。
４、對寫得快的學生，可以選其練筆，與大家交流。
５、總結提高：
現代科技高速發展，同學們，勤奮請從今天開始，你們會是未來出色的發明家！
五、作業設計
閲讀《補天》這篇課文，説説你想到什麼。
《新型玻璃》教學設計6
【教學目標】
1、認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研製、奇蹟、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3、瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。
4、領悟作者的表達方法，並學習運用。
【教學重點】
瞭解各種新型玻璃的特點和用途。
【教學難點】
學習作者説明事物的表達方法。
【課時安排】
2課時。
【課前準備】
多媒體課件。
【教學過程】
第二課時
一、複習回顧
1、複習詞語。
2、課文介紹了哪幾種玻璃？你設計了哪些玻璃？
二、展示、推銷
1、讓我們隨着輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！
（播放明快音樂。）
2、學生設計展銷形式，展銷詞：
要求：形式多樣，語言生動，富有創意，自行準備。
通過課堂實踐活動的社會化，使學生獲得適應社會生活的各種經驗和能力，以達到全面素質的提高。
3、彙報推銷，師生點評：
評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。
三、練寫，促進知識遷移
1、當一回小發明家，學着運用所學的説明方法，把你想發明的玻璃用你喜歡的方式表達出來。
學習語言，積累語言，運用語言，體現語文教學工具性與人文性的統一落實語文的基礎。
2、展示。
四、總結評價
你覺得今天的語文課，學得怎麼樣？學了課文後，有什麼感觸？
五、佈置作業
找一些商品説明書讀一讀，看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。
【板書設計】
種類
特點
作用
夾絲網防盜玻璃自動報警防盜
變色玻璃能隨着陽光的強弱而改變顏色“自動窗簾”
吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣可使室內冬暖夏涼
吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱
夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適於高層建築使用
【練習設計】
1、讀一讀，寫一寫：
急促報警盜竊犯罪嫌疑金屬即使
窗簾噪音研製奇蹟博物館安然無恙藕斷絲連
2、連線：
夾絲網防盜玻璃消除噪音
夾絲玻璃阻擋強光
變色玻璃自動窗簾
吃音玻璃自動報警
吸熱玻璃藕斷絲連
3、説出下面句子所用的説明方法：
⑴噪音像一個來無影去無終的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。
⑵臨街的窗子如果裝上“吃音玻璃”，街上的聲音為40分貝時，傳到房間裏就只剩下12分貝了。
⑶夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館裏，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！
4、用所學的方法，用你喜歡的方式，向你身邊的人介紹新型玻璃。
5、學了這篇課文你最大的感受是什麼？
《新型玻璃》教學設計7
教學目標
1.學習本課的生字，正確讀寫新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.瞭解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。領悟作者的表達方法，並學習運用。
4.通過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。
教學重點
瞭解新型玻璃的特點和作用。
教學難點
領悟作者的表達方法。
教具準備
多媒體電腦
教學過程
(一)學習導語，引出課題。
老師讀單元導語部分，學生邊聽邊想，告訴了我們什麼?
讓學生了解本組課文都是説明文。抓住課文的要點，瞭解基本的説明方法，並試着加以運用使本節課的學習任務。
教師板書:“新型”“新型”是什麼意思?
“新型玻璃”是什麼意思?看到這個題目你能提出什麼問題?教師緊緊地抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課:
學習了課文我們就全明白了。
(二)初讀課文，整體感知。
1.學生邊讀邊思考:課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。
(1)夾絲網防盜玻璃;(2)夾絲玻璃;(3)變色玻璃;(4)吸熱玻璃;(5)吸音玻璃。
2.這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的?
(課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。)
教師板書:夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、消音玻璃。
(三)細讀課文，學習表達方法。
1.認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。
(1)生默讀第1自然段。
思考:夾絲網防盜玻璃有什麼特點?它有什麼作用?劃出有關句子，説説你的理解。
在學生討論的基礎上歸納填表:
特點:自動報警
作用:防盜。
理解:“這是一種特殊的玻璃，裏面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰着了金屬絲網，警報就響起來了。”播放動畫課件，直觀形象。
正是由於這種特殊的玻璃“夾絲網防盜玻璃”在裏面夾一層極細的金屬絲網，金屬絲網又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點才有它自動報警防盜的作用，由此可見“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。
(2)在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上繼續讓學生思考:“夾絲網防盜玻璃”有什麼用途?劃出有關句子讀一讀。(自由讀)
(“博物館可以採用，銀行可以採用，珠寶店可以採用，存放重要圖紙、文件的建築物也可以採用。”)
(3)思考:這句話中用了幾個“可以”説明了什麼?
(這句話用了3個“可以”一個“也可以”，説明“夾絲網防盜玻璃”用途很廣泛。)
(4)指導朗讀該句子。男生讀可以前面的部分，女生讀可以後面的部分。又讀出了什麼?生髮現了排比的用法。
(5)結合生活實際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”説一句話嗎?
例如:鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學生可以用它寫作業，工程師可以用它設計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。
(6)引導學生看課文開頭。指名讀課文前三句。這三句講的什麼?
(警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件，而報警的卻是玻璃。)
(7)思考:這樣開頭有什麼好處?在討論的基礎上得出，好處: 引人讀興。
為後文寫“夾絲網防盜玻璃”的作用和用途埋下了伏筆。
(8)指導朗讀第一段。
把開頭、特點、用途的部分用黃、紅、白三種顏色顯示出來，分三名學生來讀，其他學生邊聽邊想:為什麼這樣分?交流後體會第一自然段的構段方法，層次的清晰。
(9)總結説明方法:舉例子。在齊讀第一自然段。
2.總結學習方法。
教師和學生一起回憶第一段的學習方法:
讀課文;劃句子; 談理解;填表格 看開頭;悟好處 體會説明方法
3.按照總結出的學習方法4人一小組學習第二---五段。
回報交流，教師適時點撥，板書填表
第二段講的是“夾絲玻璃。”
特點:非常堅硬，不易破碎
作用:高層建築採用，保證安全。
理解:“它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙;即使被打成了碎片，仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規定高層建築必須採用這種安全可靠的玻璃。”動畫課件演示，理解安然無恙、藕斷絲連用詞的準確。
“安然無恙”指很安全，沒有受到傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，但受不到任何傷害。
“藕斷絲連”是一種比喻，它比喻表面上好像斷了關係，可實際上仍然牽連着。本課指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由於“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建築上採用這種玻璃安全可靠。因此有些國家規定，高層建築必須採用這種安全可靠的玻璃。
開頭:“另一種‘夾絲玻璃’不是用來防盜的。”
好處:承上啟下。
第三段講的是“變色玻璃”。
特點:反射陽光，改變顏色。
作用:調節室內光線。
理解:“建築物裝上這種玻璃，從室內看外面很清楚，從外面看室內卻什麼也看不見。變色玻璃還會隨着陽光的強弱而改變顏色，調節室內的光線。”
為了幫助學生理解“變色玻璃”的特色和作用，教師可向學生簡單介紹一些有關變色玻璃的知識。
如:變色玻璃為什麼變色?變色玻璃又是怎樣製成的呢?原來在生產普通玻璃時，在原料之中加入一些光敏感物質，再經過高温處理，就製成了“變色玻璃”。由於加的那些光敏感物質微粒很小，又均勻地分佈在玻璃中，因此不影響透明度;當遇到強光照射的時候，那些小微粒迅速分解成許多能阻擋光線的銀離子，使玻璃由暗變黑，等外界的光線變弱了，那些銀離子又重新恢復成原來的小微粒，這時玻璃又由深變淺了。播放動畫課件，理解自動窗簾的作用，引出打比方的説明方法。
開頭:“還有一種‘變化玻璃’，能夠對陽光起反射作用。”
好處:直接引入、清楚明白。
第四段講吸熱玻璃。
特點:阻擋強光和冷氣。
作用:使房間冬暖夏涼。
理解:問世--本文指市場上，吸熱玻璃已經誕生並且人們已經開始使用了。
理解:在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽;在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持温暖。
(1)指名讀這句話，説説自己對這句話的理解。
學生可以自由發言。(如:“吸熱玻璃”對人類的幫助很大。在炎熱的夏天裏，它挺身而出，把強烈的陽光拒之門外;使人們感覺不到熱;在寒冷的冬季裏，它又挺身而出，把冷空氣擋在門外，使人們感覺不到冷……)
(2)體會分號的用法
男生讀前一個分句，女生讀後一個分句，體會前後句的工整。
再讓學生讀，又發現了什麼?有兩組反義詞:炎熱-嚴寒;涼爽-温暖
開頭:“你可能會想，窗子上的玻璃要是能使房間裏冬暖夏涼，那該多好啊!”過渡自然，令人倍感親切。
第五段講“吸音玻璃。”
特點:消除噪音。
作用:減弱噪音強度。
理解本段採用了打比方、舉例子、列數字的説明方法。
開頭:噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。
好處:形象的比喻激發讀者的興趣
3.齊讀第六段。
思考:第六段主要講的什麼?在全文中起什麼作用?
在學生充分討論的基礎上懂得，主要説新型玻璃在現代化建築中的重要作用及人們將會創造出更多的新型玻璃。這段有總結全文，點明中心的作用。
(四)總結全文。
(五)小練筆。
除了課文介紹的幾種玻璃，你還想發明什麼玻璃?把你想發明的玻璃用你喜歡的方式寫出來。要求:用上多種説明方法，注意用詞要自然、準確、生動。
(六)作業拓展閲讀。
請大家閲讀12課《假如沒有灰塵》，體會作者用詞的準確和説明事物的方法，找出你認為表達形象生動的句子，談談你的體會。
《新型玻璃》教學設計8
一．教學目的：
1．朗讀課文，瞭解新型玻璃的特點和作用，對高科技產生興趣。
2．展開想象設計一種新型玻璃，並把它介紹給大家。
3．以推銷產品的形式訓練學生的口語交際能力。
二．教學重點：
瞭解新型玻璃的特點和作用，並能通過想象設計新型玻璃，從而對高科技產生興趣。
三．教學難點 ：
掌握推銷產品的表達方法，訓練學生的口語交際能力。
四．教學準備：
收集有關新型玻璃的資料。
五．教學過程 ：
（一）導入 ：
同學們，今天我作為華能科技公司業務部的經理將以《新型玻璃》一課對大家進行培訓，希望你們都能成為小小推銷員，大家有信心嗎？
(二) 培訓階段：
1．我們公司新開發了好幾種新型玻璃，大家想了解嗎？快點打開書，誰來讀讀第一段？其他人想想這是什麼玻璃？它又有什麼特點和作用呢？
板書： 名稱 特點和作用
夾絲網 防盜玻璃自動報警
2．我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時，遭到了客户的拒絕，這是為什麼呢？請大家看投影。
幻燈：推銷實錄
[客户背景]
一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫院購買病房需要的玻璃。
[推銷過程]
推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業務員，我公司新開發了一種產品，名叫“夾絲網防盜玻璃”。
客户：（表情）不滿意地皺起眉頭。
推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫院裏簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。
客户：（不耐煩地）太貴了！我們這裏根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這裏吧！
3.應該怎樣做呢？誰來讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？
幻燈：推銷方法啟示
（1）説話要有禮貌，態度誠懇。
（2）瞭解客户的需求，説清楚產品的特點和作用以及產品帶給客户的好處。
（3）根據客户的心理，實施相應的價格優惠。
（4）留下自己的聯繫方式。
4．誰願意按照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。
（三）實踐階段
1．剛才，我和這位同學的合作十分成功，你們都很想試試嗎？
看課文的第2—5自然段，根據自學提示自學。
幻燈：自學提示
（1）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。
（2）四人小組交流並填表。
2．彙報自學成果。
有沒有不同意見？
3．今天，有幾個需求單位聽説我們正在進行新型玻璃的推銷培訓，特意趕來了。你們看，他們都是哪些單位呢？
貼到黑板上：高層建築承建單位
普通居民住宅開發公司
鬧市區的醫院
4．你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢？自己先來想一想。現在，兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客户。
5．請你向大家彙報一下你是怎樣推銷產品的？各位評委要認真聽，仔細評。
（四）擴展階段
1．同學們已經初步掌握了推銷技巧，我們班同學課下還蒐集了一些資料，誰為大家介紹一下？
2．你還想發明什麼新型玻璃？
（五）總結階段
同學們，今天的推銷培訓就先到這裏，希望你們在生活中要加強訓練，我相信，等到培訓班結束那一天，同學們都會成功的！
板書：
30 新型玻璃
名稱 特點和作用
夾絲網 防盜玻璃自動報警
《新型玻璃》教學設計9
一，故事設疑，提示課題
１、同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個小偷潛人了陳列珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，偷裏面的字畫。當他的刀片剛剛觸及玻璃的時候，展覽館內頓時響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把小偷抓住了。同學們，故事講到這裏，你有什麼問題嗎？
２、板書課題，齊讀課題：
讀了課題後，你想知道什麼？
３、整理學生提出的問題：
⑴ 新型玻璃都有哪些名稱？
⑵ 具有什麼特點？
⑶ 有哪些用途？……
４、你們最感興趣的是哪個問題 可用什麼辦法解決？
讓學生帶着問題讀書，有利於培養學生邊讀邊思考的習慣，更能激發強烈的自主學習的意識，變“要我學”為“我要學”。
二、自主讀文、解決疑難
１、自主讀全文，可邊讀邊劃。
２、交流學習結果，用投影出示填空：
課文主要介紹了＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿五種新型玻璃。
三、默讀存疑，讀議解疑
１、默讀第一自然段，思考：夾絲網防盜玻璃有什麼特點？
２、把不懂的問題標註出來。
３、反饋交流：教師鼓勵學生髮揮想像，説説這種玻璃還可以用在什麼地方。
４、感情朗讀：根據自己對這段文字的獨特感受來朗讀課文，説説這樣處理的理由。
５、總結學法：
⑴ 讀課文，思考問題，標出不懂的問題。
⑵ 交流思考的問題，提出不懂的問題。
⑶ 根據自己的獨特感受朗讀課文。
四、提出問題，合作釋疑
１、按第一自然段的學習方法，四人小組合作學習第二自然段。
２、每小組先派一人彙報，説説讀懂了什麼，還存在哪些疑難。
３、同學合作，互助解疑。
４、個性化表達：可以合作讀，小組內競賽讀，也可以與其他小組比賽讀。
五、獨立運用，還原生活
１、用學習第一，二自然段的方法，獨立學習第三、四、五自然段。
２、自由選擇合作伙伴，從第三，四，五自然段中任選一段，完成下面的作業—説一説，演一演：
⑴ 以“我是一塊變色玻璃”為開頭説一段話。
⑵ 以推銷員的身份到建材商店推銷產品。
⑶ 以“街頭商販”的身份賣玻璃。
生活的外延與語文的外延相等。生活化的語文實踐活動板塊，使語文教學真正走向生活大課堂。
六、總結談話，昇華主題
同學們，科學技術的發展將大大提高我們的生活質量。這節課，我們瞭解了五種新型玻璃的特點和用途，希望同學們努力學習，長大後，去發明更多的新型玻璃，提高生活質量。
七、表達心願，自主作業
１、向家人及朋友談談新型玻璃的特點和用途。
２、課外延伸：
轉換角色成為顧客，根據實際生活的需要，以書面形式向廠家提出具體的要求或提供市場信息，為廠家不斷研發新型玻璃提供參考（如“自動除塵玻璃”“氣象預測玻璃”等等）。
自主，生活化的課外延伸作業，能拓寬學生的時間和空間，打破課內外的界線。將語文與生活緊密聯繫，實現學生學語文的最終目的──用語文。
《新型玻璃》教學設計10
一、課前交流
同學們，上課前我們先來聽首歌曲，輕鬆一下好嗎?(播放《藍貓淘氣三千問》的主題曲)同學們這首歌你聽過嗎?沒錯，剛才播放的就是《藍貓淘氣三千問》的主題曲，小朋友們，藍貓告訴我們，只要你愛想、愛問、愛動腦，天地間奇妙的事情你會全明瞭。這節課上，就讓我們學習藍貓做個愛想、愛問、愛動腦的聰明孩子，好嗎?
二、激發興趣
1、提起玻璃，同學們都很熟悉，在我們的生活中玻璃隨處可見，徐老師給你們帶來了幾張玻璃工藝品的圖片，想請同學們一起欣賞，大家願意嗎?(師相機出示課件)
2、這些玻璃製品多美啊!玻璃不僅可以美化我們的環境，還為我們的生活、工作帶來意想不到的好處。
三、導入主題
最近，藍貓科技創新公司研製出幾種新型玻璃(板書)總經理藍貓準備公開招聘新型玻璃的推銷員，大家想不想參加呢?噢，這麼多同學都想參加啊，那大家可要好好表現哦!不過，為了更好地推銷這些玻璃，同學們首先得熟悉它們的特點和作用。讓我們一起來朗讀課文，同學們邊讀邊想：課文向我們介紹了哪幾種新型新型玻璃呢?(夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃)
四、學習課文
同學們，這五種玻璃，你對哪種最感興趣呢?(生回答)那我們就來學習這種玻璃好嗎?老師這有些問題想想考考同學們，你們敢不敢接受挑戰呢?那請同學們看上來(師出示課件)
1、學生自由讀文，想一想：這種玻璃有什麼特點和作用呢?用波浪線和橫線在文中分別劃出。
2、這種玻璃的特點是什麼?哪位同學能大聲的告訴同學們，他回答對了嗎?我們全班同學一起來讀一讀，那誰能用更簡潔的語言來概括呢。接下來誰能説説它的作用呢?
3、小結。這一段作者先介紹了XX玻璃的特點，再講作用。那麼我們回憶一下我們是怎麼學習這一段的?(讀、想、劃、記)同學們能不能用這種學習方法自學其他的四種玻璃呢?(能)
五、分組自學二至五段
1、那你們都想學習哪個段落呢?(生自由選取喜歡的段落)同學們在分小組學習前老師想問問我們應該怎麼學習呢?(師再強調學習方法)
2、學生分小組自主學習。
3、指名學生彙報。
老師發現有的小組已經學好了，其他小組的同學要抓緊了，我們可不能落後啊!誰敢上來彙報呢?(找四種類型)生邊彙報師邊板書。
4、生彙報完後，問：大家再看看課文想想，作者在介紹這幾種玻璃時，主要運用了哪些説明方法?(打比方、舉例子、列數字)那作者把什麼比作什麼呢?
六、拓展延伸
1、同學們學習得可真認真，看來大家都已經熟悉新型玻璃的知識了，藍貓公司的招聘會也快要開始了，可怎麼進行推銷呢?讓我們看一部短片，看看你能否從中受到啟發。(課件播放推銷商品的短片)對了，同學們，作為推銷員介紹產品時應該説清楚什麼?説話時我們還要注意什麼呢?
2、你們真是個愛想、愛動腦的聰明孩子。招聘會現在開始，請同學們想想你準備推銷哪種玻璃呢?模仿剛才的推銷員來推銷你喜歡的玻璃。(生思考)哪位同學準備好了呢?請舉手。(有請一號推銷員閃亮登場，請大家用掌聲歡迎我們的推銷員)
推銷員1：各位顧客，你們好。你是否正為噪聲而煩惱呢?現在不用愁了，我給你們帶來了福音。那就是我將要推銷的這種玻璃，它的名字叫吃音玻璃，外面的音量為40分貝時，傳到房裏只有12分貝。你想要制服噪音這位隱身人就一定要找我，怎麼樣，心動不如行動，快來買吧!(他説得怎麼樣?)
推銷員2：先生們，女士們，外有玻璃內有線，細線連着報警器。它是什麼呢?它就是我們藍貓公司研製出來的夾絲網防盜玻璃。這種玻璃呢裏面有一根很細很細、細得幾乎看不到的金屬絲網，只要小偷劃破玻璃，碰着金屬絲網，報警器就自動向警方報案，小偷就算有天大的本事也難逃嘍。這種玻璃適用於博物館、銀行、珠寶店以及存放重要圖紙的建築物。
推銷員3：
同學們的推銷太精彩了，那同學們覺得哪位同學的推銷更精彩呢?讓我們用掌聲向他表示祝賀。
3、我們的人類真了不起，研製了這麼好的玻璃造福於人類，讓我們齊讀課文的最後一段。(生齊讀)同學們，你們是否也能設計出一種新型玻璃，來填補玻璃發展史上的空白?怎麼樣，有信心嗎?(有)那就請大家放飛想象，發揮創造潛能，大膽設計一種新型玻璃。誰敢第一個來説説自已的發明呢?
生1：我設計出一種音樂玻璃，這種玻璃能在陽光下自動播放音樂。(你的發明可真好啊，音樂能使人心情舒暢，工作起來就事半功倍了。)
生2：我想發明一種淨化空氣玻璃，它可以自動淨化空氣。(你的觀察能力可真強，有了你的發明，我們的生活會更美好。)
生3：我想發明一種香味玻璃，這種玻璃可以散發出一種人體特別喜歡的香味。(你的想法可真新奇，這種玻璃可用於哪呢?)
七、總結昇華
同學們，你們真了不起，相信你們將來一定會成為出色的推銷員和設計師。你們的奇思妙想使我驚歎，看來只要我們開動腦筋大膽創新，一切奇妙的事情都有可能發生。老師相信只要大家努力學科學，熱愛科學，不斷地研究科學，將來一定會創造出更多的奇蹟。
八、作業。
1、我想發明新型(鍋、汽車、手機)
2、我想發明新型(房屋、橋樑、道路)
九、板書設計
新型玻璃
名稱特點作用
夾絲網防盜玻璃自動報警防盜
夾絲玻璃堅硬安全
變色玻璃反射、變色調節室內光線
吸熱玻璃阻擋強光和冷空氣冬暖夏涼
吃音玻璃消除噪音減少噪音
《新型玻璃》教學設計11
【教學目標】
1、通過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。
2、瞭解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
【教學重難點】
瞭解新型玻璃的特點和作用。
【教具準備】
多媒體課件。
【教學過程】
一、導入新課
師：今天，老師將帶大家繼續走進新型玻璃展覽館，進一步瞭解各種新型玻璃。
二、自主學習，合作探究
師：通過上節課的學習，同學們對課文中有五種新型玻璃已經有了初步的瞭解，下面請同學們再來打開課本讀一讀課文，想一想還要弄清什麼問題?
生：被指名讀、小組讀、女生讀、齊讀。
師：新型玻璃有幾種，每種有哪些特點和作用?
師：請每小組自主研讀後，合作完成以下填空表格：
___玻璃，有___特點，起___作用。
生：有的獨立研讀，有的找自己相信的夥伴共同研讀，弄清某一種玻璃的特點和作用後，彙報給組長由組長統一意見完成表格。
師：請各小組選一名代表將你組喜歡的一種新型玻璃的作用和特點，説一説。
A生：我喜歡夾絲網防盜玻璃，我朗讀給大家聽，因為這種玻璃中間夾一層金屬絲網能自動報警，可以防盜。
B生：我喜歡吸熱玻璃，因為它使房間東暖夏涼，可以阻擋強光和冷氣。
C生：我喜歡變色玻璃，因為它發射陽光，改變顏色，可以調節室內光線，稱為自動窗簾。
……
師：誰能用“東暖夏涼”來説一句話?
師：請各小組再選一名學生代表將你組最喜歡的一種新型玻璃的特點和作用寫在黑板上。
生：各小組代表把某種新型玻的特點和作用，工整書寫在黑板上。
師：出示多媒體課件，讓學生觀察課件後真正掌握課文中的全部內容。
三、召開展銷會，鼓勵學生競説
師：同學們，老師現在要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是幹什麼的，知道嗎?
生：就是把自己廠裏的產品介紹給大家，發動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就説明你這個推銷員的水平高。
師：今天你們推銷的產品就是以上五種新型玻璃。請每一組選一名代表上講台來選一種新型玻璃推銷員證，先在小組裏誇誇自己廠裏生產的某種新型玻璃的特點和作用。讓人一聽就來買。
生：組內演講推銷。
四、拓展思維，課外遷移
師：同學們，今天學了這篇課文，你還想發明什麼樣的新型玻璃或者新型房子、橋樑、道路……，把你想到的講給同學們聽。
生：我想發明一座象金箍棒一樣的橋，讓它大它就大，讓它小它就小，我回外婆家時，如果有這樣一座橋就不會再翻山越嶺了
生：……
師：同學們的想象真豐富，老師真想一直聽下去，由於時間有限，課外老師再聽你們講吧!
【點評】
這是一節體現新《課標》精神的教案，整節課體現以下特點：
1、教師的啟發談話，既喚醒了學生記憶的表象，又為學生學習新知識營造了樂學的氛圍。
2、確立學生是學習和發展的主體地位，面向全體學生，充分激發學生的主體意識，調動學生主動參與的積極性，培養學生的合作精神，引導學生進行自主、合作、探究式的學習。
3、開放的填空，給了學生開放的思維空間;開放的要求，激起了學生讀的興趣和自信，按自己的喜歡方式研讀大大豐富了讀的內涵和方式，提高了讀的質量。
4、教師根據兒童愛動、好奇的心理特點，設計了“推銷員”這一活動形式，既喚醒了學生的主體意識，使每一個學生都積極主動地參與到學習中來，又調動了學生多種感官，激活了學生的思維，從而極大地豐富了學生對語言文字的感受力。
5、讓學生自由地發表意見，不給學生加以束縛，尊重了學生的自主選擇和獨特體驗。
6、注重培養學生積累知識，鼓勵學生進行創造性的想象。
《新型玻璃》教學設計12
教材分析
這篇講讀課文分別介紹了“夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”五種新型玻璃的特點和作用。
教學目標
通過理解課文內容，使學生了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用;激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。瞭解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點和作用來介紹新型玻璃的;注意段與段之間的聯繫。掌握本課生字新詞。
教學重點難點
讓學生了解新型玻璃的特點和作用。進行詞句訓練。
教學構想
先根據預習的要求反覆朗讀課文，然後再講讀課文時突出結構上的兩個特點(1)先講特點，再講用途。(2)段與段之間的銜接。最後通過讀懂第一段達到舉一反三的作用。
教學準備
投影片
教學內容
從課文內容入手，抓住特點深入理解課文內容。
學生學習過程
一、導入新課，激發興趣。
玻璃，在日常生活中，隨處可見，它的特點是什麼?有什麼作用呢?隨着科技的發展，人們對玻璃加以研究，使它有新的作用;這就是這課書中所説的新型玻璃。本課介紹了哪幾種新型玻璃?這些玻璃新在哪裏?它們都各有什麼用呢?
二、自讀課文，初步瞭解內容
1.邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語，注意讀準字音。
2.標出自然段序號，思考：本課介紹了哪幾種新型玻璃?
三、再讀課文，理解內容。
1、細講第一自然段。(教學法)
(1)自由小聲讀第1自然段。出示思考題：這段介紹了哪一種新型玻璃?它有什麼特點和用途?課文是怎樣説明這個特點的?這樣説明好在哪裏?
(2)劃出有關描寫“夾絲網防盜玻璃”特點的句子。理解“特殊”一詞的意思。(特殊是指不同於一般，課文中指的就是這種“裏面有一層極細的金屬絲網的玻璃”。)
2、再學第二自然段。(用學法)
(1)默讀第2自然段，根據思考題來理解內容。討論：這小段介紹了什麼新型玻璃?它有什麼特點?是從哪些詞語中看出來的?理解“安然無恙”的意思。(原指平安無事沒有疾病，現指玻璃沒有遭到損壞，完好無損。)“藕斷絲連”。(原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。本文指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起。)
(2)體會“仍”和“仍然”兩個詞的用詞準確性，試換一個詞可以嗎?為什麼?
(3)“夾絲玻璃”的作用是什麼?
3、分組自學三、四、五自然段。
(1)要求：把自己當作一種新型玻璃，運用學習方法(讀、劃、找、議)，按照學習思路(名稱、特點、用途、説明方法)來學習。注意特點要抓準確，然後用“我”第一人稱來介紹。
(2)在個人學習的基礎上分組展開討論。
(3)師生共同交流、歸納。
四、總結全文，深化主題。
1、指名讀最後一個自然段。
2、點撥：更多的奇蹟靠誰創造?你們想發明什麼更新型的玻璃?創造什麼奇蹟為人類服務?
3、説説這段在全文中的作用。(總結概括全文內容)
作業設計
1、有感情的朗讀課文。
2、抄寫生字新詞。
《新型玻璃》教學設計13
【教學目標】
1、正確、流利地讀課文，並熟讀成誦。在熟讀中聯繫上下文理解“藕斷絲連”、“問世”等詞語。
2、在熟讀的基礎上説出課文介紹了哪幾種新型玻璃。
3、寫“新型玻璃自述”。要求用“第一人稱自我介紹”，把“自己”的特點和作用寫清楚。
4、激發學生的創造慾望，培養學生的想象力。
【教學過程】
一、故事導入，質疑問難
1、上課前，先給大家講一個偵破故事……：
(引出新型玻璃，並板書“新型玻璃”。)
2、質疑：
想認識他嗎?你對新型玻璃想了解哪些方面的內容?
(歸納板書：類型、特點、作用。)
二、設境初讀，整體感知
1、導入：
課文裏有一篇文章就是介紹這個公司新型玻璃這種產品的。
2、自由讀課文。要求：
遇到生字認真拼讀，記住再往下讀，哪一句話有困難就多讀幾遍，讀通順為止。
三、再讀課文，強化問題
1、分段讀課文：
(這一環節，必需嚴格要求，嚴格訓練。)
2、在讀的過程中，隨機幫助理解一些詞語。如：
“企圖”──用換詞法幫助理解。
“藕斷絲連”──先解原意，再聯繫課文。
“問世”──聯繫課文理解。
3、檢查提出的問題：
這篇課文向我們介紹了哪幾種玻璃?
四、設境反饋，寫作訓練
出示小黑板1：
假如你是公司產品宣傳推銷部的一位經理或職員，請你們用其中一種新型玻璃的身份寫一段新型玻璃的“自述”廣告詞。
要求：要誇誇自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買你，當然要實事求是，不吹牛。
____________________________________
____________________________________
五、創設情境，開拓創新
一個公司要發展，不但要生產的商品推銷出去，而且還要有新的產品不斷推出。
出示小黑板2：
假如你是他們公司新產品開發部的一位經理或職員，為了本公司的發展，你會發明一種怎樣的新型玻璃?
《新型玻璃》教學設計14
教學要求
1．理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現代化建築中的作用，激發學生關心科技發展、探索科技奧祕的興趣。
2．學會本科生字新詞。查字典並聯繫上下文理解文中新詞意思。
3．訓練學生的概括能力。
4．朗讀課文。
5．聯繫説話寫話，推銷課文中的新型玻璃，並寫出自己設計的新型產品。
教學難點
瞭解各種新型玻璃的特點和用途。
教學用具
多媒體
教學時間
兩課時
教學設計
第一課時
教學目的：
1．掌握生字詞，理解文章的寫作思路。
2．初步掌握各種玻璃的特點和作用。
教學過程：
一．揭題、審題
同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？他們有什麼用處嗎？
（讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發其學習熱情。）
教師小結：
剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關於玻璃的課文，題目叫（此時教師半數課題13新型玻璃）
看課題後教師可提問“新型”是什麼意思？（新的類型、新的品種）那麼這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什麼特點？有什麼用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。
二．檢查課題預習情況
1．指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
2．提出不理解的詞語。
3．説一説課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。
板書：夾絲網 防盜玻璃
夾絲玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
三．講讀第一自然段
1．學生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。
2．學生自學後討論：指名説出夾絲網防盜玻璃的特點和作用。
教師引導學生概括它們的特點和作用。
並板書：特點 作用
中間夾絲金屬絲網 報警
3．齊讀第一自然段，邊説邊體會玻璃的特點和作用。
四．分組自學二至五自然段
1．學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然後在小組內交流。
2．指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。
五．總結
這節課我們初步瞭解各種新型玻璃的特點和作用，下節課我們將進一步的認識各種玻璃。
六．作業
抄寫生字新詞
第二課時
教學目的：
1．通過個人探求和小組合作學習，讓學生進一步瞭解各種新型玻璃的特點。
2．激發學生的思維，發揮他們的創新能力，鍛鍊學生的語言表達能力。
3．激發學生愛科學、學科學的精神。
教學過程：
一．複習
1．今天，老師將帶着大家繼續走進新型玻璃展覽館，進一步瞭解各種新型玻璃。
2．通過上節課的學習，我們已經瞭解了五種新型玻璃的特點和作用。（出示表格）
下面請同學們打開課本讀一讀課文，然後看着表格，連貫的説一説每一種玻璃的特點和作用。
先同桌間相互説一説，然後讓學生説給大家聽一聽。
二．召開展銷會，鼓勵學生竟説
1．同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是幹什麼的，知道嗎？（就是把自己廠裏的產品介紹給大家，發動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就説明你這個推銷員的水平越高。）你們想不想來試試呀？（生、想）
今天你們推銷的產品就是這五種新型玻璃，請每一位組長代表你們一組到上面來選一種玻璃。下面請同學們先在小組內想好推銷的話語，誇誇自己廠裏玻璃的特點和作用。讓人一聽就來買，你們在小組內先説給其他同學聽，相互出出主意，待會兒就請同學能爭着到上面來推銷自己的產品，我們還要評出優秀推銷員，好嗎？
學生在組內推銷。
2．都準備好了嗎？
下面請你麼上來像在座的老師和同學推銷。
3．學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然後評出優秀推銷員。
4．同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎？如果知道，你就給大家介紹一下。
三．爭當“小發明家”，培養創新精神
1．同學們，除了課文中講到的和同學們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建築中正起着（重要作用），研製這些玻璃的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們真了不起，它們是我們的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們想不想也來發明一種新型產品呢？
那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。
21世紀新型產品設計方案
產品名稱：__________________________________________
產品的特點和作用：__________________________________
設計人：__________
____月_____日
2．學生完成方案
3．交流
4．總結
同學們都能積極動腦，展開想象的翅膀，設計了一種新型產品，還沒有完成的，或還需修改的課後完成，最後，老師願我們每一位同學在今後的學習生活中，不斷探索，讓理想成為現實，為人類創造出更多的奇蹟。
板書設計：
特點 不斷探索
新型玻璃
《新型玻璃》教學設計15
【教學目標】
１、正確、流利地讀課文，並熟讀成誦。在熟讀中聯繫上下文理解“藕斷絲連”、“問世”等詞語。
２、在熟讀的基礎上説出課文介紹了哪幾種新型玻璃。
３、寫“新型玻璃自述”。要求用“第一人稱自我介紹”，把“自己”的特點和作用寫清楚。
４、激發學生的創造慾望，培養學生的想象力。
【教學過程】
一、故事導入，質疑問難
１、上課前，先給大家講一個偵破故事……：
（引出新型玻璃，並板書“新型玻璃”。）
２、質疑：
想認識他嗎？你對新型玻璃想了解哪些方面的內容？
（歸納板書：類型、特點、作用。）
二、設境初讀，整體感知
１、導入：
課文裏有一篇文章就是介紹這個公司新型玻璃這種產品的。
２、自由讀課文。要求：
遇到生字認真拼讀，記住再往下讀，哪一句話有困難就多讀幾遍，讀通順為止。
三、再讀課文，強化問題
１、分段讀課文：
（這一環節，必需嚴格要求，嚴格訓練。）
２、在讀的過程中，隨機幫助理解一些詞語。如：
“企圖”──用換詞法幫助理解。
“藕斷絲連”──先解原意，再聯繫課文。
“問世”──聯繫課文理解。
３、檢查提出的問題：
這篇課文向我們介紹了哪幾種玻璃？
四、設境反饋，寫作訓練
出示小黑板１：
假如你是公司產品宣傳推銷部的一位經理或職員，請你們用其中一種新型玻璃的身份寫一段新型玻璃的“自述”廣告詞。
要求：要誇誇自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買你，當然要實事求是，不吹牛。
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五、創設情境，開拓創新
一個公司要發展，不但要生產的商品推銷出去，而且還要有新的產品不斷推出。
出示小黑板２：
假如你是他們公司新產品開發部的一位經理或職員，為了本公司的發展，你會發明一種怎樣的新型玻璃？
文萃咖
