作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的新型玻璃教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
新型玻璃教案 篇1
教學目標
1．通過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代
化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。
2．瞭解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
3．學習本課的生字新詞。
4．朗讀課文。
5．句子訓練。
教學重點
1．瞭解新型玻璃的特點和作用。
2．進行詞句訓練。
（一）揭示課題。
誰見過玻璃？你能説説玻璃有什麼作用嗎？
教師板書：“新型”
“新型”是什麼意思？
（新的類型、新的品種）
“新型玻璃”是什麼意思？看到這個題目你能提出什麼問題？
（新型玻璃在哪裏？它有什麼作用？）
教師緊緊地抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課：
學習了課文我們就全明白了。
（二）教師範讀課文。
1．學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。
（1）夾絲網防盜玻璃；
（2）夾絲玻璃；
（3）變色玻璃；
（4）吸熱玻璃；
（5）吸音玻璃。
2．這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？
3．第6自然段講的是什麼？
（新型玻璃在現代化建築中所起的作用和人們將會創造出更多的奇蹟。）
（三）指導分段。
看課文哪幾個自然段講的是同一個意思？
（四）自由讀課文，自學生字。
1．劃出生字、新詞及不理解的詞。
2．給生字按結構分類歸納。
3．運用自己掌握的方法，記住這些生字。
例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調、促、粘、阻、蹤、付、店、廢。”
熟字換偏旁“淺”、“線”去掉“糹”換上“氵”；“粘”“戰”去掉“戈”換上“米”；“調”“綢”去掉“糹”換上“訁”。
4．鞏固練習。
以組詞的形式來作鞏固練習。
教師可出示小黑板
比一比，再組詞。
型（ ）足（ ）發（ ）付（ ）
刑（ ）促（ ）廢（ ）寸（ ）
佔（ ）且（ ）淺（ ）
店（ ）阻（ ）線（ ）
粘（ ）祖（ ）踐（ ）
（五）理解不懂的詞。
1．提出不懂的詞，學生解答。
2．查字典，理解詞義。
3．聯繫上下文理解詞義：
（六）指名按自然段讀課文，老師注意糾正學生的讀音。
（七）作業。
1．寫生字、詞。
2．練習讀課文。
學生對未來充滿希望從學生自由表達中就能看出來。多學此類課文。
第二課時
教學目標
1、通過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現
代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。
2、瞭解課文中的介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
3、朗讀課文。
4、句子訓練。
教學重點
瞭解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
教學難點
句子訓練。
教學過程
（一）通過檢查複習導入新課。
教師讓學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？
（二）講讀課文。
1．認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。
（1）指名讀第1自然段。
思考：夾絲網防盜玻璃有什麼特點？它有什麼作用？劃出有關句子，説説你的理解。在學生討論的基礎上歸納：
（2）在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎
上繼續讓學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什麼用途？劃出有關句子讀一讀。（自由讀）
（3）思考：這句話中用了幾個“可以”説明了什麼？
（4）指導朗讀該句子。
（5）結合生活實際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……， ；…也可以……。”説一句話嗎？
（6）引導學生看課文開頭。指名讀課文前三句。這三句講的什麼？
（7）思考：這樣開頭有什麼好處？在討論的基礎上得出，好處：
（8）指導朗讀第一段。
2．總結學習方法。
①讀課文；②想問題；③劃句子；④談理解；⑤看開頭；⑥朗讀課文。
3．按照總結出的學習方法4人一小組學習第二、三段。
第二段講的是“夾絲玻璃。”
特點：非常堅硬，受擊安然無恙，碎了藕斷絲連。
作用：高層建築採用，保證安全。
理解： “安然無恙”指很安全，沒有受到傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，但受不到任何傷害。
第三段講的是“變色玻璃”。
特點：反射陽光，改變顏色。作用：調節室內光線。
4．小組彙報後，教師檢查學生朗讀課文的情況，適當加以指導。
5．小組合作學習後，學生獨立按照上面的方法學習第四、五段，然後指名作彙報。
6．第四段講吸熱玻璃。
特點：使房間冬暖夏涼。作用：阻擋強光和冷氣。
理解：問世——本文指市場上，吸熱玻璃已經誕生並且人們已經開始使用了。
在學生彙報對第4段的理解時，教師適時處理思考練習2，讀一讀，並用帶點的詞語寫句子。
在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持温暖。
（1）指名讀説自己對這句話的理解。
（2）用帶點的詞説一句話。
7．檢查學生的朗讀情況。
8．第五段講“吸音玻璃。”
特點：消除噪音。作用：鬧市臨街建築物採用，減少噪音。
開頭：噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。
好處：引人注意。
9．指名彙報自學情況，檢查學生的朗讀情況。10．鞏固1～5段的內容。11．齊讀第六段。思考：第六段主要講的什麼？在全文中起什麼作用？
（三）總結全文。
新型玻璃教案 篇2
教學設計思想
通過教學，讓學生理解課文寫了哪幾種新型玻璃？每種新型玻璃的特點和作用是什麼？教學過程中設計了“改變人稱，寫《新型玻璃自述》”的環節，既深入理解課文內容，又鍛鍊了學生的。寫作能力，把讀與寫密切結合。
教學過程
導入新課
大家在生活中認識了幾種玻璃，它們有什麼特點？（生回答，師相機出示。課件）
一般玻璃，易碎。
鋼化玻璃，堅固，不易碎。
塑料玻璃，柔軟。
師：今天就來學一學關於玻璃的課文
板書課題，理解“新型”玻璃是什麼意思，到底有哪幾種新型玻璃呢，我們讀了課文就會知道。
熟讀課文，瞭解內容。
1、教師：請同學們打開課文，自讀課文：思考：這一課一共介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？同時，畫出讀不懂的詞語。
教師巡視，看看學生是否能把生字字音讀正確；看看哪些學生養成了“不動筆墨不讀書”的好習慣，隨時予以表揚。
2、指名學生讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
在指名讀的過程中，相機幫助學生理解一些詞語（略）。
教師：這一課向我們介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？
（學生回答時，教師將五種新型玻璃的名稱板書在黑板上）
改變人稱，寫《新型玻璃自述》
教師：每一種新型玻璃的特點是什麼？有什麼用途？（教師板書“特點”、“用途”，並在它們的下面分別畫五個問號）
要求學生帶着這個問題讀書思考，並記住問題的答案。看看學生是否能讀懂，瞭解學習有困難的學生在理解上有什麼障礙，隨時予以點撥。
同學們知道了每種新型玻璃的特點和用途，而且記住了。但老師還希望你寫下來，題目是《新型玻璃自述》。（教師在課題後面加“自述”兩個字）誰知道什麼叫自述？
今天請同學們以新型玻璃的身分寫一篇《新型玻璃自述》。
全班分五組，分別寫《夾絲網防盜玻璃自述》、《夾絲玻璃自述》、《變色玻璃自述》、《吸熱玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。
教師：要會誇自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買。當然，要實事求是，不吹牛。別忘了，現在你就是新型玻璃了。
學生寫的時候，教師到學生中間走走，發現問題及時糾正、指導，對。寫作有困難的學生還要進行必要的輔導。
學生寫完後，當眾評改。
新型玻璃教案 篇3
學習目標：
1、學習本課的生字、生詞。
2、朗讀課文，瞭解課文介紹的五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的説明方法。
3、想象自己將要創造設計的新型玻璃，説清楚這種玻璃的特點和作用。
教學重、難點：
1、學習本課的生字、新詞。
2、瞭解課文介紹的五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的説明方法。
教學過程：
第一課時
一、揭示課題，激發興趣
同學們，你能説説日常生活中玻璃有什麼作用嗎？
教師板書課題點明“新型”，“新型”是什麼意思？
“新型玻璃”是什麼意思？看到這個題目你想提出什麼問題？
教師抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣：學習課文後我們就明白了。
二、自學生字，讀順課文
讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。
不認識的字可在小組解決，也可查字典解決，注意要讀準字音。
運用自己喜歡的方法，記住難寫的生字。
鞏固練習，教師可出示小黑板或投影片，檢查學生生字掌握的情況。
認識生字後再讀一遍課文，看看還有哪些詞語的意思不理解，把它畫出來，提出來和同學們討論。教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的'需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯繫上下文來理解。
指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。
三、初讀課文，瞭解大意
學生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。（夾絲網防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吃音玻璃。）
四、佈置作業，練讀課文
書寫本課的生字、生詞。
自己練習朗讀課文。
第二課時
一、重點講讀，體會寫法
老師導語引入：“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館裏，突然傳來了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人、同學們，你們知道是誰報的警嗎？”請大家快速閲讀課文第l自然段，從中找答案。
這是什麼玻璃呀？怎麼一接觸它就發出報警聲呢？自由讀第1自然段，想一想，夾絲網防盜玻璃有什麼特點？它有什麼作用？用課文中的相關語句説説你的理解。
學生彙報，在討論的基礎上教師歸納，引導學生理解“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的關係。（這種特殊的玻璃在裏面夾了一層極細的金屬絲網，由於金屬絲網和電源相接通，同時又和自動報警器相接通，才使得它有自動報警防盜的作用。由此可見，“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。
在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上，繼續引導學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什麼用途？指導朗讀句子“博物館可以採用，銀行可以採用，珠寶店可以採用，存放重要圖紙、文件的建築物也可以採用。”
諺思考：這句話中用了幾個“可以”説明了什麼？（説明了這種玻璃的用途廣泛、你能結合生活實際想一想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”説一句話嗎？）
二、利用表格，自主學習。
除了：“夾絲網防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢？我們來開個新型玻璃展銷會吧！請各個廠家把自己玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，以便大家購買。分組讀書討論，佈置要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格。
哪個廠家先來介紹自己生產的新型玻璃，注意説清楚這種玻璃的特點和作用、學生髮言，教師引導學生理解“藕斷絲連”的意思？變色玻璃是怎樣隨着陽光的強弱調節室內光線的？
板書，小結各種玻璃的特點和作用、這些新型玻璃在現代化的建築中，發揮着多麼重要的作用呀！
思考討論：作者在介紹各種玻璃時運用了哪些説明方法？（先用分類説明法將新型玻璃分成哪幾種；介紹每種玻璃時，又採用描述説明法。）
三、課外延伸，鼓勵創新
同學們，通過作者的介紹，我們瞭解到，在現代化的建築中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研製中，人們將會創造出更多的奇蹟，你想設計出什麼樣的新型玻璃呢？
文萃咖
