作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編收集整理的《請你支持我》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、課文內容分析
首先，課文明確了説服別人支持我們做某件事情在生活中是必要的。
其次，課文創設了情境：假如你要去找老師，希望他同意你辦一份報紙並提供必要的幫助。在情境中，教材提示：做到禮貌誠懇地説明來意；把辦報紙的設想講清楚，尤其是辦報紙的目的，以及可能給同學帶來的好處；設想老師可能的擔心，想辦法打消老師的疑慮。通過分角色扮演，模擬交流過程。
最後，提供三個可能的情境，讓學生自由選擇任務和同學交流並思考面對不同的人，解決不同的問題，需要特別注意些什麼？
小貼士明確提出本次口語交際的學習重點：先説想法，再把具體的理由講清楚。設想對方可能的反應，恰當應對。
二、學情分析
對於六年級學生而言，本次交際活動的任務情景有一定的難度。但因為是重在表達學生的內心訴求，所以學生很願意參與，主動表達的願望很強烈。
從教材安排來看，統編教材在二年級上冊安排了口語交際——商量。旨在訓練學生能用商量的語氣把自己的想法説清楚。在這樣的練習基礎上，大部分學生能在説服時講清楚想法和理由，但是如何應對對方可能的反應這一點存在困難。本次的提升點更着重於能設想對方可能的反應，恰當應對。
三、教學目標
1、能根據任務情境説服別人，在説服時講清楚想法和理由。
2、能設想對方可能的反應，恰當應對。
四、教學重點和難點
在説服別人時，能設想對方可能的反應，恰當應對。
五、教學過程
課前準備：
文萃咖
