《我想對你説》教學設計

一、教學目標：

1.懂得把想對別人傾訴的心裏話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情，《我想對你説》教學設計（六年級下蘇教版）。

2.認真閲讀例文，明確與他人交流感情要真實，語言要得當。

二、教學重難點：

懂得把想對別人傾訴的心裏話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情。

三、課前準備：

歌曲《説句心裏話》

四、教學過程：

（一）、激趣導入

1.同學們，今天，老師帶來了一首好聽的歌，想聽嗎？

2.（播放歌曲）請同學們一邊聽一邊思考，你從中聽到了什麼？

3.交流：從這首動聽的歌曲中，你聽到了誰的心裏話？什麼心裏話？

4.是啊，戰士們為了保家衞國，遠離家鄉，日夜守衞在祖國的邊疆，然而，他們也是人啦，他們也思念自己的家鄉，他們也想念自己的親人哪，這首歌讓我們聽到了戰士們心裏最想説的話，那就是——我也想家，我也有愛。

同學們，其實在我們每個人的心中都會有一個不想輕易説出口的“小祕密”，都會有許多想向別人傾訴的心裏話。老師也不例外，聽了這首歌，就特別特別想跟我們班的沈言鼎説説心裏話，想聽嗎？

（二）、教師引導

1.同學們都有許多心裏話想對他人説，然而，在生活中，我們常常會遇到想説又不敢説，想説又不能當面説，想説又不方便説，怎麼辦呢？對，用筆寫下來。

2.那麼，怎樣寫呢？老師又一個要求，就是要——表達出自己的真情實感。（板書：表達真情實感）

3.書上為我們提供了一篇很好的範文，請同學們認真地讀一讀，

思考：趙潔同學 先説···

·· 接着説···

·· 最後説···

4.讀後交流，板書：開頭表白內心

·· 中間敍事抒情

·· 結尾一吐為快

小結，他這種敍事的結構特清晰，非常值得我們借鑑。

5.在文章中，趙潔細説的是什麼？（事情的經過）

6.那麼，趙潔從“拿到卷子”到“把卷子塞進抽屜”的過程中，內心經歷了哪些變化？畫出它的內心活動。（心花怒放——心怦怦直跳——想來想去）你從中感受到了什麼？

7.小結：趙潔同學用生動的語言具體的'寫下了當時事情的過程和自己的內心活動，一字一句都是自己的心底想法，這就是真情實感，這樣寫，使我們感到真切、真誠。如實地寫出自己內心的活動，這也是值得我們借鑑的寫法。當然，抒發情感的方式很多，如《在大海中永生》一文，讓我們學到了“借景抒情”“直接抒情”等。

8.這篇文章是述説心裏話的，所以趙潔在結尾有寫了什麼？（再次抒發自己的感受）

9.小結：趙潔同學開頭明説，中間細説，結尾總説，真實、細膩地和老師説了自己的心裏話，他的內心表白實在讓人感動，老師看了，一定會原諒他的。下面，我們就借鑑趙潔的方法，有順序有條理地説説自己的心裏話。

（三）、起草作文

（四）、指名讀，評析修改。

板書：

——，我想對你説

老師 委屈

説心裏話· 親人 問候

朋友 歉意

…… 建議

……

····· 開頭表白內心 （明説）

表達真情實感 中間敍事抒情 （細説）

···· 結尾一吐為快 （總説）

同步作文

老師，我想對你説

老師，學校是我們共同生活的地方，美化校園是我們生活在這裏的每個人都應該做的，為了美化校園，我有一些好的建議，想要告訴你。

我建議在校門口的綠蔭帶裏種植夜開花、楓樹、梅花、菊花，小學作文指導《《我想對你説》教學設計（六年級下蘇教版）》。春天，好看的迎春花迎着春風綻開了，吐出了陣陣芳香；夏天，怒放的夜開花，露出了一絲絲的花柱；秋天，奼紫嫣紅的菊花頂着秋風盛開了。這時，楓樹的葉子也紅了，會説：“希望你們的學習成績，紅紅火火。”；冬天，梅花在寒風的拍打中開放了，像是在説：“你們可要和我一樣堅強噢！”讓我們每天都能聞見花香。

我還有個更好的建議，就是在操場上安置健身器材，讓我們的身體健健康康的，把奧林匹克的精神發揚下去。如乒乓球枱、單槓、雙槓等。再在器材上寫着“注意安全”的字。建個池塘，池塘種些水草，放些金魚，寫個“請不要向池塘裏扔東西，魚兒是有生命的。”讓我們更親近大自然。

以上就是我的建議，如果照我的建議辦，學校一定會發生翻天覆地的變化，會讓校園更加美麗。

親愛的張媛同學：你把改變校園環境的意見和建議都告訴了老師，非常好。你把想象中的校園四季寫得很美，如果能將想象中的校園和實際的校園做個比較的話，相信你的作文一定會更好的。

尊敬的張媛同學家長：孩子很有思想，建議您帶孩子逛公園或逛街時，讓她多注意些標語，並引導孩子發表一些自己的看法，相信孩子的作文一定會越寫越好的。