教學內容：22 雲房子
教材分析：
本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨後天空的美麗景色：有云時，雲朵千姿百態，惹人喜愛；有風時，雲朵散去，天空更顯得潔淨、豔麗。課文以小鳥的活動為線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態，體現了童話特點，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導進行朗讀，背誦，啟發學生想象，進行語言積累。課文字裏行間充滿對美好自然環境的喜愛，有利於對學生進行熱愛自然，愛護環境的教育。
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，體會小鳥的心情，抓住重點詞語重點指導讀好第二自然段。
2、説話訓練：模仿重點段，用句式有的像有的像有的像説話。
3、理解課文內容，感受雲的美和變化快的特點，激發學生熱愛大自然的感情。
4、培養學生愛觀察,愛思考,愛幻想的習慣。
教學重點、難點：
在朗讀中領悟雲的變化、雲的美。
教學準備：課件
教學時間：第二課時
教學流程：
一、 複習導入
（一）複習詞語
1． 出示詞語 一些 一樣 一陣風
房子 橫着 大禮堂
作客 玩耍 笑眯眯
可以 乾淨 水汪汪
忽然 剩下 來不及
2．指名分行讀詞。
3．全體讀詞。
（二）導入新課
1、（多媒體演示雨過後天空飄浮雲朵）小朋友們，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把雲全收回去，有一些就留在天上了。
2、瞧，誰飛過來了？（多媒體出示：一羣小鳥）（學生齊説：一羣小鳥飛過來）
聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫在説什麼呢？（多媒體演示：小鳥邊飛邊説：哇，這麼多白雲！我們來造雲房子。）誰來做做這羣可愛的小鳥？讀
(老師聽出來了,你很開心！是呀,這麼多白雲,多好看哪!小鳥們看到這麼多白雲,多開心呀！我們一起做做這羣可愛的小鳥，開心地讀讀這句話齊讀)
二、學習第二自然段
（一）指導朗讀，讀中體會雲房子的多種多樣。
過渡：小鳥兒心靈手巧，説幹就幹，不一會兒，雲房子造好了。
1、 請小朋友趕快打開書，讀讀課文的第二小節，找一找小鳥都造了哪些雲房子？找到以後，把描寫你最喜歡的雲房子的句子多讀幾遍。
2、 交流：誰來告訴大家，小鳥們造了哪些雲房子呀？
學生髮言，交流。
3、 老師也找到了這些雲房子，誰願意給大家讀讀你最喜歡的雲房子？
（1）出示冬瓜雲房子圖與相關句子。
有的象大冬瓜那樣傻傻地橫着
①指名讀，評議。
預設：a你覺得大冬瓜可愛嗎？b聽出來了，這大冬瓜傻傻地橫着，真的挺可愛的。c聽出來了，這朵雲傻傻的，真可愛！
（2）出示花兒雲房子圖與相關句子
有的象花兒那樣美美地開着
① 指名讀，評議。
預設：a花兒開的多美呀！，小朋友再讀得美一點，輕一點。
b老師好象看見了這朵雲，像盛開的鮮花，美極了！
（3）出示：有很高的大樓房
老師聽出來了，這樓房真大，真高啊！
（4）出示：有很寬的大禮堂，
（知道禮堂派什麼用嗎？我們學校就有，咱們演節目，舉行開學、結業典禮等大型的活動時就在那裏，可以裝幾百人呢。）：這禮堂真寬真大，可以讓很多人在裏面開會呢！
（5）出示：也有一點點小的，小得只可以住進一隻小麻雀：
預設：呦，這可是最小號的。（用動作演示）老師覺得這雲房子可真夠小的，稍微大一點、胖一點的.麻雀都住不進。
4、 小朋友看!這些雲房子的樣子可真多，你能用一個詞語把這麼多的樣子全説進去嗎？（各式各樣、各種各樣、千姿百態千奇百怪）
5. 指導讀第二小節。
（1）我們剛才看到了各種各樣、千姿百態、千奇百怪的雲房子，朗讀是最好表現形象的方法。讓我們通過朗讀把各種各樣雲房子的形態展現在大家面前。（多媒體示第二小節）出示：
雲房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫着，有的像花兒那樣美美地開着。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進一隻小麻雀。
請同學們自由的練讀第二小節，指名讀，（評議：從你的朗讀中我看到了那麼多可愛的雲房子。）
（2）引背：（出示填空練習）（閉上眼睛，在想想那些雲房子都是什麼樣的。不看書，你們能説出來它們的樣子嗎？）
出示：
雲房子造好了：有的像大冬瓜那樣（ ），有的像花兒那樣（ ）。有（ ）的大樓房，有（ ）的大禮堂，也有（ ）的，小得只可以（ ）。
（二）練習説話，內化課文語言。
1、你們這些小鳥想不想造雲房子呀？那你們想造怎樣的雲房子呢？指名説。
2、現在老師想讓每組的小鳥們精心製造一間雲房子，你們先討論一下，造什麼雲房子，好嗎?（小組討論）來，大家快快行動起來吧！利用老師給你們的小云朵造一間最漂亮的雲房子。（師巡迴指導，引導學生具體説出他們造的是什麼樣的雲房子）
3、(展示學生造的雲房子)看，小鳥們的雲房子造好了，清每組派出一名代表來介紹，看誰介紹得最出色？（指導學生把雲房子的樣子説具體）
4、小鳥們，看着黑板上你們造的雲房子，誰能用這個句式來説一説？（出示：我們的雲房子真漂亮啊！它們有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）
5、我知道你們腦海中還有很多千奇百怪的雲房子沒有造出來，你們用這個句式來説説看，都有什麼樣的。看誰説的種類多。（出示句式：雲房子各式各樣，有有也有）
6、多媒體演示多種多樣的雲。
（是的，你們想的造的雲房子天空中都有，真是千奇百怪，瞧！有活潑可愛的小海豚，有張開翅膀的大蝙蝠，有尖尖嘴巴的梭子魚，也有正在海底潛水的大鯊魚。）
三、學習第三、四小節
1、雲房子真多呀，看到這些各種各樣、美麗可愛的雲房子，小鳥是怎樣的心情？誰來讀讀這段話，（指名讀第三自然段）
你讀的很好，老師覺得你這隻小鳥也很開心。老師看到這位小朋友的臉上那開心的笑容了呢！誰再當一回小鳥，把快樂的感覺讀出來呢？我們一起來讀。
能加上動作來讀一讀嗎？（師引：小鳥們開心極了，它們）生做動作
2、師：我是一隻喜鵲，造好了一幢像花兒那樣的雲房子，讓我去邀請小夥伴來玩一玩。
（1）你好，小黃鸝！（你好，喜鵲）我剛造好了一幢美麗的花兒一樣的雲房子，請你到我家去做客。（好的）那我們走吧，我給你帶路。
（2）我去邀請了小黃鸝來做客，有小鳥來邀請我嗎？
（3）小百靈：你好，喜鵲！（你好）快到我家來看看吧。
3、可愛的小鳥們，你們還想邀請誰去做客？邀請別人要説清楚自己造的是什麼樣的雲房子，才能吸引別人請趕快行動吧！（指名學生活動）
4、多媒體出示第四小節：齊讀。
（快活的小鳥們，我們一起來讀第四小節。）
四、學習五、六自然段
過渡：老師聽出來了，真是一羣快樂的小鳥！它們玩得真開心呀！忽然，呼啦啦吹來了一陣風。小朋友仔細看，發生什麼事啦？（多媒體演示雲變小、不見了。出示：咦？雲房子變小了，雲房子不見了。雲房子哪兒去啦？）（板書：變小了、不見了）
你們覺得奇怪嗎？（奇怪）請一隻小鳥讀好這句話。
1、沒有了，沒有了，雨過天晴，天空慢慢轉晴了。你們瞧，太陽出來了。（電腦演示）出示：笑眯眯的太陽 水汪汪的藍天。
2、誰願意讀讀這兩個詞語？（指名讀）
3、誇誇他哪兒讀的好？
4、指導讀好這兩個詞組：笑眯眯的太陽（做動作）；水汪汪的藍天，（讀輕一點）
5、拓展訓練：你會用你知道的詞語形容一下（ ）的太陽 （ ）的藍天（一碧如洗、晴空萬里、萬里無雲）
6、對啊，儘管雲房子不見了，但笑眯眯的太陽公公、水汪汪的藍天讓小鳥感受到一種雨過天晴後的清新、明淨、清純，雨後的天空真美！小鳥，小鳥，看到這麼美的天空，你會做什麼，説什麼？（生自由發言）
7、讓我們一起把最後一小節美美地讀好。
8、小結：有云彩的天空是有趣美麗的，雨過天晴的天空也是純淨而美麗的。（多媒體演示大自然天空美景）讓我們去欣賞一下天空的美麗。天空是美麗的，大自然是美麗的，讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們去發現，需要我們去維護，讓我們從小做一名大自然的維護者吧。
小朋友，喜歡雲房子這篇課文嗎？讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？朗讀全文
五、課外拓展：
1、請學生留心觀察一天中早晨、中午、傍晚天空中雲朵的變化，把看到的用有的像有的像還有的像的句式寫下來。
六、學習生字洗、淨
1、比較生字，找出異同。
2、生當小老師指導書寫。
3、師範寫。
4、生自由書寫，師巡視。（注意提醒學生寫字姿勢。）
5、評議，
板書設計：
22 雲房子
各種各樣變小了不見了
文萃咖
