教學重點：Let’s make：製作有趣臉譜；
Let’s sing：學唱英文歌曲 《How Are You?》。
教學難點：複習過程中的英語學習興趣的保持和提高。
教具準備：
1 教師準備教材配套的課件。
2 教師將 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜複印給每個學生一份。
3 教師準備一個自己已製作好的可笑的臉譜。
4 學生準備膠水。
5 教師準備身體部位的名稱圖片。
教學過程：
1 熱身、複習 (Warm-up/Revision)
（1）師生之間進行英語對話。
（2）學生之間自編對話並表演。
（3）教師播放第2 課時的兩首歌謠，讓學生邊拍手邊説歌謠。
（4）師生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.
2 呈現新課 (Presentation)
（1）出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學生面前晃過，問：What is it?
（2）教師出示課件説：This is a funny face. 重複 a funny face ，學生跟讀 a funny face、This is a funny face.
（3）教師出示教學課件並説：Let’s make a funny face.
在製作臉譜之前，師生説：Let’s make a funny face. 當臉譜製成後，師生共同説 This is a funny face.
（4）教師播放歌曲《How Are You?》動畫 ，告訴學生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。
（5）學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節奏。
3 趣味操練 (Practice)
（1）讓學生跟着動畫一起唱歌曲How Are You? ，邊唱邊做相應的手勢，如唱 Hello 時揮揮手，唱 I’m fine. 時指着自己。還可以男、女聲隊唱，或將全班分為兩大組，對唱。一部分學生唱前兩行歌詞，另一部分學生唱後兩行歌詞。還可在班上進行卡拉OK大賽，評出前三名，給予適當獎勵。
（2）教師將 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜複印好發給每個學生一份。讓學生按自己的喜好選擇、塗色並貼在空白的臉譜上。
（3）展覽學生的作品。評出最可笑的臉。
4 課堂評價 (Assessment)
（1）做活動手冊本單元第3、4、5 部分的練習。
練習3是檢測學生的詞彙掌握情況。教師可以讓學生組成兩人組進行看詞快説的比賽，説對一個詞塗一朵小花，比誰的花多。
練習4是讓學生看詞塗色，説説兩種顏色的結合會變成什麼顏色，並將第3種顏色塗在圈中。教師可以給學生做一個示範，然後再讓學生動手實踐。此練習是機動性練習， 教師可根據時間分配情況靈活安排。
練習5 是讓學生將句子和相對應的圖連線，教師可以先讓學生看圖，猜圖上人説的話，然後再連線。此練習是檢測學生對句子的整體認讀能力，不需要學生認識句子中的每個單詞。
練習後，根據學生情況進行簡單小結。給學生適當的獎勵。
（2）讓學生自我評價半學期的英語學習情況，可在第37頁上做標記，看看自己能達到什麼程度。對於評價結果不太理想的學生，教師要及時鼓勵，教育學生不能灰心放棄，針對這部分學生具體的情況在課後進行進一步交流。
5 擴展性活動(Add-activities)
小組對抗賽
教師將學生分為6個組，教師説英文，小組成員共同畫出相應內容，又快又準的加一分。如教師説：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …
教師還可出示圖片，讓學生説單詞，説對的`加分。
板書設計：
Recycle 1
教師出示一個自己已製作好的可笑的臉譜貼在黑板上。
教案點評：
本課時主要學習Lets make 和Lets sing 兩部分，即製作有趣臉譜和學唱英文歌曲《How Are You?》。通過課件和動畫輔助教學，有助於保持和進一步提高學生的英語學習興趣。在教學過程中，採取比賽競爭的方式，可激發學生的好勝心，起到事半功倍的教學效果。本課時還對學生半個學期的英語學習，在對話，單詞，聽力三方面進行了總結和評價，對於今後的英語學習是很有啟發和幫助的。
文萃咖
