小學體育《竹竿舞》教學設計

作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編幫大家整理的小學體育《竹竿舞》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學體育《竹竿舞》教學設計1

【教學目標】

1、認識竹竿舞的基本練習方法，掌握敲竹竿的節奏。

2、初步瞭解跳竹竿舞基本步的跳法，發展靈敏、協調、彈跳等體育能力。

3、培養幼兒認真觀察、團結協作的精神，體驗跳竹竿舞的樂趣。

4、養成合作互助，競爭進取、勇於挑戰的良好品質。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

【教學用具】

竹竿（細竹8根、粗竹2根、各長4米）

【教學重難點】

有節奏的跳。恰當的跳進跳出時機。

教學過程：

一、欣賞導入，激發興趣

播放歌曲《跳起來》

師：剛才小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來》，是生活在我國的一個古老的民族——傣族的一首民歌。 “山歡水笑真熱鬧，男女老少喜洋洋”，知道為什麼這麼熱鬧嗎？——原來男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

師：現在“竹竿舞”跳遍大江南北，越來越引起國內外遊客的興趣，他們盛讚竹竿舞為“世界罕見的健美操”。小朋友們想看看竹竿舞是什麼樣的舞蹈嗎？

[媒體播放視頻：竹竿舞]

師：現在我們一起來學跳“竹竿舞”，好不好？

二、竹竿舞教學

1、熟悉音樂節奏，掌握進出時機

師：傣族人民根據竹子相打發出的有節奏、有規律的碰擊聲，在竹竿開合的瞬間，不但要敏捷地進出跳 躍，而且要瀟灑自然地做各種優美的動作。

接下來，我來播放一段節奏音樂，看看小朋友能用各種動作來表現一下這種節奏嗎？

[音樂播放]

（小朋友用手或腳的各種活動表現音樂的節奏）

師：首先誰告訴我這是幾拍子的節奏？（4拍）

師：如果這兩個手指代表兩根竹竿，大家能跟着節奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎？

師：那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎？

師：小朋友想一下，當你準備在開—合—開開—合的竹竿間跳進跳出的時候，你們怎麼做呢？

（幼兒兩人一組，一個用手指模擬竹竿的開合，一個用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出）

（為便於幼兒學習提高興趣活躍課堂氛圍，可讓幼兒便練習邊喊節奏，如：跳的幼兒喊進—出—進進—出，打杆的幼兒喊開—合—開開—合）（輪換練習）

（教師觀察及時進行指導）

2、練習打竹竿方法，結合竹竿進行跳進跳出練習

師：接下來我們可以上竹竿進行練習了。

誰願意來跟我配合來打竹竿？

（請一名幼兒配合演示打竹竿）（引導幼兒用竹竿打出有節奏的聲音來）（強調打竹竿時兩人的動作一致）（強調兩根竹竿要有明顯的開合）（強調打竹竿時不宜把竹竿抬得過高）

師：小朋友們都來試試！

(分組：4人一組)（2人先打，2人用手指的開合模擬竹竿的開合）（輪換）（對幼兒打竹竿的方法做出講評）[音樂]

師： 竹竿大家都會打了，那能不能在開合的竹竿間進行跳進跳出呢？

（幼兒兩人4組，2個打竹竿，一個或兩個同時用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出）（輪換練習）

（跳的同學喊進—出—進進—出，打杆的同學喊開—合—開開—合）

（比一比，哪組小朋友喊的口令高、齊）

3、學習基本動作

師：剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進出竹竿的時機。接下來我們要學習竹竿舞的基本動作。大家家過來看視頻。他們是怎麼跳的？

[視頻播放：竹竿舞]

（教師講解步伐的方法和要領，強調口令跟動作的配合）

師：小朋友們回去結合不動的竹竿進行練習過竿的方法。

（幼兒全體練習）（在不動竿上練習）（熟練掌握）（教師及時指導）

師：現在大家能在打動的竹竿中練習了嗎？

（小組嘗試）（重點提示幼兒跳進果斷，時機恰當）

（幼兒配合，四人一組，兩個打竹竿，兩個依次或一起條過兩跟竹竿）

（輪換）

（整個跳的過程中循環播放音樂節奏）（教師及時指導）

（分小組展示練習成果）

4、提高難度，創編動作

師：既然我們現在能跳過兩根竹竿了，那能不能2個小組靠在一起打竹竿，連續跳過四跟竹竿，大家有信心嗎？

最好能加上一些上肢和身體的動作，這樣看上去更優美了。現在，就請小朋友們跟着音樂縱情的歌舞吧！

（幼兒跟着歌曲的節奏聯繫連續竹竿舞）（教師參與）

5、展示學習成果

（音樂停）師：真想馬上帶大家去雲南，去跟傣族人比一比，到底是哪個能歌善舞？

以小組為單位，一組上來表演，其他小組為他們拍手打節拍。

（小組輪流協作表演）

師：説説你覺得哪個小組表演的最好，為什麼？

（小組互相評價）

三、放鬆整理

師：好了，小朋友們跳了這麼長時間的竹竿舞，是不是很開心啊？接下來，讓我們來做放鬆活動。

跟音樂做身體的拉伸及放鬆

【活動延伸】

在户外繼續進行竹竿舞的練習和動作的創編。

小百科：竹竿舞又稱竹槓舞，持竿者姿勢有坐、蹲、站三種，變化多樣。在有節奏、有規律的碰擊聲裏，跳舞者要在竹竿分合的瞬間，不但要敏捷地進退跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優美的'動作。

小學體育《竹竿舞》教學設計2

一、教學目標

【知識與技能】

學生能夠説出竹竿舞的節奏特點，能夠完成一段簡單的竹竿舞。

【過程與方法】

通過分組教學，發展腿部力量、協調性、靈敏性等身體素質。

【情感態度與價值觀】

在自主學練和思考中體驗獲得知識和技能的快樂，培養良好的與人交往的能力和團結協作的精神。

二、教學重難點

【重點】

掌握基本竹竿舞的動作，能順利完成一段竹竿舞。

【難點】

動作協調優美，具有美感。

三、教學過程

(一)開始部分

1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

複習導入：同學們，今天我們所學習的項目具有濃郁的民族特色，而且還需要我們大家互相合作才能做好，大家想不想知道?我馬上揭曉謎底，我們大家一起看一段視頻，答案就在視頻之中，視頻播放完了，相信大家都有知道了對吧，我們今天所要學習的項目就是—竹竿舞。

(二)準備部分

1.遊戲“螃蟹賽跑”

方法：兩人一組背對夾球，通過20米的賽道，先到達終點的為獲勝者，途中不允許用手扶球，掉球者必須在原地將球撿起繼續比賽。

2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示範，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：拍節準確，動作到位，節奏感強。

3.專項準備活動：跑跳步。

組織教學：練習前確定起點和終點，四列橫隊依次進行跑跳步練習，老師統一指揮，強調在練習中注意動作的協調用力。

(三)基本部分

1.節奏感的培養。

(1)按照教師的要求進行原地擊掌;聽音樂、口令進行擊掌或比劃打竿動作;聽音樂並伴有跺腳和跳躍動作，從而為掌握打竿和跳竿節奏打下基礎。

(2)打竿練習：打竿者一般為8人，分兩排蹲着或坐着，按要求打相應的節奏，其他學生站在一旁跟着節奏擊掌或跳躍。

2.下肢動作練習。

(1)在地面上畫若干相距50釐米的平行線，或者將每根竹竿相距50釐米平行擺在地上，根據口令、擊掌聲和節奏明快的音樂節奏等在平行線或平行竹竿之間進行各種跳躍，如：彈踢腿跳、後踢腿跳、分腿跳、單雙腿交換跳、單腳連跳等。

(2)將每根竹竿相距50釐米平行分開，在規定節奏下打原地不開合的竹竿，學生在不開合的竹竿中有節奏的進行以上各種跳躍練習，提高竿間感覺。

(3)教師示範並講解跳開合竿的時機把握：在閉合的兩竹竿即將分開的一剎那，腳跳進，並在其間跳相應的節拍，以下按同樣的方法繼續跳躍。切不可把腳跳進已分開的並即將閉合的兩竿間，否則腳將被兩竿“咬”住而終止。

(4)跳一組(兩根)慢節奏開合的竹竿，待熟練後，再逐漸加快節奏和竹竿組數(一般最多為四組8根)。教師可帶領學生一起跳，從而提高學生自信心和練習的積極性。

3.增加上肢動作。

等跳躍嫻熟後，再結合上肢動作進行練習。

4.練習

教師帶領基礎比較好的學生開始嘗試完整練習，並鼓勵大家積極的參與。

5.學生實踐

學生自由結組，嘗試完成一段竹竿舞的練習，其他的學生為他們打節奏，每組依次完成練習。

6.優生展示。

(四)結束部分

1.放鬆活動—配樂放鬆操

組織教學：四列橫隊

要求：放鬆活動，身心充分放鬆。

2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

3.宣佈下課、師生再見、回收器材。

四、場地器材

錄音機1台、磁帶1盒、田徑場、竹竿若干。

五、負荷

練習密度：30%-35%;平均心率：120-130次/分;運動強度：中等。

六、課後反思

中公講師解析

小學體育《竹竿舞》教學設計3

活動目標：

1、學會跳律動《竹竿舞》。

2、體驗跳《竹竿舞》的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：能有節律的雙腿屈膝蹲。

2、材料準備：音樂CD《竹竿舞》、律動vCD《竹竿舞》、音樂CD《鈴鐺舞》、腳鈴（腕鈴）若千、幼兒音樂冊；竹竿四根、手花（紅、綠兩色）。

3、常規準備：幼兒排成圓形並盤坐在地上，在每位幼兒的身後放一副手花和腳鈴（腕鈴）。

活動過程：

一、教師播放《鈴鐺舞》音樂，幼兒聽音樂律動熱身。

師：“《鈴鐺舞》是我們都喜歡的一個苗族舞蹈，讓我們聽着好聽的音樂一起快樂地舞起來吧！

二、教師播放律動VCD《竹竿舞》，請幼兒欣賞。

師：“跳完了《鈴鐺舞》，現在再讓我們一起來欣賞一曲《竹竿舞》吧！

三、教師引導幼兒從音樂、道具、飾品和舞蹈中去觀察。

師：“這個舞蹈和我們以前跳的民族舞有什麼不同？

四、教師播放音樂CD《竹竿舞）、並示範種部動作。

五、幼兒戴上椅子下的手鈴和腳鈴，隨教師一超學習本動作。

六、教師請4個男孩敲竹竿，其他幼兒排隊並依次根傘節秦跳竹竿。

七、我師播放《竹竿舞》音樂並吟誦兒歌示範動作。兒歌：我的腳上有小鈴，鈴鈴鈴鈴真好聽，兩個手上都有手花，你説好看不好看。

八、教師歸納基本舞步的動作。

九、師小結：點踏點踏跳跳蹲，開合開合開開開合九、幼兒排隊，依次按節奏跳竹竿舞。

十、在《竹竿舞》的音樂背景下，教師引導動兒收拾好手花和腳鈴，並穿好鞋子。

十一、請動兒翻看幼兒樂冊，説説拍拍圖示的節奏。

小學體育《竹竿舞》教學設計4

活動目標

1、初步掌握跳竹竿舞基本步，提高身體的靈敏性、協調性。

2、體驗跳竹竿舞的樂趣。

活動準備

1、經驗準備：活動前觀看竹竿舞的錄像，感受竹竿舞的節奏。

2、環境材料準備：竹竿若干

活動過程

一、熱身運動

價值分析：讓身體進入活動狀態，為活動做準備。

師幼一起做律動竹竿操。

二、學習竹竿舞。

價值分析：初步掌握跳竹竿舞基本步，體驗跳竹竿舞的樂趣。

1、上次我們一起觀看了黎族的特色竹竿舞，還記得黎族的朋友是怎麼跳的嗎？

2、你們想不想試一試？

指導幼兒幾人一組合作先將兩根竹竿平行排放，分配好角色嘗試跳竹竿舞。

3、引導幼兒按節奏在竹竿間練習跨跳，教師輔以口令。

（1）教師示範、講解動作要領：一二——分、三四——合；一二——跳進、三四——跳出。

（2）幼兒分四排，分散練習，老師根據幼兒練習情況予以指導。

（3）教師喊口令，幼兒跳竹竿舞，口令的速度由慢及快。

小結：在跳竹竿舞的時候我們要相互合作一起來喊口令，操竿小朋友按口令敲竹竿，竹竿的高度不要太高；跳的小朋友們按口令跨跳，動作必須協調一致。

（4）播放音樂，師幼共同跳竹竿舞。

三、放鬆運動

價值分析：讓緊張的身體慢慢放鬆。

幼兒隨老師一起做放鬆運動。