教學目標
感知刻畫人物面部表情，能使畫面生動、有趣；能用硬筆等工具，在吹塑紙上進行刻畫、拓印、表現人物豐富的面部表情；培養關心學生的情感；對吹塑紙版畫產生興趣。
教材分析
重點:能用硬筆等工具，在吹塑紙上進行刻畫、拓印、表現人物豐富的面部表情
難點:能運用不同的版畫肌理效果，表現夥伴的“表情豐富的.臉”
教具:圖片欣賞、吹塑紙、紙、筆、實物投影儀、、、、
教學過程：
1、猜一猜，他是誰？
A、 出示兩幅學生肖像作品，讓學生猜猜他是誰？你是根據什麼來判斷的？
B、讓一個學生説説一個好夥伴的外貌、髮式、五官特徵，最富有特徵的地方，然後讓其他同學猜猜他是誰？
C、 畫一畫，好夥伴的外貌、髮式、五官特徵
2、觀察與記憶
A、 同位互相觀察，記住一個表情的變化。如：大笑與微笑、平靜與發怒等。
注意：畫同學表情時，不要有意突出同學的生理缺陷，要學會看別人的優點，並通過給同學畫像，學會關心同學、瞭解同學。
B、觀察“不同表情特點的簡筆示意圖”，思考：怎樣表現“表情豐富的臉”。
3、嘗試與探究
A、 嘗試：在次塑紙上描繪自己記住的表情。説説“用硬筆在吹塑紙上畫，有什麼發現？”
B、體驗吹塑紙表面的肌理及摺疊裂紋，用鉛筆、圓珠筆等工具在吹塑紙上畫、壓刻，都能產生陰刻的線和點。
4、比較欣賞-
A、 比較：水印版畫與黑白版畫不同的藝術效果。
説一説：課文上的《藏族女孩》、《人像》有什麼異同？
説一説，版畫與水粉畫、黑白畫有什麼異同？
B、作品給你什麼感覺？哪些地方使你產生這種感覺？畫家想表現些什麼？
5、 創作與表現、評價
A、 製作底版：用鉛筆勾畫人物臉部輪廓、髮式、五官；比一比，誰的人物表情最豐富、最有趣，誰的線條用得最好；嘗試，我怎樣用吹塑紙表現“表情豐富的臉”。
B、展示幾幅有代表性的作品，通過給新同學繪製肖像，培養關心同學的情感。
板書設計
表情豐富的臉
外貌、
髮式、
五官特徵
拓印方法：
文萃咖
