（一）、人能夠能動地認識世界（第二十二課時）
◇課堂探究：(1)為什麼説最蹩腳的建築師也要比最靈巧的蜜蜂高明?
(2)馬克思的這段話説明了什麼?
◇探究提示：(1)最蹩腳的建築師在建築之前，就已經在頭腦中形成了對建築物的主觀構造，形成了計劃、草圖。而蜜蜂再靈巧，也只是本能地去建築蜂房，而不會先形成對蜂房的認識而去建築。
(2)馬克思這段話説明：人比動物高明的地方在於：人的意識具有目的性和計劃
性、主動性和創造性，能夠指導人們順利開展實踐活動。 課本設置這一欄目，旨在強調人的意識活動具有主動性、創造性、目的性。從而説明人的意識活動具有能動性，區別於動物的本能活動。
1．人能夠能動地認識世界。
(1)、意識活動具有目的性和計劃性。
人們在反映客觀世界的時候，總是抱有一定的目的和動機，在實施行動之前要預先制定藍圖、目標、行動方式和行動步驟等。這與動物純粹無目的的本能的活動是有着本質的區別的。
(2)意識活動具有主動創造性和自覺選擇性。
意識對客觀世界的反映是主動的、有選擇的，並不是客觀世界有什麼就反映什麼，只有當人們的實踐活動需要時，人們才會去主動地反映它。
(3)人的意識不僅能反映事物的外部現象，而且能夠反映事物的本質和規律。
意識既包括感覺，也包括思維，而且更重要的是思維。人的意識，既可以感知外部世界，即反映客觀事物外在的具體形象，更可以通過客觀事物的表面現象，抽象出其本質性的東西，把握其規律。
(4)意識活動的主動性和創造性，是人能夠認識世界的重要條件。
規律是事物運動過程中固有的、本質的、必然的、穩定的聯繫。人們可以根據對事物本質和規律的認識，預見到在哪些情況和條件下，應該出現哪些現象，人類就可以預先提出計劃和方案，採取措施，防範不良情況，利用有利情況，造福自身。這些都體現了認識活動的主動性和創造性。
2．世界上只有尚未認識的事物，而沒有不可認識的事物。
由於歷史條件的限制，每一時期的人們對客觀事物的正確認識總是有限的，但人們對客觀事物的正確認識又總是在不斷地深化、擴展、推移的。隨着人們實踐的發展
和認識能力的提高，正確反映客觀事物的科學知識正在迅速增加。人類應當為意識能夠正確反映客觀事物而自豪，思維着的精神是地球上最美的花朵。
教材插圖説明人的意識具有目的性、計劃性、主動性和創造性，從而能夠能動地認識世界。
◇課堂練習： “自然是一本不隱藏自己的大書，只要我們讀它，就可以認識它。”費爾巴哈的這句話主要説明了( )
A．人的認識能力是無限的 B意識對物質具有反作用
C．意識能夠反映客觀事物 D．意識不能脱離客觀事物而存在
答案：C 解析：對A項本身應作具體分析。就整個人類來説，人類的認識能力是無限的，但是就具體的人來説，由於主客觀條件的限制，個人的認識能力是有限的`。至於認識能力有限與否，題幹並未涉及，故A項不能入選。如果將B項中的“反作用”改為“能動作用”，則B項可以入選，而“意識對物質具有反作用”並不等同於“意識對物質具有能動作用”，故B項不選。D項本身正確，但題幹並未説明此意，故也不選。題幹中費爾巴哈的觀點只是説明了客觀物質世界的可知性，即客觀物質世界能夠為人的意識所反映，因此C項正確。
（二）、人能夠能動地改造世界（第二十三課時）
◇課堂探究：科學家關於電腦的設計理念是從哪裏來的?意識在人類改造世界的活動中是怎樣發揮作用的?
◇探究提示：科學家關於電腦的設計理念是從客觀事物中來的。因為意識是客觀事物在人腦中的反映。人的意識能夠製造出自然界原本沒有的東西。這充分説明了意識的巨大能動作用：一是能夠正確認識客觀世界，二是能夠反作用於客觀世界。
而在人類改造世界的活動中，不同性質的意識起的作用不同。正確的意識能夠指導人們有效地開展實踐活動，促進客觀事物的發展。錯誤的意識則會把人們的活動入歧途，阻礙客觀事物的發展。
1、意識對改造客觀世界具有指導作用。
(1)人們在意識的指導下能動地改造世界，是指通過實踐把意識中的東西變成現實的東西，創造出沒有人的參與永遠也不可能出現的東西。
(2)意識能動作用的一個重要表現就是意識可以根據客觀實際在觀念中構建客觀上尚未出現的事物，並在這種觀念的指導下進行實踐活動，使意識反作用於現有的客觀事物，從而引起客觀事物的某種變化，製造出新的事物，促進人們改造世界活動的發展，為人類造福。但是那些錯誤的思想和意識則會把人們的實踐活動引入歧途。
(3)正確的意識促進事物的發展，錯誤的意識阻礙事物的發展。
正確反映客觀事物及其發展規律的意識，能夠指導人們有效地開展實踐活動，促進客觀事物的發展。歪曲反映客觀事物及其發展規律的意識，則會把人們的活動引入歧途，阻礙客觀事物的發展。因此。我們一定要重視意識的作用，重視精神的力量，自覺地樹立正確的思想意識，克服錯誤的思想意識。
◇課堂練習：恩格斯説：“一個民族要站在科學的高峯，就一刻也不能沒有理論思維。”( )
A．意識可以改造客觀事物 B．意識的能動作用使事物向正確方向發展
C．只有正確的意識才能反作用於客觀事物 D正確的意識對事物發展起積極作用
答案：D 解析：本題考查的是考生對意識作用的理解和運用。物質決定意識，意識對物質具有能動作用，突出表現在意識對物質世界具有反作用：正確的意識能夠指導人們的實踐，促進客觀事物的發展；錯誤的意識會把實踐活動引入歧途。材料強調的是正確意識的作用，“要站在科學的高峯，就一刻也不能沒有理論思維”，故選D。意識不能直接作用於客觀事物，故A項錯誤。意識有正確和錯誤之分，錯誤的意識並不能使事物向正確方向發展，B項錯誤。無論是正確的意識，還是錯誤的意識都能對客觀事物起反作用，故c項錯誤。
◇課堂探究：有人説：“精神不是萬能的，但沒有精神是萬萬不能的。”精神對人的心
理和行為具有極大的影響。結合實際談談你的體會。
◇探究提示：精神即是一種意識。意識來自於客觀事物，沒有客觀事物就沒有意識。人可以在意識指導下進行實踐，但並不是所有的意識指導下的實踐都能取得成功，所以精神不是萬能的。但是沒有意識指導的實踐是不存在的，沒有正確的意識指導的實踐，也不會取得成功。因此沒有精神又是萬萬不能的。比如在日常學習中，如果我們都有了堅定的信念和堅忍不拔的精神，就可以克服學習中的許多困難，取得成功。相反，如果缺乏信心，則往往會一事無成。
2．意識對於人體生理活動具有調節和控制作用
意識活動依賴於人體的生理過程，又對生理過程有着積極的反作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奮進；萎靡的精神，則會使人悲觀、消沉，喪失鬥志。
3．意識能動作用的表現。
意識的能動作用有兩個方面的表現：一是意識能夠正確地認識世界，二是人能夠能動地改造世界。前者是指意識通過正確地反映客觀事物，特別是正確地反映客觀事物的本質和規律，對實踐起指導作用。後者則是指意識只有通過人的實踐活動才能反作用於客觀事物，不能把意識對客觀事物的反作用理解為它能直接作用於客觀事物。
◇課堂練習：意識的能動作用突出表現在意識能夠( )
A、反映事物的本質和規律 B、指導人們通過實踐改造世界
C、直接作用於客觀事物，從而引起客觀事物的變化 D、對物質起決定作用
答案：B 解析：本題考查的知識點是意識能動作用的表現，主要考核學生的識記能力。意識的能動作用有兩個表現，而突出表現是指意識能夠能動地改造世界。故應選B項。A項是“首先表現”，不選，c、D兩項表述存在明顯的錯誤。
4．物質和意識的辯證關係。
辯證唯物主義認為，世界上先有物質，後有意識，物質決定意識，意識不過是客觀事物在人腦中的反映；意識對物質具有能動作用，它不僅能夠能動地認識世界，而且能夠能動地改造世界。
（三）物質和意識辯證關係的方法論意義——一切從實際出發，實事求是（第二十四課時）
◇課堂探究：在日常生活中，做一件事情要想達到預期的目的，首先要具備什麼條件?你能用具體的事例來説明你的理由嗎?
◇探究提示：做事情要想達到目的，首先應該具備必要的客觀物質條件。如果只具有積極的精神狀態，正確的指導意識，而不能夠做到一切從客觀存在的條件出發，那麼，實踐活動肯定達不到預期目的。比如在體育比賽中，如果只有昂揚的鬥志，而沒有強健的體魄，是不會取得比賽的勝利的。
(1)一切從實際出發。實事求是，就是指做事情要尊重物質運動的客觀規律，從客觀存在的事物出發，經過調查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的規律性，以此作為我們行動的依據。
(2)一切從實際出發，實事求是，要求我們不斷解放思想，與時俱進，以求真務實的精神探求事物的本質和規律，在實踐中檢驗和發展真理。這是我們做好各種事情的基本要求，也是無產階級政黨制定和執行正確的路線、方針、政策的前提和依據。
◇課堂探究：(1)該地區是針對什麼來制定自己的發展戰略的?
(2)如果你是這個地區的負責人，你會根據什麼來制定你所管轄地區的經濟發展政策?
◇探究提示：(1)該地區在制定發展戰略時，堅持了一切從實際出發的客觀要求，從本地客觀實際出發，制定出符合客觀情況的政策，促進了本地經濟的發展。
(2)①根據該地風景秀麗、四季如春的實際，發展旅遊事業。②根據該地屬少數民族地區，發展民族特色文化，帶動旅遊業發展。③根據風景秀麗，但資源貧乏、基礎產業薄弱，發展綠色經濟產業。④根據該地地處邊陲，發展邊境貿易。
(3)堅持一切從實際出發，實事求是，要把發揮主觀能動性和尊重客觀規律結合起來，把高度的革命熱情同嚴謹踏實的科學態度結合起來。
(4)反對錯誤觀點：既要反對誇大意識能動作用的唯意志主義，又要反對片面強調客觀條件安於現狀、因循守舊、無所作為的思想。
◇課堂練習：據報載：某地幾年前耗資上百萬元修建的噴灌工程，由於脱離當地實際幾乎成了擺設，當地百姓稱之為“廢品工程”。這一材料説明( )
A．意識對事物的發展都具有阻礙作用 B．農民不懂得科學技術的重要性
C．主觀背離客觀的主觀唯心主義做法最終是要失敗的
D只有正確意識才是對客觀事物的反映
答案：C 解析：意識無論正確與否，都是對客觀事物的反映。但作用是不同的，正確的意識對事物發展起積極的推動作用，錯誤的意識對事物的發展起消極的阻礙作用，故A、D項説法錯誤。B項説法錯誤，捨去。題中反映某地修建的噴灌工程成為“廢品工程”的主要原因是“脱離當地實際”，即主觀背離客觀，故應選C。
本課小結：
本課從意識的含義人手，講解了意識的含義和能動作用兩大意識誰是第一性的問題，二是物質和意識有沒有統一性的問題。因此，要樹立科學的辯證唯物主義世界觀和正確的可知論，就必須要明確意識的本質和意識的作用，明確物質和意識的辯證關係。而學習哲學的重要目的就是要學會認識和改造世界的方法，因此，要認真學習物質和意識辯證關係原理的方法論意義——一切從實際出發，實事求是。
文萃咖
