教學內容:
三角形的認識
教學目標:
1.使學生理解三角形的意義,掌握三角形的特徵和特性,能按角的.不同給三角形分類。
2.培養學生觀察能力和動手操作能力。
教學重點:
正確認識三角形及其分類。
教學難點:
正確掌握畫三角形高的方法。
教學過程:
一、聯繫生活,課前調查
課前調查:找一找,生活中有哪些物體的外形或表面是三角形?請收集和拍攝這類的圖片。
二、創設情境,導入新課
1、課件出現教材情境圖,説説在圖中看到了什麼圖形。
2、讓學生説説生活中見到的三角形
投影展示:學生展示收集到的有關三角形的圖片。
3.演示課件三角形出示下圖
4、導入新課
教師導入:看來生活中的三角形無處不在.關於三角形你還想了解它什麼?
整理學生髮言,並提出以下學習目標
(1)什麼叫三角形?
(2)三角形有哪些特徵?
(3)三角形具有什麼特性?
(4)三角形怎樣分類?
今天我們就一起來認識三角形。(板書課題:三角形)
三、師生互動,引導探索
1.教學三角形的意義。
(1)教師:請同學們拿出三根小棒,如果把每根小棒看做是三角形的一條邊,你們分組擺一擺,並
互相交流一下,知道了什麼?
(2)繼續演示課件三角形
教師:看一看哪組和你擺的一樣,它們是三角形嗎?
(3)分組討論:如果我們擺三角形用的三根小棒看作三條線段,那麼什麼樣的圖形叫做三角形呢?
(4)教師演示三根小棒是怎樣擺的,從而使學生知道一根接着一根連在一起的,隨後明確這是圍成
的。(板書:圍成)
(5)揭示概念
教師啟發同學互相補充,口述三角形的含義。(教師板書)
(6)練一練:繼續演示課件三角形
2.教學三角形的特徵
(1)自學:①三角形各部分名稱叫什麼?
②三角形有幾條邊、幾個角、幾個頂點?
(2)繼續演示課件三角形出示三角形各部分名稱。
教師提問:什麼叫三角形的邊?三角形有幾條邊?
同桌討論:這些三角形都有哪此共同的特徵?