教學目標
1.弄清要點,轉述時不要遺漏主要信息。
2.注意人稱的轉換。
教學重點能聽清楚、看清楚要求轉述的主要內容,能正確簡要地轉述。
教學難點在交際中能正確簡要地轉述。
教具準備課件
一、激發興趣,導入新課【出示課件2】
日常生活中,有時候,我們需要把一些事情轉述給別人,把事情轉告給別人聽,可以叫捎口信、傳話,也可以叫轉述。今天,咱們就一起來學習轉述(板書:轉述)。
談話引出“轉述”話題,把學生帶入轉述的情境,為新授做鋪墊。
教學
()分鐘二、練習轉述,學習文本
(-)練習轉述
1.出示課本上的圖文,瞭解交際內容:【出示課件
2.嘗試轉述練習
學生同桌自由練習轉述,再分小組進行轉述。出示通知,讓學生感知通知的內容,為轉述打下基礎。
(1)選擇上面的其中之一個內容進行練習轉述。
(2)不要忙着舉手。想想,剛才通知是怎麼説的.。每人先大聲地説幾遍。記不住的,可以看着屏幕把內容讀一讀。
(3)同桌互説,糾正説錯的地方。
同學們,記住通知的內容了嗎?請同桌之間互相轉述。【出示課件4】注意:弄清要點,轉述時不要遺漏主要信息,注意人稱的轉換。(板書:弄清要點,不要遺漏注意人稱角色轉換)
(4)組織評析:是否將通知正確清楚地告訴了家長,人物之間的交流是否注意了人稱的轉換,是否做出適度的情感反應。並提出改進的措施。
(-)生生表演,練習轉述。
1.再請出一組同學來練習轉述。
(師生評議,評議要點:是否將通知正確清楚地告訴了李響,人物之間的交流是否注意了角色的轉換,是否做出適度的情感反應。)【出示課件5、6]
例1.
李明(轉述者):小軍,我今天到圖書館看書了,看到了一則要求更換借閲卡的通知,我就更換了借閲卡,你抓緊時間去更換你的借閲卡。
小軍:什麼時間截止?
李明:本週日。
小軍:好,我這兩天就抽空去,謝謝你告訴我這麼重要的通知。
李明:不客氣,我們是朋友嘛!
例文2:
小英:小麗,明天我們就要參觀博物館了。
小麗:是啊,老師早就告訴我們了。
小英:老師還安排我們明天早上8點在學校北門集合呢!
小麗:明天早上8點?學校北門?好,我知道了。謝謝你轉告我。出示轉述例文,為學生提供一個範例,讓學生將範例與轉述要點結合起來,為自己轉述指明方向。
小英:不用謝,這是我應該做的。
三、實例練習。
1.剛才那些同學轉述得多好,在生活中,除了轉述通知,轉述的內容還有很多。當對方需要你轉述的內容很多,你沒聽清,或記不住時,怎麼辦?(記下要點)還可以怎麼辦?一下聽不清怎麼辦?(請他再説一次)
2.師生合作表演
看來大家都很有自信,那願不願意接受我的測試?
【出示課件7】練習一
★如果爸爸媽媽不在家,有人打電話來談事,你能轉告嗎?
(表演內容:請你媽媽明天上午9:00帶上身份證和四張一寸照片到勞動局開會)表演打電話。
【出示課件8】練習二
★1、指定一個接受轉述的人暫時離開教室,以聽不到教室裏的談話為宜。
2、老師對選定的轉述者説:“請你告訴xx,讓他將教室裏的那盆君子蘭先澆點水,然後搬到外而曬曬太陽。,,
3轉述者離開教室,向xx轉述。
4、讓xx進教室,大家看他的行動就可以判斷出轉述者是否轉述成功。教學生一些轉述的技巧後,進一步練習鞏固,為更好地轉述夯實基礎。
課堂小結及拓展延伸四、課堂小結【出示課件9】
要想做一個優秀的轉述者,必須做好哪兩件事呢?
1.弄清要點,轉述時不要遺漏主要信息。
2.人物之間的交流是否注意了角色的轉換。
(板書:弄清要點,不要遺漏注意人稱角色轉換)
五、作業佈置[出示課件10]
這學期,我們班開展“經典誦讀活動”,請你們的爸爸媽媽週末帶你們到書店看看課外書,並買一本《弟子規》。今晚同學們把老師的要求轉述給爸爸媽媽,並叫爸爸或媽媽把聽到的內容寫在你的家庭作業本。
轉述【出示課件11】
弄清要點,不要遺漏注意人稱角色轉換