教學目標
2.聯繫前兩篇講讀文章,鞏固拓展所學文言知識。
3.培養篩選整合信息及鑑賞評價能力。
教學重點
目標2和3
教學方法
自讀法、討論法、點撥法
教學時數
1課時
教學過程及內容
一、複習舊課,檢查預習
略。
二、導入新課
由“管鮑之交”這一成語導入課文。
三、學生帶着以下問題自讀課文
1.鮑叔牙在與管仲的交往中,為管仲做了哪些事情?你如何評價鮑叔牙?
2.管仲從政的成功,主要原因是什麼?
四、學生分組討論,並解決以上問題。
五、教師提問點撥
1.鮑叔牙在與管仲的交往中,為管仲做了哪些事情?你如何評價鮑叔牙?
提示:
不談論管仲在經商時對自己的.欺瞞行為,不認為管仲貪心、愚笨、不才、膽怯,極力舉薦管仲,把自己置身於管仲之下。
鮑叔牙——知賢、薦賢、讓賢,以國家利益為重,愛惜人才,保護人才,無私、高尚。
2.管仲從政的成功,主要原因是什麼?
提示:
鮑叔牙知賢、薦賢、讓賢;
管仲自身才能;
齊桓公寬宏大量和知人善任。
3.從管鮑之交談開去,你認為在今天物慾橫流的社會現實中,該怎樣呵護自己的友情?
言之成理即可。
提示:
⑴作為朋友,對像管仲佔便宜的行為該如何評價。
⑵作為朋友,如何像鮑叔牙一樣知友、助友、讓友。
4.文言常識
⑴古今異義
不以為言 古義:以之為 今義:認為
吾嘗為鮑叔謀事而更窮困 古義:出謀辦事 今義:找職業
吾嘗為鮑叔謀事而更窮困 古義:困厄,窘迫 今義:經濟困難
⑵一詞多義
與
嘗與鮑叔賈 跟(介詞)
分財利多自與 給(動詞)
為
鮑叔不以我為貪 當作(動詞)
吾嘗為鮑叔謀事而更窮困 替(介詞)
以
齊桓公以霸 憑藉(介詞)
鮑叔不以我為貪 認為(動詞)
而
吾嘗為鮑叔謀事而更窮困 卻(轉折連詞)
知我不羞小節而恥功名不顯於天下也 而是(並列連詞)
多
分財利多自與 與“少”相對(形容詞)
天下不多管仲之賢 推重,讚美 (形容詞)
⑶詞類活用
鮑叔不以我為貪 貪婪之人(形容詞活用為名詞)
鮑叔不以我為愚 愚笨之人(形容詞活用為名詞)
鮑叔不以我為怯 膽怯之人(形容詞活用為名詞)
吾嘗為鮑叔謀事而更窮困 使……窮困(使動用法)
召忽死之 為……而死(為動用法)
知我不羞小節而恥功名不顯於天下也 以……為羞(意動用法)
知我不羞小節而恥功名不顯於天下也 以……為恥(意動用法)
以身下之 居下(名詞活用作動詞)
⑷特殊句式
管仲既用 被動句
吾嘗三仕三見逐於君 被動句
吾幽囚受辱 被動句
任政於齊 狀語後置
齊桓公以霸 省略句
分財利多自與 賓語前置
生我者父母,知我者鮑子也 判斷句
六、課後作業
1.筆譯全文。
2.為管鮑之交寫一副對聯。