教學目標:
1、理解由生字組成詞語。有感情地讀,領悟孫悟空、唐僧和白骨精特點,能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在學懂課文同時,感受孫悟空善於揭穿白骨精妖術,勇於鬥爭到底頑強精神,體會孫悟空堅定、機智和勇敢。
教學重點:
重點:有感情地讀,通過語言文字品讀,領悟孫悟空、唐僧和白骨精性格特點,
教學過程:
一、導入教學
1、上節課我們初步學習了《三打白骨精》這篇課文,能用自己話説説課文主要內容嗎?
2、正因為白骨精“三變”,所以就有了孫悟空三次棒打,那麼,三次鬥爭情形又有什麼不同呢?請大家快速瀏覽課文,看看“第一打”“第二打”“第三打”。
二、精讀課文
第一次鬥爭
1、請大家輕聲讀讀2——4小節,第一次鬥爭情形,分別畫出描寫孫悟空、唐僧和白骨精句子,注意抓住關鍵詞語,體會人物性格。
2、學生讀課文,畫語句子:
3、引導學生閲讀以上內容,看看從哪些詞語可以體會到人物性格。
4、交流彙報。(教師適時予以指導)
白骨精
白骨精不勝歡喜……搖身變作美貌村姑,拎了一罐齋飯,徑直走到唐僧面前……妖精扔下一具假屍首,化作一縷輕煙逃走了。
指名讀(出示段落)
自言自語是怎麼説? (自己跟自己説)
那你再試一遍。
師:自言自語是跟自己説,你這樣説都讓別妖精聽見了。
師:都控制不住自己情緒了,心裏頭那高興啊,那叫——不勝歡喜。
(出示視頻)
指導朗讀
變成了一個什麼樣村姑?(美貌)
説説美貌詞(出示視頻)
看到美貌,你想到了哪些詞?
(閉月羞花、眉清目秀、花枝招展…… )
這美下面藏是——惡。
把感受送進去再讀
“徑直”(目標明確,很不得馬上把唐僧抓走)
“扔下一具假屍首”(嫁禍於孫悟空)
所以説這裏白骨精給你留下什麼印象?
生:奸詐、詭計多端 板書:詭計多端
教師小結:同學們都有一雙慧眼,看到了白骨精真面目!
孫悟空
孫悟空從南山摘桃回來,睜開火眼金睛一看,認出村姑是個妖精,舉起金箍棒當頭就打……朝妖精劈臉一棒。
指名讀
(出示段落)
師:這裏孫悟空怎麼樣?
(着急)從哪裏看出來?
真是“着急”嗎?一般人知道是妖精話,早已逃之夭夭,看出什麼來了?(勇敢)
(聰明、厲害、火眼金睛)
一眼看出
師:所以説這裏孫悟空給你留下什麼印象?
生:善於識破,勇敢 板書:勇敢
唐僧
唐僧連忙扯住悟空……責怪悟空無故傷人性命。……這才有些相信那村姑是妖怪。
説説唐僧吧
(唐僧十分善良,慈悲為懷)從哪些詞語看出來?
“連忙扯住”(善良)
“責怪”(善良過度)
什麼叫責怪?怪罪孫悟空什麼?可是這妖精是來幹什麼呀?所以説唐僧真是(善良過度)
師:所以説這裏唐僧給你留下什麼印象?
生:慈悲、糊塗 板書:善良糊塗
5、總結學法:
剛才我們學習了第一打內容,體會到了孫悟空、唐僧和白骨精性格特點。想想,我們是如何來學習?
(概括學習方法:讀課文——畫句子——品詞語——悟性格)
學習第二次和第三次鬥爭
1、請同學們學習第二打,第三打內容
對照老師提供表格注意抓住關鍵詞語來體會人物性格
表格:
人物
情節
白骨精
孫悟空
唐僧
一打
奸詐
舉起……
當頭就打 勇敢
連忙扯住
責怪 善良
二打
也不説話,
當頭
就是一棒
驚
不由分説
非常生氣
三打
藏、迎、笑
暗中、吩咐
掄起
教師根據學生交流彙報、點撥。
我們來交流交流,你是從哪些詞語體會了人物形象、人物性格。
2、第二打
白骨精
山坡上閃出一個年滿八旬老婦人,手拄着彎頭竹杖,一步一聲地哭着走來。
見到過八旬老婦人嗎? (拄着枴杖,顫顫巍巍)
試着讀一讀,讓我們看到一個八旬老人一步一聲地哭着走來。 (一步、一聲分開讀)指導朗讀
這樣傷心可以説是(肝腸寸斷、悲痛欲絕、痛不欲生)
值得同情嗎?
這哭裏藏着便是——惡,藏是——刀
想到了一個成語
生:笑裏藏刀
師:現在是哭
生:哭裏藏刀
這句話中還有哪個詞語引起了你注意?
“閃”
真會讀書,説説看(與正常人不一樣,不想是歌老婦人,肯定是妖精)
繼續交流
“又”“丟”(説明逃得快,還會再來)
唐僧
唐僧一見,驚得從馬上摔下來,坐在地上,不由分説,一口氣唸了二十遍緊箍咒。唐僧喝道:“你為何不聽勸説,把人打死一個,又打死一個?”唐僧無奈:“我再饒你這一次,但不可再行兇了。”
“驚”“摔”“坐”(善良,更加生氣)
“不由分説” “一口氣”為什麼這麼做?
他怎麼説?(把人打死一個,又打死一個)(你無心向善,有意作惡)
真嗎?你們能分辨出這善與惡嗎?
(善是孫悟空,保護師傅,惡是白骨精,要吃唐僧)
你看,唐僧真是(善惡不分,人妖不分)
板書:糊塗
孫悟空
悟空見又是那妖精變,也不説話,當頭就是一棒。
讀出什麼來了?
(對師父忠心耿耿,除惡務盡,明察秋毫,果斷,敢作敢為)
3、第三打
從第三打你又體會到了任務怎樣性格
孫悟空
悟空把金箍棒藏在身邊,走上前迎着妖精,笑道:“你瞞得了別人,瞞不過我!我認得你這個妖精。”悟空抽出金箍棒,怕師父唸咒語,沒有立刻動手,暗中叫來眾神,吩咐道:“這妖精三番兩次來矇騙我師父,這一次定要打死它。你們在半空中作證。”眾神都在雲端看着。悟空掄起金箍棒,一棒打死了妖精。
從這裏你有看到了一個怎樣孫悟空呢?
(聰明,機智,有惡必除,除惡必盡)
從哪些詞語看出來?
“暗中”“藏”“迎”
這個“笑”你體會到了什麼?
(嘲笑、自信、調皮)
“掄”
打得怎麼樣?(打得準,打得好)
讓我們一起跟着孫悟空來打一打,讀!
出示“妖精化作……白骨夫人”
小結:真是“金猴掄起千鈞棒,玉宇澄清萬里埃”
三、總結
師:白骨精一共變了三次,一變村姑,這是什麼計?(是美人計),二變變成了找女兒老婆婆,是苦肉計。三變老公公,這叫——
生:連環計
它是有意作惡。所以,變一次,就得打一次,變兩次,打兩次,變三次,就打三次。孫悟空要把這裏惡——打死。
比較三次打
悟空説:“它是個妖精,是來騙你。”説着,就朝妖精劈臉一棒。
悟空見又是那妖精變,也不説話,當頭就是一棒。
悟空掄起金箍棒,一棒打死了妖精。
師:這三次打有什麼相同點?又有什麼不同呢?
(孫悟空都能一眼看出,聰明,勇敢)
(唐僧慈悲,都被矇蔽上當)
(白骨精演天衣無縫)
師:為什麼這三次打得不一樣?
生:第一次妖精是迎面走來,沒想那麼多,所以就劈臉一棒。 第二次老婦人矮,所以就當頭一棒 第三次要置妖精於死地,所以掄起一棒。
師:那麼孫悟空在這三打態度上你發現什麼變化沒有?
生:一打急打、二打怒打、三打智打
師:讓我們跟着孫悟空打一打
生分三組讀三次打。
小結:正因為這三變不一樣,這三打不一樣,人物形象愈加豐滿,作者描寫引人入勝,所以,雖然課文情節類似,但是我們卻不覺得重複,反而感覺十分精彩,真是神來之筆!
小練筆。
在第三次鬥爭中,唐僧什麼表現?請你展開合理想象,想一想當唐僧看到白骨精原形畢露時,他會怎樣想、怎樣説、怎樣做?請用一段話生動具體地表達出來。
三、總結課文
孫悟空除掉了白骨精,唐僧師徒四人又踏上了前往西天取經道路。前進道路上還會有更多兇險,但是孫悟空有善於識別妖魔詭計火眼金睛,有降妖伏魔高強本領,我們相信他們一定能化險為夷、一路平安。
讓我們再來一起贊以贊孫悟空吧!讀詞語
四、作業
板書: 三打白骨精 孫悟空 機智勇敢
唐僧 善良糊塗
白骨精 詭計多端