【活動設計】
六月，幼兒園大班的孩子面臨着畢業進入小學，這是一個重要的轉變。面對新的環境、新的同伴、新的學習方式，對孩子們來説都是未知數；為了幫助孩子瞭解小學的環境、小學生的生活，激發他們入小學的願望，我們開展了形式多樣的幼小銜接活動。《上小學啦》這一活動就是其中之一，我利用繪本故事《蚯蚓上小學》為載體，這一故事根據繪本《蚯蚓的日記》中的某些元素進行改編，在活動中，讓孩子們跟着書裏的故事走進小學生的課堂生活，讓孩子的心理世界與小蚯蚓產生共鳴，感同身受地探討日課表，並瞭解、表達小學生上課、下課等常規要求，為孩子們順利的進入小學積累豐富的學習經驗。最後，通過觀看少先隊入隊視頻，讓孩子感受少先隊員的光榮與自豪，進一步激發孩子上小學的興趣和願望，讓孩子能以愉快、積極的態度迎接即將到來的新生活。
【活動目標】
1、在繪本的共讀過程中進一步瞭解小學生活，激發幼兒上小學的興趣和願望。
2、能根據自己的經驗進行大膽的預測和推理，並發表自己的見解。
【活動準備】PPT課件。
【活動過程】
一、談話，引出話題。
再過幾個月，你們就要從幼兒園畢業，去哪裏讀書了呢？你知道你將要讀的小學的名字嗎？
今天老師請來了一位小學生，會是誰呢？請看——
二、繪本共讀，瞭解小學生活。
1、出示P1：閲讀文字“蚯蚓上小學”
洋洋今天第一天上小學，你們看它的`心情怎樣？你們也馬上要去上小學了，你們的心情怎樣？
2、出示P2：
洋洋走到了校門口，它遇到了誰？會對它們説什麼呢？
聽上課的鈴聲。師：這是什麼聲音？小學生上課之前先要和老師打招呼問好，誰知道他們是怎麼樣打招呼的？（師幼互動，體驗小學生上課的情景）
3、出示P3：
這是張什麼表？日課表是幹什麼用的呢？
日課表怎麼看？小學裏有哪些課？
小結：小學裏裏學的課程比幼兒園要多得多。每天要學什麼課我們看一下日課表就知道了。
4、出示P4：
蚯蚓們是怎麼樣上課的？這條小蚯蚓在幹什麼呢？上課能不能玩玩具？為什麼？上課除了不能玩玩具，還有哪些事情也不能做？
小結：小學生上課的時候要端端正正的坐好，不做小動作，不東張西望，專心聽講，開動腦筋，積極舉手發言，把老師教的本領學得又快又好。
5、出示P5、P6
聽，這又是什麼聲音？
下課了，蚯蚓老師為什麼在批評洋洋？幼兒發散想象、講述。
下課應該先幹什麼，再幹什麼？（幼兒討論）
小結：下課應該先上廁所，然後準備好下一節課的學習用品，有時間多可以和同學去操場上玩一玩，做做遊戲。
6、出示P7：
洋洋虛心接受了老師的批評，認真學習，他的考試成績好嗎？
100分、優秀、5顆都表示什麼意思？
三、觀看視頻“少先隊員入隊儀式”，激發幼兒入小學的願望。
四、延續思考：
今天我們瞭解了小學的生活，再過幾天我們就要從幼兒園畢業了，要上小學了，關於小學的事情你還有什麼要問老師的嗎？（可講講小學與幼兒園的區別：如老師的配置；生活環境；作息制度等）
文萃咖
