小學聲母韻母教學設計範文

作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編整理的小學聲母韻母教學設計範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

小學聲母韻母教學設計1

教學目標：

1、掌握所學的6個單韻母和10個聲母。

2、比較並抄寫形近的.聲韻母。

3、能夠看圖説話，拼讀音節。

4、認識事物，把音節和圖正確地連接起來。

5、能認讀本單元所學的生字和詞語。

教學準備：

帶調的6個單韻母和學過的10個聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語卡片

教學時間：

2課時

第一課時

課時目標：

1、掌握所學的6個單韻母和10個聲母。

2、比較並抄寫形近的聲韻母。

教學過程：

（一）第一題：我會讀。

1、打亂順序認讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又準。（集體讀）

2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區分字母不同的發音方法。

（二）第二題：我會寫。

1、出示：b———d f———t n———m u———ü

先集體認讀，再説出它們的相同點和不同點。可用順口區別。

2、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。

3、遊戲：給聲母找朋友

把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學的胸前，這些同學依次走上台，問：“誰是我的好朋友？”如果某位同學胸前貼着可以與之相拼的韻母，就要立即走上講台，站在他的左側，並大聲讀所拼出的音節。

小學聲母韻母教學設計2

教學目標：

1、學會前鼻韻母an en in un ün和整體認讀音節yuan yin yun，讀準音，記清形，正確書寫。

2、學習聲母與前鼻韻母組成的音節，準確拼讀音節，讀準三拼音節，複習ü上兩點省寫規則。

3、能夠看圖説話，根據音節拼讀詞語和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“山、田、左、片、右、風、雲、她”8個生字，並能在一定的語境中使用。

教學重點：

學會前鼻韻母an en in un ün和整體認讀音節yuan yin yun。

教學難點：

掌握en in yun的讀音，掌握整體認讀音節yuan。

教學時間：

3課時

第一課時

課時目標：

學會前鼻韻母an en in和整體認讀音節yuan yin，讀準音，記清形，正確書寫。

教學過程：

（一）複習檢查。

1、卡片認讀複韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 。

教師小結：我們已經學了8個複韻母，1個特別韻母。

2、出示整體認讀音節ye yue，讓學生找出和它們讀音相同的複韻母。

（二）提出教學任務。

今天我們要學習鼻韻母，板書：an en in。

這三個複韻母後面都有—n，這個—n，不是聲母n，只表示鼻音。發音時擺好發“n”的準備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領讀“前鼻韻母”2遍。

（三）教前鼻韻母an和整體認讀音節yuan。

1、看插圖説話引出an：圖上畫着什麼？（天安門）領讀2遍，讀準“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門。