教學重點
1.讀準三個韻母的音,認清字形,正確書寫。
2.準確讀出單韻母的四個聲調。教學難點
讀準單韻母的四個聲調,其中二聲和三聲較難掌握。教學過程第一課時一、複習
1.出示aoe字母卡片請同學讀。
2.讀aoe的四聲。
3.請同學們回憶一下是怎樣學習單韻母aoe的音和形的?在學生總結的基礎上,出示iuü三幅圖和三個字母,讓學生看圖,自己説説怎樣記住iuü的音形?二、學習iu的音形
(一)學習單韻母i
1.觀察i的圖
(1)圖上畫的是什麼?
(2)這個字母怎麼讀?藉助衣服的衣讀i的音,
(3)教師範讀講發音要領:發i的音時,口開得很小,上下牙齒對齊,舌面前部抬高,嘴角稍往兩側咧。
(4)學生自己練習讀,體會發音要領。
(5)同桌同學互讀,相互糾正。
(6)開火車讀。
2.學習i的形
(1)你們仔細觀察這幅圖,看看有什麼好辦法記住i的形呀!
(2)學習記憶小兒歌:牙齒對齊iii
3.學習i的四聲
(1)出示單韻母i,問:你們知道i怎麼標聲調嗎,可以看看書。誰願意説一説?
(2)師強調:給韻母i標聲調時,要去掉i頭上的小點。教師板書:īíǐì。
(3)自己試着讀一讀i的四聲。
(4)教師範讀,學生隨讀(順讀)
(5)同桌同學互相讀(順讀)
(6)指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。
(7)問:在平時的日常生活中可以藉助哪些字的讀音讀i的四聲呀!
(ī醫院;í懷疑;ǐ可以;ì藝術)
(8)同桌同學打亂四聲順序讀。直呼帶調韻母īíǐì
(9)指名讀四聲。(二)學習單韻母u
1.觀察u的圖
(1)圖上畫的.是什麼?
(2)這個字母怎麼讀?自己試試藉助烏鴉的烏學習u音。
(3)教師範讀講發音要領:發u音時,雙脣盡力攏成圓形,嘴巴突出,使中間只留一個小孔,舌頭後縮。
(4)學生練習讀,體會發音要領,讀準字母的音。
(5)指名讀。
(6)同桌互讀,相互糾正。
2.學習u的形
(1)觀察插圖:你覺得哪部分與u相似?
(2)學習記憶u的小兒歌:嘴巴突出uuu。
3.學習u的四聲
(1)出示u的四聲
ūúǔù,自己試着讀一讀。
(2)指名按順序讀,注意糾正學生讀不準的音。
(3)問:誰能用u的四聲練習組詞?
(4)打亂順序讀四聲,直呼帶調韻母ǔùūú
三、指導書寫iu
1.出示四線三格中寫好的iu。
請同學們觀察iu的佔格位置。
2.指導書寫出i
(1)認識拼音字母的基本筆畫:丨豎、點。
(2)教師邊範寫邊説筆順:先在中格寫小豎,然後在上格中間寫點。寫後請同學們説i的筆順。
(3)説書寫韻母i的小兒歌:中格寫小豎,一點在上邊。
(4)學生練習書寫,教師巡視,個別輔導,同時糾正學生的寫姿和執筆方法。
3.指導書寫u
(1)教師邊範寫邊説筆順:先在中格寫一個豎右彎,再寫一個豎小彎。注意無論是豎右彎,還是豎小彎,豎一定要直。
(2)請同學試着編一個小兒歌:中格寫一個豎右彎,再寫一個豎小彎,先大後小緊相連。
(3)學生練習書寫,教師巡視,個別輔導。
(4)在巡視的過程中找出有代表性的問題,放在實物投影上大家評議。請同學們説説哪筆寫得好?哪筆你覺得不太滿意?應該怎樣寫?
(5)學生修改自己書寫不滿意的字母。
(6)再次展示學生書寫好的、有進步的進行表揚鼓勵,調動學生書寫的積極性,使學生獲得成功的體驗。四、小結剛才我們學習了i、u的音形和它們的四聲,同學們學得很認真!