一、知識疏理，形成體系。（課前要求學生對本章知識進行總結）
師：本章的主要內容是開方運算。下面，我們以組為單位小結一下本章的知識點。
生：我們認為這一章主要學習了一種新的運算——開方，開方與乘方是互為逆運算的關係。
開方包括開平方與開立方。通過開平方可求一個非負實數的平方根；通過開立方可求一個實數的立方根。依據這一思路，我們畫出的知識結構圖是：
師：好！他們組是以運算為線索總結的，側重總結了開方運算，還有補充嗎？
生：我們認為平方根、算術平方根、立方根的定義、性質也都非常重要。因此我們是這樣總結的`：
師：同樣是開方運算，算術平方根，平方根，立方根有哪些區別和聯繫呢？
生：比較算術平方根，平方根，立方根的概念和性質，我們總結出瞭如下表的區別與聯繫。
師：同學們總結的非常好！不僅全面而且重點突出。下面我們針對剛才總結的內容做幾道練習。
二、強化基礎，鞏固拓展。（也可以由學生提出典型薄弱題型進行講解）
1.求下列各數的平方根：
（1） ；（2） ；（3） .
師：本題要審清是求哪個實數的平方根，只有非負實數才有平方根。
生：
（1）是求 的平方根；
（2）是求16的平方根；
（3）是求 的平方根。
由學生獨立完成。
2.x取何值時，下列各式有意義。
（1） ； （2） ；
（3）
師： 在什麼情況下有意義？
生：對於 ，必須滿足a≥0，它才有意義，所以被開方數必須是非負數。
（1）4+x≥0；
（2）4+x ≥0；
（3）2x-1取任意實數。
師：如何求出x的範圍呢？
生：我們討論後，得出如下結論：
（1）x≥4；
（2）不論x取什麼實數，x ≥0，4+x ≥0，即x的取值範圍是：x為全體實數。
（3）2x-1取任意實數，即x的取值範圍是全體實數。
3.已知：|x－2|＋ ＝0，求：x＋y的值。
師：認真審題，考慮一下所給的這些數有什麼特點。
生：|x－2|和 都是非負數。
師：兩個非負數的和可能是0嗎？
生：只有當兩個非負數都取0時，其和才為0，其他情況下，都大於0.
由學生獨立完成。
師：哪些數為非負數呢？
生：實數a的絕對值，表示為|a|，|a|是非負數；實數a的平方，表示為a2，a2是非負數；非負實數a的算術平方根表示為 ， 是非負數。
師：非負數有什麼特點？
生：（1）幾個非負數的和仍為非負數；
（2）若幾個非負數的和為0，則每一個非負數都必須為0.
4.掌握規律
那麼：0.17201的平方根是多少呢？師：同學們仔細觀察這道題，你發現了什麼規律？如果是立方根呢？
由學生自己觀察歸納。
三、查缺補漏，歸納提升。
1.通過今天的探究學習，你們有哪些收穫？
2.非負數的和等於零的條件是：若且唯若每個非負數的值都等於零。此性質在解題時經常會被用到。
3.對於本章的內容你還有那些疑問？
文萃咖
