分數、百分數應用題複習的教學設計

作為一名教學工作者，常常需要準備教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編收集整理的分數、百分數應用題複習的教學設計，希望對大家有所幫助。

分數、百分數應用題複習的教學設計 篇1

教學目標

1、使學生較熟練地掌握“求一個數的幾分之幾(百分之幾)是多少”和“已知一個數的幾分之幾(百分之幾)是多少，求這個數”這兩類應用題。

2、提高學生分析、解答應用題的能力，培養學生“對立統一”的辯證思想。

教學重點和難點

找準量和率之間的對應關係是教學中的重點；能夠畫出較複雜應用題的線段圖是教學中的難點。

教學過程設計

(一)複習基礎知識

教師談話：我們已經複習了“求一個數是另一個數的幾分之幾(百分之幾)”、“求一個數的幾分之幾(百分之幾)是多少”和“已知一個數的幾分之幾(百分之幾)是多少，求這個數”這三類應用題。這節課，我們在前兩節課的基礎上，繼續複習分數、百分數應用題。(板書：分數，百分數應用題複習)

投影出示如下習題：

1、讀題列式並按要求改編題：

①一本書100頁，讀了60頁，讀了這本書的幾分之幾？

學生讀題：

如果把問題改成“讀了百分之幾”應如何解答？

樣列式計算？

③如果把一本書的頁數當成問題，如何編題？怎樣列式計算？(板

2、補充問題。

(1)六一班有男生30人，女生20人，_______________？

可以求什麼？從最基本的想起。

學生讀題後補充問題並列式：

①女生是男生的幾分之幾(百分之幾？)

②女生比男生少幾分之幾(百分之幾？)

③男生是女生的幾分之幾(百分之幾？)

④男生比女生多幾分之幾(百分之幾？)

可以求什麼？從最基本的想起，

學生讀題後補充問題並列式：

①女生有多少人？

②全班共有多少人？

③男生比女生多多少人？

④女生比男生少多少人？

3、回答問題。

師述：大家做一個比賽，看誰想得多？(學生自己在本上獨立完成。)

③甲是甲乙差的4倍。

⑤乙是單位“1”。

4、小結。

通過剛才的練習，我們複習了分數、百分數的哪些類型應用題？它們各自的解法是什麼？

(二)畫線段圖分析解答

投影出示如下練習：

1、錄音機每台降價30％後，售價350元，這種錄音機原來售價多少元？

①學生讀題；

②學生自己畫圖列式；

③訂正畫圖；

④指名列式。為什麼不是350×(1－30％)？

⑤那為什麼也不是350×30％？

2、修一條路，第一天修了全長的20％，第二天修了200m，第三天修的是前兩天的總和，這條路全長多少米？

3、一根繩子截去20％後，再接上6m，結果比原來的繩子長了30％。這根繩子原來長多少米？

指名學生到黑板上畫圖。

4、一根繩子截去20％後，再接上6m，結果比原來的繩子長了1.5m，這根繩子原來長多少米？

(三)綜合練習

1、題組訓練(只列式不計算)

共多少噸？

箱重量正好相等，原來兩箱桔子各有多少千克？

老師用投影出示下圖幫助學生理理解題意。

學生課後完成。

課堂教學設計説明

本節課教學可分為三部分。

第一部分，複習“求一個數是另一個數的幾分之幾(百分之幾)”，“求一個數的幾分之幾(百分之幾)是多少”和“已知一個數的幾分之幾(百分之幾)是多少，求這個數”這一類應用題。通過補充問題這種方式，使學生能夠把分數、百分數應用題的數量關係和解題方法進行復習，並且打開解應用題的思路，充分調動學生的積極性。

第二部分是畫線段圖分析應用題。這部分的應用題具有典型性，要求學生能夠畫圖進行分析，通過線段圖找準量和率的對應關係，能夠順利地解決分數、百分數應用題。

第三部分是深入理解三種應用題的解題思想，綜合應用知識。這部分應用題比較難，主要是為了讓學生能夠綜合應用所學過的知識，進一步提高學生的解題能力，讓學有餘力的學生有發散思維的機會，調動他們的積極性。

分數、百分數應用題複習的教學設計 篇2

教學目標：

1、通過複習“一個數是另一個數的百分之幾”“求一個數的幾分之幾（百分之幾）是多少。”“已知一個數的幾分之幾（百分之幾）是多少，求這個數。”三類應用題，引導學生通過自主學習理清解題思路，歸納解答方法，發現各自的特點。

2、通過複習訓練學生根據題目的特點解題，進而提高學生分析、解答應用題的能力。

3、培養學生認真審題和學會聯繫實際的學習的習慣。

教學重點：整理分數、百分數兩類應用題分析、解答方面的特徵。

教學難點：根據題目的特徵，正確、快速的解答稍複雜分數、百分數的兩類應用題。

教學過程：

一、創設情境，導入學習。

師：六一兒童節就要到了，音樂張老師為學生採購演出用的連衣裙，商家七折促銷，一件衣服原價180元，實際多少錢？

師：同學們能不能用以學的知識幫助張老師解決問題呢？

生：180X70%=126元

師：感謝同學們的熱情幫助，剛才大家用學過的知識幫老師解決了問題，是哪部分知識？（分、百應用題）今天，我們一起來複習分、百應用題。（板書課題）

二、觀察比較進行分析。

師：我們解決分百應用題的關鍵是什麼？（找關鍵句，確定單位“1”）

下面我們就來找一找（出示關鍵句找單位“1”）

1、 一條路，已經修了60%

2、 現價比原價減少了30%

3、 蘋果樹的25%相當於梨樹棵樹

4、 今年小麥增產了16.5%

師：確定好了單位“1”下面我們就該找準對應的“量”和“率”的關係了。下面我有幾個問題大家來看(出示ppt)

一件連衣裙原價180元，現價126元，現價是原價的幾分之幾？

一件連衣裙原價180元，現在打七折出售，現價多少元？

一件連衣裙打七折出售是126元，請問原價多少元？

師：同學們能不能迅速的列出式子來，觀察這三道題分別是哪三種類型的？（學生進行分析）教師彙總板書

分百三類題：

1.求一個數是另一個的幾分之幾（百分之幾）？

2.求一個數的幾分之幾是多少？

3.已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數？（板書）

師：那他們每個問題都是求什麼的呢？用的什麼方法？

生：第一個求分率，用比較量除以單位“1”的量，第二個求比較量，用單位“1”X對應分率等於比較量，第三個求單位“1”用比較量÷對應分率等於單位“1”的量

師：同學們答得非常對，做分百應用題就是這三個類只要找好單位“1”確定“量”和“率”的關係就一定能把問題解決，下面再看幾道題

出示PPt

觀察比較，找規律

一件連衣裙原價180元，現價126元，便宜了百分之幾？

一件連衣裙原價180元，打七折出售，便宜了多少錢？

一件連衣裙現價126元，便宜了30%，原價多少錢？

師：同學們列式看看這三道題與前面三道題有什麼異同呢？

生：類型相同，不同的是給的條件都是間接的。

三、小結。

分析、解答這兩類應用題時，都是從含有分率的句子入手分析——確定“1”，找到對應的“量”與“率”；在根據已知條件和所求問題判定屬於哪一類型。如果求“數量”，就用單位“1”的量ד所求數量對應的分率”；如果求單位“1”的量，就用“數量”÷“數量所對應的分率”；求單位“1”的.量還可以用方程的方法來解答。

四、綜合練習，鞏固提高。

五、板書設計。

分百應用題

①確定單位“1” ②找準對應的“量”和“率”

1、 求一個數是另一個數的幾分之幾？（百分之幾）

2、 求一個數的幾分之幾（或百分之幾）是多少？

3、 已知一個數的幾分之幾（或百分之幾）是多少，求這個數。

分數、百分數應用題複習的教學設計 篇3

教學目的：

1、使學生進一步掌握百分數應用題的結構特徵和解題方法。

2、能解決一些簡單的生活實際問題，提高學生解決問題的能力。 教學重點：百分數應用題。

教學難點：稍複雜的百分數應用題的解題思路。

教具準備：課件

教學過程：

一、温故檢測

找出下列各題中的單位“1”。

① 男生人數是女生人數60%。

② 男生人數比女生人數多20%。

③ 女生人數比男生人數少25%。

④ 加工一批零件，已完成了80%。

⑤ 樹苗的成活率是95%。

⑥ 今年的豬肉單價比去年上漲了80%。

二、師導生學

1、求分率

六（1）班有30人，其中男生有18人，女生有12人。

男生佔全班的幾分之幾（或百分之幾）？

女生佔全班的幾分之幾（或百分之幾）？

男生比女生多幾分之幾（或百分之幾）？

女生比男生少幾分之幾（或百分之幾）？

求一個量是另一個量的幾分之幾或百分之幾，直接用除法：

對應量÷單位“1”的量＝分率（板書）

求一個量比另一個量的多（少）幾分之幾或百分之幾，用除法：

相差數÷單位“1”的量＝多（少）的分率（板書）

連一連。根據問題，找到相對應的算式。

九月份用電量90千瓦時，十月份用電量80千瓦時 ？

（1）九月份的用電量是十月份的百分之幾？ （90 - 80）÷80

（2）十月份的用電量是九月份的百分之幾？ （90 – 80）÷90

（3）十月份的用電量比九月份少百分之幾？ 90÷80

（4）九月份的用電量比十月份多百分之幾？？80÷90

複習（1）（2）屬於一個數是另一個數的百分之幾。（3）（4）求一個數比另一個多（少）百分之幾，相差數÷單位“1”。

2、求對應量

只列式不計算

果園裏有300棵梨樹，桔子樹的棵數是梨樹的20%，桔子樹有多少棵？ 果園裏有300棵梨樹，桔子樹的棵數比梨樹多20%，桔子樹有多少棵？ 果園裏有300棵梨樹，桔子樹的棵數比梨樹少20%，桔子樹有多少棵？

已知單位“1”求對應量，用乘法：

單位“1”的量×分率＝對應量

單位“1”的量×（1＋多的分率）＝對應量

單位“1”的量×（1－少的分率）＝對應量

（板書）

2、求單位“1”的量

只列式不計算

果園裏有300棵梨樹，是桔子樹的數的20%，桔子樹有多少棵？

果園裏有300棵梨樹，比桔子樹多20%，桔子樹有多少棵？

果園裏有300棵梨樹，比桔子樹少20%，桔子樹有多少棵？

已知對應量，求單位“1”的量，用乘法：

對應量÷分率＝單位“1”的量（板書）

對應量÷（1＋多的分率）＝單位“1”的量

對應量÷（1－少的分率）＝單位“1”的量

三、當堂訓練

1、根據算式，補充合適的條件

某養殖廠養鴨2000只，_________ ____，養雞多少隻？

2000÷25%

2000×25%

①鴨的只數是雞的25％； ②雞的只數是鴨的25％； ③雞的只數比鴨多25％； ④鴨的只數比雞少25％； ⑤雞的只數比鴨少25％； ⑥鴨的只數比雞多25% 2000×（1+25%） 2000×（1—25%） 2000÷（1—25%） 2000÷（1+25%）

2、看圖列式解答。用去30% 28只

灰兔25%

還剩28噸白兔（）只

一堆煤共有（ ）噸

3、一桶水用去40%，正好是4千克，還剩多少千克？

4、小明看一本200頁的故事書，第一天看全書的20%，第二天看了全書的25%，兩天共看了多少頁？第三天應該從第幾頁看起？

5、工程隊修一條公路，第一天修了全長的12.5%，第二天修了全長的27.5%，還剩180米，這條公路長多少米？

四、歸納梳理

通過這次學習，你有什麼收穫？

創新練習

百貨商場出售一台樣品電視機，如果按定價的90%出售，可以180元，如果 ，商場賠120元。這台電視機的定價是多少元？