設計意圖：
我們園現階段的研究重點是種植活動，孩子們通過小組種植、特色活動對一些植物有了初步瞭解，也能説出一些常見蔬菜的名稱。但是我發現，孩子們對於這些植物好吃的部分長在哪裏卻不太清晰。
前期我也開展過語言活動《啪啦啪啦嘭》，通過小鼴鼠找新家幫助孩子梳理哪些蔬菜好吃的部分在地底下。本次活動進行了經驗的拓展，延伸到好吃的部分長在地面上、長在矮株上、爬藤需要搭架子的蔬菜上，進行了經驗的整合。
目標：
1、初步瞭解植物名稱，通過觀察、探究發現植物好吃的部位生長不同位置後進行分類。
2、能大膽猜測，並願意用語言完整的分享自己的猜想和發現。
3、逐步關注身邊的、當季的植物，關心周圍事物。
準備：
1、土地剖面圖、植物的圖片若干（青菜、茼蒿、蘿蔔、土豆、辣椒、豇豆、黃瓜、茄子）。
2、PPT。
3、青菜、茼蒿、蘿蔔、土豆、辣椒各1盆。
過程：
一、視頻導入：拔蘿蔔
老師：視頻裏的小朋友在幹什麼？蘿蔔好吃的部分長在哪裏？除了蘿蔔還有什麼植物好吃的`部分也藏在土裏？
二、通過圖片、土地剖面圖，調動幼兒對蔬菜的認識。
1、出示各種蔬菜圖片，幫助幼兒初步感知。
老師：這些蔬菜你們都認識嗎？你認識哪些？
2、猜測蔬菜好吃的部分長哪裏。
老師：你能看懂這幅圖嗎？（地面上、地底下、爬藤需要搭架子、矮株）這些蔬菜好吃的部分長在哪裏？
三、根據猜測嘗試根據生長位置進行分類
1、介紹操作材料
師：老師為你們都準備了一個剖面圖和蔬菜的圖片，請你們將蔬菜好吃的部分送它們的回家。
2、幼兒自由猜想，個別幼兒分享猜想結果。
師：你是怎麼猜想的？哪些生長在地底下？哪些生長在地面上？哪些生長在矮株上？哪些爬藤需要搭架子？
四、設置真實場景，請幼兒探索好吃部分生長的位置。
（1）老師：老師將這些蔬菜帶到了這裏，請你們自己去觀察，看看這些蔬菜好吃的部分到底長在哪裏？如果和你的猜測不一樣，記得調整一下記錄表哦。
（2）幼兒自由探索，發現好吃的部分長在哪裏。
（3）分享探究結果。
老師：請你介紹一下，你發現蔬菜好吃的部分長在哪裏？
（4）老師：除了剛才這些果實，還有一些我們不太確定，老師也沒帶過來是不是？我們共同驗證一下。（出示PPT）
（5）教師小結：這些蔬菜中有的好吃的部分長在地面上，有的好吃的部分藏在地底下，有的爬藤需要搭架子，有的長在矮株上。
五、深入研討，尋找秋季的植物。
1、引發新挑戰，調動已有經驗
老師：剛剛我們都給這些蔬菜找到了家，知道他們好吃的部分長在哪裏。除了今天老師帶來的蔬菜以外，你這段時間在幼兒園還看到哪些蔬菜呢？（幼兒猜測）
2、老師：是不是你們猜的那樣呢？我們去幼兒園裏找一找。
文萃咖
