品德《我的班集體》教學設計

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的品德《我的班集體》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

品德《我的班集體》教學設計1

教學目標：

1、使學生知道自己是集體中的一員，懂得集體生活是民主平等的。

2、感受集體的温暖，增強集體榮譽感。明白集體的成功及榮譽必須依靠所有成員的共同努力。

3、關心集體、積極參加集體活動、維護集體榮譽、對自己承擔的任務負責，遵守活動的規則和紀律。

4、培養學生調查、蒐集整理信息的能力和交流的能力。

教學重點：

1、通過學生對班集體及其成員的瞭解，激發熱愛班集體的情感，樹立學生的集體責任感和榮譽感。

2、讓學生體會到參加集體活動的快樂，知道參加集體活動好處多。

教學準備：

（1）製作光榮卡

（2）觀察班裏最近做好事的情況，收集一些典型事例。

（3）瞭解班裏都參加過哪些集體活動。

教學課時 ：

2課時

教學過程：

第一課時

總第7課時

一、導入：

1、同學們，認識照片上的人嗎？都有誰？

2、這是我們（二、一）班的合影照，是由全體同學和班主任老師組成的班集體。

3、在這個班集體中同學們已經共同生活一年多了，你們愛這個班集體嗎？那我們就一起誇誇我們的班集體，誇一誇我們的同學吧！（板書課題：我愛班集體）

二、新授：

（一）誇誇我的班集體

1、集體榮譽靠大家

生：我們班獲得過許多獎勵，如：……（板書：集體榮譽）

師：老師這有一張照片，請你們看一看。

生：這是我們在六一兒童節表演的節目。

師：你們的節目給我留下了深刻的印象，學校雖然表揚了你們，但沒有發榮譽證書，這算集體榮譽嗎？

生：算！

師：有些活動雖然沒有獎狀、證書，但受到了好評，這也是集體榮譽。

師：在這些榮譽中，你為集體做過哪些共獻？

師：集體榮譽靠大家共同努力才能獲得。（板書：靠大家）這位同學克服困難，堅持參加比賽，説明他心裏想着集體，為集體贏得了榮譽。

師：那寫沒有參加比賽的同學，在活動中你做了什麼？

生：我坐在旁邊，給他們喊加油。

師：他這樣做算是為集體出力了嗎？

生：應該算，因為有了同學們的鼓勁，我們才有信心獲勝。

師：在有些活動中，因為人數的限制，不可能每一個同學都參加，但能為集體出主意，想辦法，能為集體吶喊助威也是為集體出力。

師：在有些集體活動中，有時也會發生集體利益和個人利益發生衝突、矛盾的時候，你會怎麼辦？我們看看書中的小龍是怎麼做的？

（1）生自由讀書的插圖

（2）師提問：

（3）小結：

2、集體是温暖的大家庭

師：在集體生活中，你感受到了集體的温暖了嗎？

生自由發言，

師小結：集體給予了我們每個人關心和幫助，集體真是温暖的大家庭。（板書：是温暖的大家庭）

3、集體中的民主生活

（1）這部分內容如果學生答不出，可以教師引導：在班集體中有哪些事情我們自己説了算？

（2）小組討論説一説，然後回答問題。

（3）小結：集體生活是民主平等的。（板書：是民主平等的）

小結過渡：我們在這個温馨和睦、民主平等的大集體中生活了一年多，那在班裏你有為集體服務的崗位嗎？你是怎樣做的`？

（二）我為集體做什麼

師：你為班級做過什麼？

學生自由回答

師：你們做得都非常好，可是班裏這麼多同學，不可能每個人都有職務，沒有職務的同學就什麼都不用負責了嗎？

生：不是，他們可以監督檢查，還可以為班裏做力所能及的事情……

師：我們每個同學都是班集體中的一員，每個人對集體的事都要關心、盡責任。對於這樣經常主動為班級做好事、做實事的人我們要給予表揚。

那麼下面我們就當個“小小偵探”來調查一下最近為班上做好事的同學，好不好？

（1）小組討論：調查出一兩件好事，看看這是誰做的？

（2）學生彙報

（3）小結：原來班上有這麼多好人好事，我們把這些好事製成《光榮冊》吧！

三、總結：

通過今天的活動，同學們進一步瞭解了班集體及其成員，懂得了應該如何處理個人與集體的關係，懂得了自己應該為集體做些什麼，如何使集體進步得更快。從今天開始，我們就應該以“集體榮，我榮;集體衰，我恥”的態度時時提醒自己，為集體貢獻自己的力量。

品德《我的班集體》教學設計2

一、激情導入，揭示課題

1、同學們，請看老師手裏拿的這是什麼?(一棵樹) 這棵樹看起來怎麼樣?

學生回答

2、大家説的真好。這是一棵看起來毫無生機的大樹。那同學們想一想，怎樣才能使這棵光禿禿的樹變的生機勃勃,枝繁葉茂呢?

學生回答

3、這棵大樹就好比是我們的班集體(板書：我們的班集體)，大樹缺少葉子就象班集體缺少同學們的呵護一樣，沒有一絲生機，現在葉子就在你們手中，請同學們趕快拿起桌上的樹葉，用簡短的語言在樹葉上寫出：你自己或其他同學為班級做過哪些貢獻?

4、誰給大家讀一讀你寫的內容?

5、快把你的葉子貼上去吧!

6、原本光禿禿的樹幹上長出翠綠的枝葉，它記錄了每一位同學為班級做出的貢獻。班集體是我們的又一個家，同學們親如兄弟姐妹，共同分享健康成長的快樂和成功的喜悦。很多事情需要同學們合作才能完成。

二、參與活動，理解團結合作。

1、那如果不合作會發生什麼事情呢?今天，老師給你們帶來了一部三個和尚沒水喝的故事，咦?三個和尚沒水喝?這是為什麼呢?希望大家能仔細看，認真聽，給這個問題找到答案。好嗎?

2、師：幾千年的奧妙誰也不會説破?今天，我們就來説一説，三個和尚到底為什麼沒有水喝?

學生交流、回答

3、小結過渡：是啊，三個和尚組成了一個小集體，在集體中如果不與他人團結合作，很多事情就不會順利地完成。

4、那在我們的集體生活中，還有哪些事是因為同學之間不團結合作而發生了矛盾呢?(學生回答)

5、師：看來呀，如果同學之間不團結合作，有許多事情還真是不能順利完成。

6、大家想一想，在我們的生活當中還有哪些事情需要團結合作才能完成?

7、 學生交流。(拔河，接力賽，打球，大掃除……)

8、合作產生超人的力量;合作，能為集體贏得榮譽，合作，給我們帶來了愉快的體驗。(板書：團結合作)團結合作是通往成功的橋樑，只要大家團結一心，就能戰勝困難，贏得勝利。

那是不是所有的事情只要團結合作就能保證事情能順利完成呢?(是)先不要急着回答。我們先來玩一個小遊戲，喜歡嗎?現在請大家採用小組合作的形式玩一種你們喜歡的遊戲。開始吧!

(1)學生玩 。

(2)剛才大家玩的開心嗎?(開心、不開心)玩的開心的同學請舉手。 師採訪：能説説你們為什麼玩的開心嗎?不開心的同學在哪裏?請舉手。來説説你們為什麼玩的不開心 ?

(4) 孩子們，看來呀!要想遊戲玩得好，玩得高興，光有團結合作是不行的還需要遵守遊戲規則，遊戲中守規則，合作中講信用，才能合作成功。(板書：遵守規則)

(5)那老師想問一問，遊戲中有規則，那我們的課堂學習中有沒有規則呢?

生回答。

(6)大家説的對極了，只有每一個同學都能遵守課堂規則，才能使我們學到更多的知識。

9、孩子們，在課堂上我們是學生，需要遵守課堂規則，那麼在學校和社會生活中還需要遵守哪些規則呢?

學生回答

10、在學校生活中，我們是小學生，要遵守學校的各種規則，像《小學生守則》《小學生日常行為規範》等，在社會生活中，我們是一個小公民，要遵守國家的法律和法規。像《中華人民共和國教育法》《未成年人保護法》等。規則有大有小，只要大家在認真遵守，我們就能有一個祥和，安寧的生活環境。

11、孩子們，今天我們這節課講的是書上65-73頁的內容，請大家打開書看一看。結合我們這節課的學習，來談一談你們有什麼收穫?

三、總結

孩子們、我們每天來到學校，享受着班集體的温暖，班集體就是一棵給我們提供營養的大樹，只要我們每個同學團結合作，遵守規則，去細心地呵護它那我們班集體這棵大樹就一定會更加生機勃勃，枝繁葉茂。

品德《我的班集體》教學設計3

學習目標：

（一）知識目標

懂得合作和規則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。

（二）能力目標

遵守活動規則和學校紀律；學會在集體生活中交流、合作、分享快樂。

（三）情感、態度與價值觀目標

感受集體生活中規則的作用，初步形成規則意識；在集體生活中學會關心班集體，積極參加班集體的活動，維護集體的榮譽。

學習準備：

1．蒐集班上典型的熱愛班集體的事例。

2．讓同學們蒐集自己班集體裏同學之間的.故事。

3．蒐集、整理一些團結合作、遵守規則等素材。

4．準備彩色紙、水彩筆等。師生設計一棵沒有樹葉的大樹。

重點難點：

教學重點：懂得合作和規則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。

教學難點：使懂得合作和規則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。

教法學法：活動體驗、故事講授、小組交流

教學安排：2課時

第一課時

教學過程：

【導入新課】

展示圖片“我的班集體”、“全班同學”、“和老師同學在一起”或自己班裏的集體照、生活照等。

1.同學們，大家看到這幾張圖片有什麼感受呢？它們主要展示的是什麼？

學生：（略）

2.這些展示的都是班集體的圖片，班集體是我們的又一個家。同學們親如兄弟姐妹，共同分享健康成長和成功的喜悦。在學校裏，在生活中，很多事情需要同學們的團結合作才能完成。（過渡）

【講授新課】

一、團結合作（板書）

1.合作可以集中大家的智慧和力量，合作能與同伴分享成功的快樂。大家打開課本第七十頁，我們看看斑馬和鴕鳥是怎麼合作的呢？

學生：（略）

2.讓同學們欣賞視頻“三個和尚”。

3.三個和尚最後怎麼沒水吃了呢？這是為什麼呢？大家討論一下，然後説一説。

學生：（略）

4.主要就是因為他們最後沒有團結合作的精神，唯恐自己吃虧，以至於誰都沒水喝。在學校生活中，團結合作也是非常重要的，我們看課本第七十一頁的籃球賽事，大家討論一下，然後説一説，紅隊能勝利嗎？為什麼？

學生：（略）

5.從籃球比賽我們可以知道：團結合作對於我們來説是多麼的重要，大家只有團結合作，才能勝利。在學習和生活中，還有很多事情都需要同學之間互相合作。我們看課本第七十二頁的圖片，我們看看圖中的同學們是怎樣團結合作的？

學生：（略）

6.在學校生活中，還有哪些方面需要合作呢？

學生：（略）

7.讓同學們欣賞視頻“團結”；音頻“三隻蝴蝶”、“團結在一起”等。

8.合作是傾聽，合作是交流，合作是分享。在學校的集體生活中，同學們在一起會玩各種各樣的遊戲，我們大家還要遵守集體生活中的規則。（過渡）

二、集體生活中的規則（板書）

1.大家打開課本第七十三頁，認真看一看，圖中的小朋友在玩什麼遊戲？他們玩得高興嗎？

學生：（略）

2.如果大家玩遊戲時，不按照規則玩，如跳繩時不按順序跳，自己獨霸某項器材玩，還能玩得高興嗎？

學生：（略）

3.我們該怎麼做呢？我們的學校生活中還有哪些規則呢？大家討論一下，然後説説。

學生：（略）

4.讓同學們欣賞視頻“課間活動要守秩序”；圖片“不遵守遊戲規則”、“課間活動”；還可給大家講“不該發生的故事”詳見文本資源。

5.在集體生活中要有規則，在課堂學習中也要有規則。（過渡）

第二課時

三、課堂學習中的規則（板書）

1.給同學們講文本資源中“老師為什麼不叫他”的故事。

2.從這個故事中，我們懂得了什麼道理呢？

學生：（略）

3.當同學發言時，有些同學總是打斷別人的發言，或者與其他同學交頭接耳，不注意聽發言同學講話，老師講課都受到了影響。所以我們應該遵守課堂學習中的規則，大家説是不是呢？

學生：（略）

4.讓同學們欣賞視頻“遵守課堂紀律”。

5.下面我們一起制定一個關於討論秩序的規則，好嗎？

學生：（略）

6.同學們制定有關討論的規則。老師總結，如：如果想發言必須先舉手，得到同意後再講話；在發言人沒有講完之前不得舉手；不允許和同學交頭接耳；緊緊圍 繞主題進行討論，不能講題外話；即使是別人講錯了，也不能諷刺同學；別人説嚴肅的問題時禁止大笑；如果經過提醒後繼續不守規則，就要停止討論一次等。還可讓大家制定其他的學習規則等。）

7.在學校生活中還有很多的規則，你知道哪些呢？一起説一説吧！

學生：（略）

8.讓大家欣賞視頻“校園文明”；讓同學們説一説《小學生守則》或《小學生日常行為規範》等內容。）

9.在學校生活中，要遵守學校的各種規則，在社會生活中，要遵守國家的法律和法規。你知道哪些法規呢？説説吧！

學生：（略）

10.給同學們介紹“義務教育法”的一些主要內容，詳見文本資源。

11.我們在班集體中快樂的學習和生活，每個同學都是集體中的重要一員，每個人的行為直接影響到集體的榮譽。（過渡）

四、我是班集體中的一員（板書）

1.下面看課本第七十六頁，我們看看圖中的同學在為自己的班集體做什麼？

學生：（略）

2.我們也是班集體中的重要一員，每個人都有機會成為“為大家服務的學生”，你是怎樣為大家服務的呢？

學生：（略）

3.我們打開課本第七十九頁，我們看看圖中的同學，他們誰做的好呢？為什麼？大家分組討論一下，然後説一説。

學生：（略）

4.老師總結。還可讓大家欣賞圖片“幫生病同學值日”、“為同學的成功喝彩”、“為班集體爭光”、“為別人的進步喝彩”、“值日”等。

5.作為集體的一員，我們應該認真完成集體交給我們的任務，為集體做出自己的貢獻。同時，我們還應學會欣賞別人。大家認真讀一讀課本第七十八的這篇作文，然後談談你的感受。

學生：（略）

6.下面我們就來誇一誇為我們集體做過貢獻，做過好事的同學，把你看到的、知道的都説一説吧！

學生：（略）

7.同學們一起來做一棵記載好人好事的大樹，在葉子上寫上同學的名字和她做的好事。

8.作為班集體的一員，為自己能為大家服務，你又什麼感受呢？大家一起來談談吧！

學生：（略）

9.我們生活在團結友愛的班集體裏，在美麗的校園裏學習和生活，可你瞭解我們的學校嗎？它以前是什麼樣子的呢？（過渡）

五、我愛我校（板書）

根據學校實際，讓同學們查閲資料、採訪爸爸、老師、鄰居，或老師介紹等形式，讓同學們瞭解自己學校的歷史，以及學校培養了哪些人才等等。

六、【課堂小結】

通過這節課的學習，大家懂得了合作和規則的重要意義；知道了自己是集體中的一員，應該為集體做力所能及的事情。還通過各種形式更加了解了自己的學校。加深了學生對學校的熱愛之情。