教學目標：
科學探究目標：
1 能發現生活中的交通問題，並通過調查，得出自己的結論。
2 能用圖表和文字把自己的調查表示出來。
3 能用簡練的語言描述海產品旅行線路圖。
4 能舉例説明交通運輸不發達帶來的問題。
情感態度與價值觀目標：
1 願意與本組同學討論，合作開展調查活動。
2 願意把自己的調查結果及交通問題解決方案與同學討論、交流，並做進一步的改進。
科學知識目標：
1 能舉例説明交通運輸的重要性。
2 能描述海產品的運輸過程。
其他目標：
1能舉例説明交通運輸與人類生活的密切關係。
2能在獨立分析問題的基礎上，提出自己解決生活中交通問題的設想或方案，並能説出自己的理由。
教學重點：
能利用圖表或文字把自己的調查結果表示出來。
教學難點：
能舉例説明交通運輸不發達帶來的問題
課時安排：
2課時
教具準備：
電教課件
教學過程：
導入新課
談話：相信多數同學都住在學校附近，因此，多數同學都是步行來的，但你們爸爸、媽媽上班都是步行的嗎？
學生：
問：為什麼？
學生回答：
談話：今天我們就來學習18課《交通與生活》，探討一下交通是如何影響人們的生活的？
授新課
調查爸爸媽媽上班所用交通工具及所用時間。
分組
發表格,學生填表，教師巡視。
彙報。
分析並小結：（為什麼會距離不同，但能同時到達，什麼起了作用？）
分析海產品的旅行路線圖，説説交通運輸的重要性。
談話：荔枝是我們嶺南的特產，而且保鮮時間短，但時現在遠在外國的人都能吃到鮮美的'荔枝，為什麼呢？
學生討論並回答：
談話：荔枝運輸過程中，採用了哪些運輸方式？用到了哪些交通工具，採取了哪些技術和設備？
學生思考回答：
談話：還能舉出實際生活中與交通運輸有關的事例嗎？
學生思考回答：
分析並小結：
做個小主人。P66
談話：在P66的課文中，有兩個方案，你對哪個方案有興趣，就設計那個方案。但是要認真對待，不能馬虎了事，你的設計可能會使我們的社會有個更大的進步的。
佈置作業：
回家繼續進行方案設計，以便下節課進行討論。
文萃咖
