一、教學目標
知識技能目標
1．用現有的識字方法，、聯繫上下文，學會15個生字，理解新詞；
3．通過討論和想像，提高認識能力和思維能力。
過程方法目標
1．聯繫上下文理解課文內容，然後完成課後第二題；
2．通過合作解疑，培養分析和解決問題的能力。
情感態度目標
通過學習課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質財富更珍貴。
二、教學策略精選
本課擬採取以下教學策略：
1．略讀複述、把握主要內容。
2．合作討論、相機點撥、突破難點。
3．感情朗讀、激發想像、説議結合。
這些教學策略與教學目標的聯繫如下：
三、教學內容：
略讀，複述課文，學習生字詞。
四、過程與方法
1．學生略讀。
2．鼓勵好同學複述課文的主要內容，教師相機用幻燈出示關鍵詞。
3．請成績一般的同學根據提示覆述主要內容，教師相機出示相關句子。
4．請學困生根據提示覆述其中的一部分內容。
説明
之所以從沒有提示到詞語提示再到句子提示，讓不同層次的同學複述課文．是考慮到兒童的學習差異，分層施教，培養學生的自信心。
5．識字教學：學生自主識字後出示幻燈片，請學生將課後的15個生字歸類，當堂學習掌握。
跟手有關的字：
跟心有關的字：
最容易記的字：
最難寫的.字：
説明
順應個性差異設計識字練習，不要求統一的答案，可根據自己的實際情況填寫。旨在進一步培養學生獨立識字的能力。
使用教材的意識。
文萃咖
