一、新課導入：
我先來給大家念一段話，看看知道不知道説的是誰：“他樸實的像一塊石頭，一個人一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳心，路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠，世上最親郵遞員。”知道是誰嗎？這是《感動中國》2005年度獲獎者王順友的頒獎詞，他是一個郵遞員，稱頌的就是他高尚的職業道德和默默奉獻的精神。郵遞員----在過去被稱為信使、信差、信客等，20世紀初，在浙江餘姚一帶，由於通訊事業尚未普及到農村，城鄉之間的通訊需要有專人擔當，於是便有了信客這項特殊的職業。下面呢我們就來一起走進餘秋雨先生的《信客》，瞭解一下信客的其人其事。（板書：信客----餘秋雨）
二、作者簡介：
作者餘秋雨是我國當代著名的藝術理論家、文化史學者、散文家。曾被授予“國家級突出貢獻專家”稱號。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一歎》等，其中散文集《文化苦旅》曾獲得多個書評大獎，《山居筆記》更獲得海外華文文學最高獎第一名。
三、整體感知（下面我們就來整體感知這篇文章，先來檢查兩個作業。）
1、積累字詞
唏噓（xīxū）噩耗（èhào）呵斥（hēchì）詰問（jié）焦灼（zhuó）伎倆（jìliǎng）顛沛（diānpèi）弔唁（yàn）文縐縐（zhōu）連聲諾諾（nu）嫉妒（jídù）昏厥（jué）猝然（cù）
猝然：突然，出乎意料伎倆：不正當的手段。詰問：追問、責問。 焦灼：非常着急。顛沛：貧困，受挫折。連聲諾諾：諾諾，答應的聲音（表同意）。 潦倒：形容無路可走，非常失意。
2、抽查學生總結的四個小標題。
（一）信客當信客的原因：從業緣起。（老信客自感失去了信譽，做不下去了，找到了落魄返鄉的青年。這個青年為老信客的誠心所動，終於接受了這份差事。）
（二）信客是怎樣做信客的：信客生涯。（工作繁忙，收發信物，捎帶口信等等。）
（三）信客為什麼不做信客了：辭職風波。（揭穿顧主敗行，慘遭打罵誣陷；道路兇險，加之腿腳有病，信客無奈卸卻差事。）
（四）信客為什麼當教師、校長也是好樣的：轉行從教。（當了小學教師，進而升為校長。且信客死後，葬在老信客的墓旁，前來弔唁的人很多。）
3、走進信客，閲歷悽美人生
（信客是我們的主人公，那麼他有哪些遭遇，他是怎樣一個人呢？這是我們首先要了解的。老師設計了一個信客檔案，請同學們快速閲讀課文，從文中捕捉重要的信息來填充檔案的內容。當然，有些問題是開放性的，沒有統一標準的答案。比如説“姓名”，同學們可以根據信客的職業和性格特點，給他取一個合適的名字，表達你對他的感情和美好祝願。）
信客檔案
姓名：他可以叫“孫默獻”。因為“孫”和“順”諧音，我希望他能順順利利的。“默獻”是默默奉獻的意思，他就是一個默默奉獻的人。我給他取的名字是“程信”。姓“程”是因為我姓“程”，而且它和“誠信”諧音，信客是非常誠信的一個人。
職業：信客
身體狀況：我從第12段得知，他老犯胃病和風濕病。
收入情況：我從第3段“但他的家，破爛灰黯，值錢的東西一無所有”這句中可以斷定信客的收入微薄。
工作內容：（1）發散、接收信物。（2）代表家屬鄉親料理後事，報死訊，收拾並送遺物。
最高興的事：工作幾十年從沒有失過一封信，一件物品。
1、給焦急等待的家屬送來了在外親人的消息，看着別人高興，自己也很高興。
2、信客的工作被鄉親們還有老信客認可，得到別人的肯定和表揚最高興。（總之，信客的幸福快樂都是建立在別人的幸福快樂的基礎上的）
最敬重的人：我認為信客最敬重的人是老信客。
座右銘：信客信客就在一個信字。
4、師：信客檔案我們完成了，我們也對信客有了一個初步的瞭解，下面呢，同學們根據自己對信客的初步瞭解再來思考這三個問題，也就是課後練習一，同學們趕快看一下這三個問題，自己先試着總結答案，然後我來找同學説説
（1）作者在寫信客之前，為什麼先寫一個老信客？
明確：A、老信客是信客走上這條職業道路的重要原因，不可不提。
B、通過對老信客描寫，使我們感受到了做信客的勞苦，路途艱苦。
C、強調做信客職業道德是講求“信”字。老信客以自己慘痛教訓，警醒年輕信客，同時又以自己豐富經驗，給年輕信客指點。
（2）作者重點寫了信客什麼事？為什麼?
明確：重點寫了兩件事，一是概括寫遇到謀生者客死他鄉，信客充當代理人的事蹟；二是具體寫一次遭人誣陷。這些都説明信客職務的兇險和信客的仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。
（3）信客為什麼留下遺願，死後要與老信客葬在一起?
明確：因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。
四、總結人物形象
師：那麼從我們剛才給信客做的檔案，還有這幾個問題，你能説説信客都具有哪些品質嗎？你是從信客的哪些事件中看出來的呢?我來找些同學説説：從哪些事件中看出信客是怎樣的一個人，具有哪些品質？
任勞任怨：代讀寫書信幫忙料理鄉人後事、安撫死者家屬
待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉誣稱為小偷仍不計較
恪盡職守：前後當了三十年的信客
有才幹：當教師、校長同樣受到讚譽
1、他是一個誠實守信的人。
2、他是一個一輩子默默無聞，無私奉獻的人。
3、他是一個善良厚道，任勞任怨的人。
4、他的胸懷很寬廣，對自己要求很嚴格，對別人卻很寬容。
師：很好，他就是這樣一個人：儘管時常飽受職業病的困擾；儘管收入永遠和付出不成正比；儘管有時還要蒙受無端的猜疑，誣陷和欺凌，但他牢記老信客的教誨，誠信無私，從不雁過拔毛，見利忘義；心胸寬廣，所有苦、累、辛酸委屈都默默承受；他有情有義，總是以最恰當的方式處理郵件兩頭的難事。他用大半輩子的辛勞履行自己的承諾，沒有辜負大家的期望。同學們，這是一個多麼樸實感人的形象。
五、語言特色
師：這麼一個樸實感人的形象作者是怎樣塑造出來的呢，也就是通過什麼樣的語言來敍述的呢?下面我們就來賞析一下本文的語言特色，請同學們畫出你認為比較精彩的語句，簡要説會所它精彩在哪裏？
師：同學們找的本文的語言特色有兩點：一質樸而典雅，如“破爛灰暗”“滿臉戚容”等，還如“他讀過私塾，年長後外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁潦倒，無一為生，回來做了信客”一句，就兼有質樸與典雅的特點。二精闢而暢達，如“現在，他正躲在山間墳場邊的破草房裏，夜夜失眠，在黑暗中睜着眼，迷迷亂亂地回想着一個個碼頭，一條條船隻，一個個面影。”這個句子容量很大，一氣呵成，又有排比成分，氣勢十分暢達。本文的語言呢不同於《背影》的樸素平實，也不同於《台階》的口語化，但它有它的特色，它的質樸典雅它的精闢暢達讓我們深刻感受到了信客這個偉大的形象。
六、寫作目的
信客是偉大的，他偉大在他的誠實守信，他的盡職盡責，他的任勞任怨。信客是作者肯定的人物，我們知道作者肯定什麼，褒揚什麼，就知道作者在提倡什麼，所以我們也就揣摩出了作者的寫作意圖。信客任勞任怨、誠信無私這些難能可貴的品質是作者讚揚的，所以也就是作者的寫作意圖。
六、總結：信客已經永遠地離開了我們，信客這個古老的職業也消失了，但信客的精神卻還在許多行業，許多人的血液裏流淌着，甚至發揚光大。信客走了，前來弔唁的人非常之多，可見誠信之人必受人尊重。這篇文章讓我們意識到誠信對於人立足社會而言是必不可少的，２１世紀是個講求誠信的時代，人無信而不立。作為新時代的主人，我們應該堅決做到：以誠實守信為榮，以見利忘義為恥。願我們每個人都能以平和的心態誠實待人，誠實處事，共同來構建誠信大廈。
七、整合創新： 信客死後，有很多人來弔唁，請你寫一段話，作為信客的墓誌銘。提示：信客墓碑上的文字就其內容是對他生平事蹟和品質的概述，語言要力求簡練、通暢。
（三十年信客生涯，風塵苦旅，奔波於家鄉和上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業業，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執教小學，為人師表，工作出色，桃李芬芳。四鄉敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀念。）
1、（上聯）一生重情重義信字當頭能擔生死禍福擔，（下聯）換來千家萬户訊息通暢生就俠骨柔腸心。橫批是：雖死猶生
2、位不在高，有信則名；行不在特，誠實則成；這行業太辛苦，惟汝德馨。忍辱為同鄉，負重心也甘。時有別人誤，但爾不忘德。可以進千家，入萬户。有旅途之勞累，有奔波之艱辛！眾人贊曰：信客之名，何人能比？（隨後補充道，這是獻給老信客和新信客兩個人的。）3、送信送物，你的足跡遍佈城鄉，
至信至誠，你的美名萬眾傳揚；
風塵苦旅，蒼老了你的背影，
桃李芬芳，傳頌着你的深情；
斯人逝去，鄉鄰悲慟不已，
勒石立碑，永志信客功績。
八、佈置作業：
文萃咖
