備課、編制教案是中小學教師日常教學中的一項必要工作。下面是小編為大家整理的初中九年級物理槓桿教案，歡迎大家參閲。
初中九年級物理槓桿教案設計：
教學準備
教學目標
1.知識與技能
(1)認識槓桿，知道支點、動力、阻力、 動力臂、阻力臂等概念 。
(2)知道槓桿的平衡條件及一些應用
(3)能從常見工具和簡單機器中識別出槓桿。
2.過程與方法
(1)經歷繪製槓桿的示意圖的'過程，體會科學抽象的方法。
(2)觀察和操作槓桿，體會槓桿的作用。
(3)經歷探究槓桿平衡條件的過程。學習分析實驗 現象、尋找數據間規律，從中歸納出實驗結論的的一般方法。
3.情感、態度與價值觀 (1)關心生活、生產、自然現象中槓桿的應用。
(2)樂於在周圍生活中發現和分析各種槓桿，具有利用槓桿方便自己工作的意識。
(3)認識科學探究 中必須有 合作精神。
教學重難點
重點：槓桿的認識、 槓桿的平衡條件
難點：支點、力臂
教學工具
剪刀、鉗子、木棍等
教學過程
教與學的過程設計
通過日常生活中簡單機械的例子，引入槓桿概念。
一.槓桿：(概念)
能繞着固定點轉動的硬棒。
1.支點(O)： 槓桿繞着轉動的點。
2.動力(F1)：使槓桿轉動的力。
3.阻力(F2)：阻礙槓桿轉動的力。
4.動力臂( 1 )：從支點到動力作用線的距離。
5.阻力臂( 2)： 從支點到阻力作用線的距離。
二 .槓桿平衡：
槓桿在動力或阻力作用下處於靜止或勻速轉動，叫槓桿平衡。
學生分組實驗：探究槓桿的平衡條件。指導學生進行實驗。
根據實驗結果，討論得出結論。
三.槓桿的平衡條件：
F1L1=F2L2
四、槓桿分類：
五.槓桿的應用：
1.省力槓桿：L1>L2，鋼絲鉗、開瓶器、指甲刀、起子等。
2.費力槓桿：L1
3.等臂槓桿：L1=L2，天平。
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