郵票設計 美術課件篇一
概要：
課程進行的脈絡如下:讓學生欣賞郵票→介紹郵票種類及涉及項目→產生設計衝動→設計→講評。
教學目的：
瞭解郵票的有關知識，掌握郵票的設計方法， 設計一張漂亮的郵票。
培養學生的創作能力，設計能力和審美情趣。
教學重點：
運用各種表現手段設計一套有意的郵票。
教學難點：
教具:電視機、影碟機、範畫、幻燈、投影片、碟片。
教學過程：
郵票的設計主題突出，色彩明快，富於裝飾，別具創意。
教師行為:
師:首先，請同學們觀看一段錄像片，請你們説一説片中的同學在做什麼？他這樣做對嗎？為什麼？
請你説一説片中的同學應該怎樣做？
學生行為:
（學生觀看錄像片，並思考問題）
生:片中的同學在郵信，他這樣做不對，因為他沒貼郵票。
應該在信封上貼郵票，再投入郵筒，郵票是郵資的憑證。
（學生欣賞範畫）
師:寫一封信，或抵萬金的家書，或淡如水的閒談，都會買上一枚郵票，貼於信封，投入信箱，從那一瞬間起，信中的文字便被無限地拉長，直温暖親人，友人的心扉（師出示範畫）。
師:同學們看，多漂亮的郵票啊，郵票是國家的“名片”，是郵資憑證。它是一個國家的政治、經濟、文化、科學 、歷史、地理的“小型百科全書”。是認識世界的窗口。小小的郵票像一個廣闊的知識世界。可以在這狹小的天地裏敍述很多的事情。同學們喜歡不喜歡集郵？你為什麼要集郵？
生:喜歡集郵。
（學生欣賞同學的集郵冊）
生:集郵可以豐富知識、開闊視野，提高藝術鑑賞能力。
師:郵票即能用於郵政，又能留於家中玩味， 既具備千里飛鴻，一寄思緒的浪漫，又具有收藏價值。 我們有誰輕易地離開過郵票呢？同學們想不想自己設計郵票，在這狹小的天地裏敍述更多的事情？自己設計的郵票更有情趣。今天我們就來學習設計郵票。（板書:郵票設計）
師:現在我們手中有一些郵票，請同學們觀察自己手中的郵票，看一看郵票上都有什麼？郵票的主要特點是什麼？
生:有圖案，有面值，發行時間，發行地區等。
師:郵票有哪些種類？你知道郵票上有哪些標記嗎？（教師出示投影片、同時講解）。
生:郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須註明郵資的價格，發行的時間和地區。
師:郵票主要有以下幾種，並且每種郵票上都有一些標記。
生:有普通郵票、紀念 郵票、特種郵票、 講解航空郵票和欠資郵分票。
師:
普通郵票 用“P”表示。
紀念郵票 國際上有“C”表示，我國用“J”表示。
特種郵票 國際上用“S”表示，我國用“T” 表示
航空郵票 用“A”表示
欠資郵票 用“D”表示
小型張和小全張 用“M”表示
（教師出示投影片）
生:學生觀察投影片，並思考。
師:郵票上有一些數字，如“8－6”，這是什麼意思？它表示這套郵票共有8枚，這是其中的第6枚，一套郵票多少枚沒有統一的規定。多枚可以組成一套，獨立的一枚也可以稱其為一套。
師:瞭解郵票和知識，設計郵票就方便了， 怎樣設計郵票呢？由以下幾個步驟來完成。
1.構思（板書:構思）
一張小小的郵票，要在狹小的天地裏敍述很多事情，應精心構思，票題要好，主題要突出，要別具創意，請看（教師出示投影片）這兩枚郵票票題好，一是“虎虎生威”一是“氣貫長虹”，頗有虎年氣魄，給人以振奮感。郵票的內容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上，如人物，動物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳説等，造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。
生:
1.我要設計一套有關校園生活的郵票。
2.我要設計一套有關跨世紀的郵票。
師:起稿（板書:起稿）
可以運用美術字寫法標明郵票上的各種標記。（覆蓋投影片）郵票上都有什麼？
生:郵票上有圖案、面值、 發行時間、發行地區。
師:（1）圖案，（板書:圖案）造型生動形象簡練，單純，富於裝飾，請看（設計者抓住布老虎頭部做了重點，出示投影片）這枚郵票圖案好，一隻布老虎形象誇張，稚拙生動，設計者抓住了什麼做了重點刻畫，使靜態的布老虎具有動感？）
看（教師指投影片），虎頭上那酣暢的線條和浪漫神奇的紋飾，使布老虎洋溢着雄渾厚重的氣質與流動着活潑旺盛的生機。（教師出示投影片）而這枚郵票的圖案是什麼？
（教師指投影片）這是出自名家的“虎” 字，一筆而就，極富氣勢，預示一生通達順暢，有避邪祝福之意。
生:這枚郵票的圖案是一個“虎”字。
師:
（2）郵資的價值。（板書:面值）
（3）發行時間。（板書:發行時間）
（4）發行地區:中國人民郵政。
（板書:發行地區）
同學們請看（教師出示投影片），這枚郵票構圖和諧，畫面文字精心設置，面值畫顯得很活潑，富有生氣。
3． 着色，（板書：着色）
學生看掛圖欣賞色彩處理方面可以説是百花齊放，既有鮮豔的色調，又有灰色調，色彩強烈，明快，鮮豔，請看（教師出示投影片），這枚郵票湖藍的底色與主體黃色的面與老虎形成強烈，明快，鮮豔的對比，構成跳躍的視覺效果。
郵票的表現形式也不受任何限制，以繪畫方法表現郵票的內容最為常見。也可用剪紙，拓印等方法來表現。
（教師指掛圖）
師:今天老師請同學當一名小小設計師，充分發揮自己的想象力和創造力，運用各種手段設計一套有意義的郵票，老師這裏有一些主題，同學們可以根據這些主題設計郵票內容，也可以自己設計確定設計的內容（出示投影片）。
（學生設計繪製郵票，教師巡迴指導）
（教師及時指出學生在設計存在的問題，對設計精巧新穎的學生給予鼓勵）。
（學生自己設計郵票）
練習鞏固
（展評學生作品）
師:看，設計師們設計了這麼多的郵票，漂亮不漂亮啊？有……你最喜歡哪張郵票？為什麼？這張郵票是誰設計的？請你説一説你的設計想法。
生:漂亮
生:（略）
（肯定成績，指出不足）
（教師小結）
生：
一、構思
二、起稿
1.圖案
2.面值
3．發行時間
4．發行地區
郵票設計 美術課件篇二
郵票設計概要：
課程郵票設計進行的脈絡如下:讓學生欣賞郵票→介紹郵票種類及涉及項目→產生設計衝動→設計→講評。
教學目的：
瞭解郵票設計的有關知識，掌握郵票的設計方法， 設計一張漂亮的郵票。
培養學生的創作能力，設計能力和審美情趣。
教學重點：
運用各種表現手段設計一套有意的郵票。
教學難點：
教具:電視機、影碟機、範畫、幻燈、投影片、碟片。
教學過程：
郵票的設計主題突出，色彩明快，富於裝飾，別具創意。
教師行為:
師:首先，請同學們觀看一段錄像片，請你們説一説片中的同學在做什麼？他這樣做對嗎？為什麼？
請你説一説片中的同學應該怎樣做？
學生行為:
（學生觀看錄像片，並思考問題）
生:片中的同學在郵信，他這樣做不對，因為他沒貼郵票。
應該在信封上貼郵票，再投入郵筒，郵票是郵資的憑證。
（學生欣賞範畫）
師:寫一封信，或抵萬金的家書，或淡如水的閒談，都會買上一枚郵票，貼於信封，投入信箱，從那一瞬間起，信中的文字便被無限地拉長，直温暖親人，友人的心扉（師出示範畫）。
師:同學們看，多漂亮的郵票啊，郵票是國家的“名片”，是郵資憑證。它是一個國家的政治、經濟、文化、科學 、歷史、地理的“小型百科全書”。是認識世界的窗口。小小的郵票像一個廣闊的知識世界。可以在這狹小的.天地裏敍述很多的事情。同學們喜歡不喜歡集郵？你為什麼要集郵？
生:喜歡集郵。
（學生欣賞同學的集郵冊）
生:集郵可以豐富知識、開闊視野，提高藝術鑑賞能力。
師:郵票即能用於郵政，又能留於家中玩味， 既具備千里飛鴻，一寄思緒的浪漫，又具有收藏價值。 我們有誰輕易地離開過郵票呢？同學們想不想自己設計郵票，在這狹小的天地裏敍述更多的事情？自己設計的郵票更有情趣。今天我們就來學習設計郵票。（板書:郵票設計）
師:現在我們手中有一些郵票，請同學們觀察自己手中的郵票，看一看郵票上都有什麼？郵票的主要特點是什麼？
生:有圖案，有面值，發行時間，發行地區等。
師:郵票有哪些種類？你知道郵票上有哪些標記嗎？（教師出示投影片、同時講解）。
生:郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須註明郵資的價格，發行的時間和地區。
師:郵票主要有以下幾種，並且每種郵票上都有一些標記。
生:有普通郵票、紀念 郵票、特種郵票、 講解航空郵票和欠資郵分票。
師:
普通郵票 用“P”表示。
紀念郵票 國際上有“C”表示，我國用“”表示。
特種郵票 國際上用“S”表示，我國用“T” 表示
航空郵票 用“A”表示
欠資郵票 用“D”表示
小型張和小全張 用“M”表示
（教師出示投影片）
生:學生觀察投影片，並思考。
師:郵票上有一些數字，如“8－6”，這是什麼意思？它表示這套郵票共有8枚，這是其中的第6枚，一套郵票多少枚沒有統一的規定。多枚可以組成一套，獨立的一枚也可以稱其為一套。
師:瞭解郵票和知識，設計郵票就方便了， 怎樣設計郵票呢？由以下幾個步驟來完成。
1.構思（板書:構思）
一張小小的郵票，要在狹小的天地裏敍述很多事情，應精心構思，票題要好，主題要突出，要別具創意，請看（教師出示投影片）這兩枚郵票票題好，一是“虎虎生威”一是“氣貫長虹”，頗有虎年氣魄，給人以振奮感。郵票的內容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上，如人物，動物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳説等，造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。
生:
1.我要設計一套有關校園生活的郵票。
2.我要設計一套有關跨世紀的郵票。
師:起稿（板書:起稿）
可以運用美術字寫法標明郵票上的各種標記。（覆蓋投影片）郵票上都有什麼？
生:郵票上有圖案、面值、 發行時間、發行地區。
師:（1）圖案，（板書:圖案）造型生動形象簡練，單純，富於裝飾，請看（設計者抓住布老虎頭部做了重點，出示投影片）這枚郵票圖案好，一隻布老虎形象誇張，稚拙生動，設計者抓住了什麼做了重點刻畫，使靜態的布老虎具有動感？）
看（教師指投影片），虎頭上那酣暢的線條和浪漫神奇的紋飾，使布老虎洋溢着雄渾厚重的氣質與流動着活潑旺盛的生機。（教師出示投影片）而這枚郵票的圖案是什麼？
（教師指投影片）這是出自名家的“虎” 字，一筆而就，極富氣勢，預示一生通達順暢，有避邪祝福之意。
生:這枚郵票的圖案是一個“虎”字。
師:
（2）郵資的價值。（板書:面值）
（3）發行時間。（板書:發行時間）
（4）發行地區:中國人民郵政。
（板書:發行地區）
同學們請看（教師出示投影片），這枚郵票構圖和諧，畫面文字精心設置，面值畫顯得很活潑，富有生氣。
3． 着色，（板書：着色）
學生看掛圖欣賞色彩處理方面可以説是百花齊放，既有鮮豔的色調，又有灰色調，色彩強烈，明快，鮮豔，請看（教師出示投影片），這枚郵票湖藍的底色與主體黃色的面與老虎形成強烈，明快，鮮豔的對比，構成跳躍的視覺效果。
郵票的表現形式也不受任何限制，以繪畫方法表現郵票的內容最為常見。也可用剪紙，拓印等方法來表現。
（教師指掛圖）
師:今天老師請同學當一名小小設計師，充分發揮自己的想象力和創造力，運用各種手段設計一套有意義的郵票，老師這裏有一些主題，同學們可以根據這些主題設計郵票內容，也可以自己設計確定設計的內容（出示投影片）。
（學生設計繪製郵票，教師巡迴指導）
（教師及時指出學生在設計存在的問題，對設計精巧新穎的學生給予鼓勵）。
（學生自己設計郵票）
練習鞏固
（展評學生作品）
師:看，設計師們設計了這麼多的郵票，漂亮不漂亮啊？有……你最喜歡哪張郵票？為什麼？這張郵票是誰設計的？請你説一説你的設計想法。
生:漂亮
生:（略）
（肯定成績，指出不足）
（教師小結）
生：
一、構思
二、起稿
1.圖案
2.面值
3．發行時間
4．發行地區
三、着色
文萃咖
