一年級語文小雪花課件

作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的一年級語文小雪花教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

一年級語文小雪花課件 篇1

教學目標：

1、認識14個生字，會寫其中6個字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、激發想像，培養愛心。

重點難點：

1、掌握6個生字的音、形、義；朗讀、背誦課文。

2、藉助課文內容展開豐富想像。

教學準備：

自制生字卡、課件。

課時安排：

二課時

教學過程：

第一課時

一、激趣，引入新課。

1出示課件：下雪的情景。

師：小朋友，你們看，雪花飄飄灑灑，多美啊！請你們仔細觀察，小雪花都飄落到哪些地方去了？

生自由回答。

師：是呀，小雪花在空中隨風飛舞，多快樂呀！我真想變成一朵小雪花。

2板書課題：如果我是小雪花。

二、初讀課文。

1聽課文錄音，播放全文動畫課件，學生形成初步印象。

2學生藉助拼音自讀課文，用筆圈出6個生字，用橫線劃出8個認讀字。

3熟讀課文，要求讀準確、流利，初步感知課文內容。

三、學習生字。

1課件出示：6朵漂亮的小雪花從天上落下，然後定格，分別帶來以下的詞語。

雪花什麼廣場她然後融化

⑴學生試讀生詞

⑵同桌互讀

⑶請小老師帶讀。

2課件出示，6個生詞只留下生字。

花什廣她後化

⑴這就是你們的新朋友，快大聲地讀給大家聽吧。

⑵在自學小組裏讀讀生字，會讀的讀給小朋友聽，不會讀的互相幫助。

⑶開火車讀生字。

⑷不知打亂順序還會讀嗎？

課件出示打亂了順序的6個生字。

⑸請拿出自制字卡。讀一個，擺一個在桌面上。

⑹請一個識字大王來讀，小朋友們找出字卡。

3你們有什麼好辦法記住生字的樣子呢？

⑴熟字記憶：“亻”加上“十”就是生字“什”了。

在“廠”字頭上加一點，就是生字“廣”了。

“女”字加上“也”字，就是生字“她”了。

⑵比較記憶：花----化

⑶自學小組的同學互相編字謎猜，鞏固記憶。

4指導學生邊讀邊寫生字。

廣：第一筆點在豎中線上。

後：注意第一筆撇是橫撇。

什：十的第一筆橫寫在橫中線上。

化：豎彎鈎在豎中線上起筆。

她：注意寫好“女”字旁，撇點寫豎一些，橫不出頭。

花：上下結構。

5學習練習寫字，教師評價。

四、學習認讀字。

1課件用雪花飄出認讀字。

如果變成要想快樂

2指名認讀，領讀。

3開火車讀，男女生比賽讀。

五、再次讀課文，進一步熟悉課文。

第二課時

一、複習字詞

1出示上節課生字，指名認讀。

2聽寫6個要求會寫的生字。

二、創設情境，引導初讀。

1再次欣賞課件：下雪的情景。

你想變成一朵小雪花嗎？

2齊讀課題：如果我是小雪花。

“如果”是什麼意思？你能把它換個詞語嗎？

3課件在雪花飛舞的背景下出示第1自然段，師範讀。

⑴這是一個什麼句？指導讀。

⑵結合圖畫理解“飄落”。

⑶那小雪花到底會飄落到什麼地方呢？

4學生小聲地讀讀課文，在自學小組內討論：小雪花飄落到什麼地方了？

找出答案劃出橫線。

5彙報。

生答師相機板書：

小河裏廣場上媽媽臉上

6師：如果我是小雪花，我會飄落到這些地方去幹什麼呢？讓我們一起來細細讀課文。

三、層層遞進，讀好課文。

1課件在雪花飛舞的背景下出示第2、3、4自然段。

請三個小朋友每人讀一段。

2請自學組長拿出自學卡，小組討論後完成任務。

親親她做遊戲堆雪人

小河裏廣場上媽媽臉上

（）（）（）

注：上面一排的三個詞語分別是寫在三朵小雪花上的。

⑴師帶讀小雪花裏的詞語。

⑵小雪花飄到這些地方去幹什麼呢？請大家互相討論，把正確的答案貼到括號裏去。

⑶小組彙報。師也在黑板上貼出相應的雪花。

3指導朗讀。

師：是呀！小雪花和小魚、小蝦做遊戲，堆成大雪人望着小朋友笑眯眯，親着媽媽的臉，它多麼快樂、多麼高興啊！你們能把這種心情讀出來嗎？

⑴和你的自學夥伴一起讀課文吧！記住，要高興地讀啊！

⑵老師忍不住也想讀了，因為我覺得小雪花太快樂了，而且它能把快樂帶給別人。小朋友願意和我一塊讀嗎？

⑶請幾個小朋友和老師一起來表演讀。

師演媽媽，一個小朋友演小雪花，還要一些小朋友演小魚、小蝦和一些上學的學生。

⑷現在我們看着黑板來把課文複述一遍，老師説前半句，大家接後半句。

四、課間遊戲

課件播放《雪絨花》，在優美的音樂聲中，所有同學站起來和老師變成一朵小雪花，邊複述課文，邊表演。

五、激發想像，拓展延伸。

1課件再次出示下雪的情景。並出示文字：

如果我是小雪花，我會飄落到__________________。

⑴自學小組內交流。

⑵代表發言

⑶師隨機把學生的答案畫在黑板上，並在旁貼上一朵小雪花。

2讓我們來做小詩人，把黑板上老師畫出來的圖，用課文中句子的形式説出來吧。

如：我願飄到小樹身上，做它暖和的棉衣。

我要落到森林裏，看看蘑菇長出來了沒有。

……

3課件文字變為：

如果我是_________，我會___________________________。

學生自由發言。

六、課堂總結。

小雪花是這麼美麗、可愛，它把歡樂帶給人間，希望小朋友也做一朵小雪花，把快樂、愛心送給他人。

一年級語文小雪花課件 篇2

活動目標：

1.理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。

2.能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。

活動準備：

白紙撕成細小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙

活動過程：

一、小雪花飄來了

1.冬天來了，北風呼呼的.吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰？

2.教師手捧"雪花"，吹起來，模仿雪花在風中飄落的情景。

3.一片片小雪花從哪裏飄下來？它是怎麼從天空中飄下來的？你能用動作表演嗎？（請個別幼兒表演）4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗户上。它敲着窗户會發出什麼樣的聲音呢？（沙沙沙沙沙）

二、小雪花從哪裏來

1.小雪花從哪裏飄下來？

2.小雪花來做客是要告訴我們什麼事呢？

3.教師邊有節奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。

4.幫助幼兒理解歌詞內容。

三、好聽的歌曲《小雪花》

1.小雪花為我們帶來一首好聽的.歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。

2.教師邊指圖譜邊逐句範唱，幫助幼兒理解歌詞，進一步熟悉旋律。

3.教師範唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以後互換，由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。

4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲若干遍。

四、北風和小雪花

1．幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優美的旋律，就表示北風微微吹，"小雪花"做自由飄散的動作；若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風猛烈地吹，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會被北風吹跑。

2、遊戲2-3遍。