第一課時
教學目標
1、認識大寫字母,背誦漢語拼音表。
2、進一步鞏固漢語拼音。
3、提高學生觀察分析漢字的能力,能按筆畫順序規範的書寫生字。
教學重難點
培養學生區別形近字的能力,對漢字產生濃厚的興趣
教學過程
一、讀背漢語拼音字母表。
1、出示小寫字母,指名讀。
2、試一試能不能讀出韻律來,教師在字母表中劃出停頓符號和標點,
3、試試背下來。
4、漢語拼音字母表可以用兩種字母表示,請看大寫字母表。
出示大寫字母表
5、試一試，你能背下來嗎？
6、找一找，大小寫字母完全一樣的有哪些？
7、稍有區別的字母有哪些？
8、其餘的13的字母大小區別較大，要重點記憶。不光會按順序讀，打亂順序也會背。
9、練習
按字母表的順序排列下面字母
JMHLNISQTORP
二、照樣子連一連。
1、同學們有時候喜歡把音節讀錯，在這方面同學們有什麼好辦法？
（1）、讀準聲母。
（2）、帶調讀準韻母，拼出字音。
（3）、把一個詞連起來讀，想以想是什麼意思？
2、讀音節詞。
3、在書上做“照樣子連一連”。
4、讀一讀連線的內容，先讀音節，再讀字詞。
三、作業。
1、按順序默寫漢語拼音字母表中的小寫字母。
2、抄寫大寫字母。
第二課時
教學目標
提高學生觀察、分析漢字的能力，能按筆畫順序規範的書寫漢字。
教學重難點
培養學生區別形近字的能力，對漢字產生濃厚的興趣。
教學過程
一、導入。
漢字是勞動人民在長期的生產實踐中創造出來的，有些漢字的字形非常接近，但字音和字義卻完全不同。仔細研究一下，你會覺得非常有意思。
1、出示書上“有趣的'漢字”中的字，請同學們給這些字加上一筆，變成另外的字。
從－（）烏－（）日－（）－（）
問－（）目－（）大－（）－（）
2、給上面的字分別組詞。
二、寫字板。
1、請同學們説説我們在寫漢字的時候應注意什麼。
（1）、注意筆畫的先後順序。
（2）、注意把字寫規範、寫端正，寫在格的中間。
2、請兩個同學到黑板上寫出下面兩個字的筆順。
片：長：
3、請同學們觀察書上寫字板中的字，並説説應注意什麼。
4、描一描田字格中的字，自己在寫一個。
5、大家評議。
三、課後作業。
1、你能給這些字稍加變形，變成另外一個字嗎？
工上王刀牙午由
2、你能給下面的字架一筆，變成另外一個字嗎？
第三課時
教學目標
1、通過閲讀詩文，激發學生對大自然的熱愛。
2、給學生創設語言實踐活動的機會，培養學生説話、寫字的興趣和能力。
教學重難點
1、培養學生對語言文字的感受能力。
2、培養學生説話、寫字的能力。
教學過程
一、閲讀欣賞。
1、請同學們自己讀一讀《春水》這首兒歌。想一想兒歌中的“它”指的是誰？
2、指名讀。大家評議。
3、再讀兒歌，提出不理解的內容，大家討論。
二、語文生活。
1、導語。
2、學生讀書中的要求，劃出重點詞語。
3、想一想，説一説：寒假中你做了什麼事？參加了哪些活動？
4、把你想到的最有趣最難忘的是講給同學們聽。
提示：
（1）、什麼時間？和誰？到什麼地方？
（2）、抓住最有趣的和最難忘的內容講清楚。
（3）、你還想到些什麼？
5、請同學們記錄下剛才的內容。由兩種記錄的方法，同學們自選。
（1）、用筆畫下來自己的經歷，可畫一幅畫，也可畫幾幅畫。
（2）、把剛才説的寫下來，能寫幾句是幾句，不會寫的字用拼音代替。
6、全班交流。
文萃咖
