教學目標
1、認識“姑、娘”等七個生字，會寫“只、星”兩個字
2、有感情的朗讀課文一、五、六自然段
3、瞭解蚜蟲和七星瓢蟲
4、，培養口頭表達能力
一、謎語導入
1.出示謎語
今天老師給大家帶來一則謎語，請小朋友聽仔細了。
青青小樹掛喇叭，喇叭謝了結小瓜，小瓜吐出白花花，摘下花花紡紗紗。
2.揭示謎底板書課題
對，真聰明。她就是我們今天要認識的新朋友——棉花姑娘。請小朋友看着老師把她的名字寫到黑板上好嗎?板書課題：棉花姑娘
3.讀課題
指名讀 誰來叫叫我們的新朋友。引導讀準“娘”的音，後鼻音、輕聲。花也讀作輕聲。
齊讀 我們一起來叫叫她吧
4.認識“姑、娘”兩個字
這兩個字小朋友在什麼地方見過呢，你是怎麼記住的?
二、激趣學文，整體感知
1.導語：棉花姑娘長得白白嫩嫩的，穿者綠裙子，就像一位偏偏起舞的小姑娘，多麼漂亮啊!可是，有一天，棉花姑娘耷拉着腦袋，無精打采的樣子，她這是怎麼了，生病了嗎，有沒有請誰來幫幫她
2.自瀆課文
請小朋友帶着這些問題自由的讀一讀課文，碰到不認識的字可以多讀幾遍。
3.彙報讀文情況
讀了課文你知道了什麼?
相機板書 蚜蟲 燕子 啄木鳥 青蛙 七星瓢蟲
4.認識生字
現在讓我們來認一認這些小夥伴們的名字吧
讀 蚜蟲 燕子 啄木鳥 青蛙 七星瓢蟲 提醒：啄是翹舌音
識記蚜 你有什麼好方法記住蚜呢?
5.瞭解蚜蟲
你們知道蚜蟲嗎?
老師簡介：蚜蟲是一種昆蟲，身體呈軟圓形，綠色、黃色或棕色，腹部大。吸食植物的汁液，是農業的害蟲。種類很多，棉蚜、煙蚜，通稱膩蟲，有的地區叫蜜蟲。
三、學習課文第一自然段
1.導語：蚜蟲是害蟲，當棉花姑娘的葉子上長滿了這些可惡的蚜蟲，她的心情是怎麼樣的，她想對我們説些什麼呢?
2.自讀課文
3.解決問題
a.棉花姑娘生病了，葉子上有學多可惡的蚜蟲，她的心情怎麼樣?
b.那棉花姑娘會想些什麼，對我們説些什麼呢?
4.朗讀
是啊，棉花姑娘多麼難受啊，她是多麼盼望有醫生來給她治病啊!你能把你此刻的感受用讀體現出來嗎?讀一讀這句話：她多麼盼望有醫生來給她治病啊!
a自由練讀 b個別讀 c齊讀
5.讀第一自然段
四、學習課文第五自然段
棉花姑娘的病這麼重，到底是誰幫她治好了病?(七星瓢蟲)
1.讀：請小朋友自由的讀一讀第五自然段
2同桌互讀：現在請你和你的同桌合作，一個讀一個聽，要求讀準音，如果錯了請你幫幫他
3學習第一句
a七星瓢蟲的本領大嗎?(大)
你從哪一句看出七星瓢蟲的本領大呢?(很快就把蚜蟲吃光了。)
哪個詞更能顯示出他的本領大呢?(很快)
b介紹七星瓢蟲
是啊，七星瓢蟲的本領真的很大，他是捕食蚜蟲的能手，特別喜歡吃棉蚜、麥蚜、菜蚜、桃蚜。一隻七星瓢蟲一天可以吃掉一百三十多隻蚜蟲呢，他是農業的好幫手，是益蟲。
c齊讀第一句
你們喜歡七星瓢蟲嗎?(喜歡)那就讓我們一起來讀一讀第一句
4學習第二句
a七星瓢蟲的本領這麼大，棉花姑娘看到他時露出了什麼表情，她會對七星瓢蟲説什麼?
b朗讀：指名讀，誰來當一回棉花姑娘，帶者驚奇的'表情讀一讀這句話
齊讀，我們一起來問問七星瓢蟲
5學習第三句
這個時候，七星瓢蟲是怎麼把自己介紹給棉花姑娘的呢?
a朗讀：自由讀 指名讀 齊讀
b説話訓練
如果你是七星瓢蟲，你還會怎麼介紹自己?
五、學習第六自然段
七星瓢蟲本領怎麼大，有沒有治好棉花姑娘的病呢?(有)
你從哪段看出來的?(第六自然段)
a指名讀：你能把你知道的讀給大家聽一聽嗎?
b想象説話：棉花姑娘的病好了，她的心情會怎麼樣?她會對七星瓢蟲説些什麼?
是啊，棉花姑娘的病好了，她是多麼的高興啊，你感受到她的快樂了嗎?
c朗讀：自由讀，就請你高高興興的讀一讀這一自然段
男女生賽讀，比一比，誰更快樂，更會把快樂傳遞給自己的夥伴
d完成課後讀讀説説
棉花姑娘的病好了，她咧開嘴開心的笑啦，她長出了什麼樣的葉子?(碧綠碧綠的葉子)
你還能用碧綠碧綠的形容什麼?
棉花姑娘吐出了雪白雪白的棉花，你還能想到雪白雪白的什麼?
六、指導書寫
1小朋友今天學得是那樣的認真，有兩個生字寶寶見了，高興的説想和我們一起回家，你們想帶他們回家嗎?(想)
2看看是誰?(只、星)
3仔細觀察他們住田字格的什麼位置，等下可以讓他們在新家住的舒舒服服的
4生提醒要書寫時要注意的地方(“只”最後一筆是點，“星”的日要扁一點，生的第二橫最短，第三橫最長，豎在豎中線上)
5學生描紅練寫，師巡視指導。
文萃咖
