教學目標：
1．欣賞並瞭解各種材料製作的鞋子所具有的不同風格特徵及民族特色。
2．通過觀察討論，學生知道鞋子的外形特徵與組成部分，學會用各種材料，使用各種方法，設計製作一雙有趣且有特色的鞋子。
3．培養學生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。
教學重點：學會用各種材料，使用各種方法，設計並製作一雙鞋子。
教學難點：製作一雙有趣且有特色的鞋子。
教學準備：
教師：
1．提前一週準備好有關鞋子的問卷。（附2）
2．瞭解有關鞋子的知識，蒐集鞋子圖片。
3．手工製作兩隻鞋子。
4．課件（不同風格、不同民族的鞋子圖片）
5．準備彩色卡紙、各色即時貼、蠟光紙、瓦楞紙等各種可用於製作鞋子的材料供學生選用。
學生：
1．在家長的協助下，通過上網或查書，瞭解有關鞋子的知識。
2．材料準備：課前收集一些廣告紙、包裝紙，彩色卡紙、厚卡紙、零碎的布、毛錢、鈕釦、小飾物等可用於製作或美化鞋子的材料。
3．工具準備：剪刀、膠水或雙面膠、油畫棒或水彩筆。
教學理念：將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調知識和技能在美化生活方面的作用，在實際生活中領悟美術的獨特價值。
教學過程
一、引導階段
課前三分鐘，讓學生在小組中相互傳閲《有趣的鞋》課前實踐作業。
老師板書課題“有趣的鞋”
導入：“前幾天，同學們完成了老師佈置的《有趣的鞋》課前實踐作業，老師看了大家的這份作業，感到滿意，特別是XX（點名表揚3—5名學生）同學的作業，完成得很認真，很有自己的想法！老師看了他們所回答的問題和蒐集到的資料圖片，從中又學到了許多有關鞋子的知識。老師知道大家的收穫肯定很多，現在，老師想請同學們説説，通過這份作業，你瞭解到鞋子的哪些知識？”
學生談收穫：學生自由發言，談自己的收穫，並展示自己蒐集到的鞋子圖片或文字資料。老師對學生的發言給予肯定和表揚。
師歸納：“同學們説得很好！鞋子早在五千多年前就出現了。隨着社會的進步，生活條件越來越好，鞋子也發生了很大的變化，現在，鞋子的種類也越來越多，比如，不同季節有不同的鞋子，不同的民族也有不同風格的鞋子，不同場合要穿不同的鞋子。鞋子也有不同的功能，比如溜冰鞋、舞蹈鞋等。總之，我們的生活中少不了鞋子。老師在課前也從網上搜集到了一些鞋子的圖片，我們一起來看看。”欣賞各式各樣的鞋，觀察鞋子的造型，感受鞋子的美。
A．師點擊課件，依次展示草鞋、繡花布鞋、清代女鞋、三寸金蓮、藏靴、蒙古童靴、虎頭鞋、繡花船形皮靴、柯爾克孜族童靴、幼兒布棉鞋、牛頭布棉鞋、布拖鞋、休閒運動鞋、高根鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、草鞋、伸縮鞋等圖片，簡要介紹以上鞋子的製作工藝、民族特色、造型特點等。 師：“這些鞋子好看嗎？好看在哪裏？” （課件最後一頁顯示所有鞋子圖片，學生邊看邊説。）
B．學生髮言：（教師從鞋子的款式、鞋面裝飾、製作材料、民族特色等方面，引導學生説説鞋子特點，感受鞋子的造型和裝飾美。）老師歸納：“鞋子的造型真有趣，不僅實用而且美觀漂亮。”
二、發展階段
觀察學生帶來的鞋子。
師：“今天同學們也帶了好幾只有特色的鞋子，我們一起來看看。”請學生展示自己帶來的鞋子，説説自己的鞋子有什麼獨特之處，瞭解鞋子的組成部分。“鞋子大體可以分為哪些部分？”欣賞老師製作的大鞋子，激發學習興趣。
師：“今天老師還帶了兩隻特別的.鞋子，想看看嗎？”請兩位學生分別到講台下，拿出一隻老師製作的鞋子。“這兩隻鞋子有趣嗎？為什麼？”“這是老師製作的新鞋子，還沒取名呢！大家給它取個名字吧！（學生給鞋取名）老師給它取名叫‘超級幸運鞋’和‘蜘蛛俠鞋’，相信這隻鞋會給大家帶來好運氣！我還沒試穿呢！同學們想穿嗎？呵呵，現在不行！這可是有條件的。什麼條件呢？這節課，我們要自己動手製作鞋子，做得好的同學就可以試穿這兩隻幸運鞋啦！有信心嗎？有興趣嗎？”“現在不急於製作，我們先一起來看看這兩隻鞋是用什麼材料和方法制作的。”分析鞋子的製作材料和製作方法 這兩隻鞋子分別採用了什麼材料製作？（彩色卡紙、瓦楞紙、即時貼、吹塑紙等）這兩隻鞋子的鞋面和鞋底採用了什麼方法裝飾？（剪貼圖形、畫圖案） 欣賞課本範作，進一步瞭解製作鞋子的方法和所用的材料。 分析蒐集到的材料，小組討論：
師：“今天同學們帶了一些自己收集的材料，老師也為大家準備了一些即時貼、瓦楞紙、蠟光紙、彩色卡紙，現在請各小組同學根據這些材料的質地和顏色，研究一下這些材料可以怎麼運用，想想這些材料適合用在製作鞋底還是鞋面上。”小組討論交流，每個小組請一位學生説説材料運用和製作鞋子的想法。
三、實踐階段
1．鞋子的製作過程：（以製作小拖鞋為例，通過實物投影儀簡要示範製作步驟）
A．製作鞋底：選稍厚的卡紙，用剪刀剪出鞋底的外形。（可自由創意鞋底形狀）
B．製作鞋面：剪一條長條形卡紙當鞋面，用雙面膠把鞋面、鞋底粘貼連接起來。
C．裝飾鞋面和鞋底：採用剪貼圖形、粘貼小飾物、運用油畫棒或水彩筆畫自己喜歡的圖形或花紋等方法來裝飾。
2．小組交流討論：打算怎樣設計製作有趣的鞋。
3．學生動手實踐：（作業）運用各種材料和方法，製作一隻造型獨特、有趣的鞋。
4．學生製作，老師巡視指導：指導學生合理運用各種材料和方法精心裝飾鞋子。
四、作業展評：
A．讓學生陸續把自己製作好的鞋子擺放到講台前桌面上，學生觀摩評價。
B．師生評價作品，選出最有特色、最有趣的鞋子。
評價方法：造型是否有創意？裝飾美不美？顏色是否合適。
獎勵方法：評出優秀作品，獎勵作者試穿老師製作的“超級幸運鞋”或“蜘蛛俠鞋”；老師送給學生小小的祝願，如“祝你好運”、“步步高”、“學習進步”等祝語。
C．老師總結：“有趣的鞋”製作方法各種各樣、材料也各種各樣，只要多動腦，就會想出很多好方法，創造出各式各樣有特色的鞋。（鼓勵未未完成鞋子製作的同學在課後繼續製作完成）
五、課後拓展： 用橡皮泥做只造型獨特的鞋或嘗試用繪畫的方法設計幾隻有趣的鞋。
六、收拾整理：各小組長組織整理製作用具和剩餘的材料，清理桌面和地面垃圾。
七、教學後記：
本節課以“看”、“想”、“説”為教學主線，通過大量直觀的鞋子圖片和作品實物，引導學生了解鞋子的特點，使學生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而把視覺經驗轉化為實踐經驗，並通過動手“做”，創造出了各式各樣有趣的鞋，達到了教學目標。課前讓學生在家長的協助下上網蒐集有關鞋子的知識，使學生對鞋子有了一定的瞭解，為本課的教學奠定了基礎。本課內容貼近學生的生活經驗，學生在課堂上的興趣很高，製作鞋子時小組之間合作得很好，許多學生在裝飾鞋面時採取了很多種方式，如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法，製作的鞋子造型獨特，色彩和裝飾美感很強，學生學得開心，做得更開心！
附1：部分本節課學生作品 《有趣的鞋》課前實踐作業
1．完成作業方式： 在家長的協助下，上網查找有關鞋子的資料。 查找網址（選擇“網頁”或“圖片”選項，分別輸入“鞋子”、“民族鞋子”、“鞋子介紹”、“拖鞋”、“兒童鞋”等詞搜索）找到感興趣的鞋子資料後，以打印或摘抄的方法收集資料。
2．完成以下幾個問題：
你在網上查看到了哪些民族的鞋子？ 答：(略)
古代的鞋子和現在的鞋子有什麼不一樣？（如外形、裝飾、彩色等）答：
鞋子可以用什麼材料來製作？答：
你喜歡怎樣的鞋子？答：
3．如果讓你設計一隻樣式獨特的鞋子，打算怎樣設計？請你畫在下面的方框內。
4．蒐集一些可用於手工製作鞋子的材料，如漂亮的包裝紙、廣告紙、厚卡紙、零碎的布、各種小飾物等等。
5．你家裏有沒有很可愛、有特色的鞋子呢？若有，能不能帶來給全班同學看看？
文萃咖
