三大改造教學課件

社會主義三大改造，即中華人民共和國建立後，由中國共產黨領導的對農業、手工業和資本主義工商業三個行業的社會主義改造。小編收集了三大改造教學課件，歡迎閲讀。

一、 教學目標：

1、瞭解三大改造的形式、改造政策、實質、意義和缺點

2、培養學生綜合分析能力和批判性思維

二、 教學重難點：

1、重點：三大改造的形式。

2、難點：三大改造的實質。

三、 教學過程：

1導入：周老漢的故事。學生思考回答兩個小問題：

①1952年的周老漢為什麼能分到土地?

②後來周老漢為什麼又賣掉了土地?

3、自主學習：學生閲讀教材，解決以下知識點：

①什麼是三大改造?何時開始的?

②為什麼要進行農業的社會主義改造?改造的主要形式是什麼?何時開始?高潮在哪年?

③手工業的社會主義改造主要形式是什麼?

④資本主義工商業的社會主義改造主要形式是什麼?政策是什麼?為什麼稱為創舉?

⑤三大改造何時完成?有何重要意義?存在哪些缺點?

4、自學檢測：兩個小問題 ：

① 什麼是三大改造?起止時間?

② 在三大改造中，像周老漢那樣的問題解決了嗎?

5、知識通關：同桌兩個同學訂正基礎知識，查漏補缺，完善書本上的筆記。

三大改造的形式(重點)

(1)農業社會主義改造

原因：

形式：

(2)手工業社會主義改造：

形式：

(3)資本主義工商業社會主義改造：

形式：

政策：

5、小組合作探究：教師下發歷史資料，四人小組合作討論探究，解決問題。

資料：農業合作化運動：

土地交給合作社集體所有，實行集體勞動，統一經營，產品分配採取按勞分配(多勞多得)和土地入股

分紅相結合，耕畜和大農具也付給一定的報酬。即：農民交給合作社的土地越多，股份越高，分紅越多。家裏有耕牛或大型農具的農民，在集體使用其農具或耕牛時，會給予經濟的.補償。

手工業合作化運動：

個體手工業者將生產資料交給合作社集體所有，自負盈虧。集體生產勞動，自主管理，按勞分配，多勞多得。

資本主義工商業的公私合營：

國家先是通過委託加工、計劃訂貨、統購包銷、委託經銷代銷方式與資本家公私合營(國家給予訂單，

資本家生產，國家負責銷售)，共同分享利潤，但在企業中公方代表居於領導地位。之後又採用定息方式，每年發給資本家5%的股息，共發10年，贖買資本家的生產資料(資本家失去所有生產資料)，企業歸屬國家統 一管理和運營。

討論問題：

①如果你是周老漢，你願意加入農業生產合作社嗎?如果你是其他的有大型農具或耕牛的農民，你又是否願意加入?

②如果你是一位小紡織廠老闆,你願意接受公私合營和贖買政策嗎?如果你是一位大紡織廠老闆，你又是否願意加入?

6、學生展示討論探究的結果。

7、教師補充圖片資料。引導學生思考問題：三大改造後農業、手工業和資本主義工商業的生產資料所有制分別發生了怎樣的變化?

8、小結全課。

9、板書：

第5課 三大改造 1953—1956

一、農業社會主義改造

原因：分散的個體農業不利於經濟的發展。

形式：農業合作化(農業生產合作社)

二、手工業社會主義改造：

形式：手工業合作化(手工業生產合作社)

三、資本主義工商業社會主義改造：

形式：公私合營

政策：贖買政策。

四、 實質：生產資料私有制改造為社會主義公有制。

五、 意義：標誌着社會主義制度的基本確立。