愛蓮説教案教學課件

《愛蓮説》[1]北宋學者周敦頤所作的一篇議論散文。下面是小編為你帶來的愛蓮説教案教學課件 ，歡迎閲讀。

設計思路

突出學生的主體地位，引領他們着眼全篇，品讀結合，美文美讀。讓他們在音樂美、圖畫美的氛圍中感悟蓮花的形象美，從而學習蓮花“出淤泥而不染”的高尚品質和情操。

教學目標

1.美讀、品讀、背誦全篇。

2.感受蓮花的形象美。

3.學習古人高潔傲岸的品質和情操。

教學重點

1.背誦全文，疏通文意。

2.學習蓮“出淤泥而不染”的美好品質，做一個潔身自好、品德高尚的人。

教學難點

1.理解作者在文中寄寓的思想感情。

2.學習託物言志的寫法。

課前準備

蓮花圖、採蓮曲等多媒體課件

授課類型：賞讀課

教學方法:美讀、品讀、誦讀

教學過程：

一、創設情景，激發興趣

1.師生互動，猜謎語：小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放清香。（謎底： ）

2.多媒體播放賞心悦目的蓮花圖、採蓮曲。

3.師：荷花，被譽為“花中仙子”，又名蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。今天，我們就一起來欣賞周敦頤的'《愛蓮説》，感受蓮的高尚品格。

二、出示學習目標

1、齊聲朗讀。

2、用心感悟。

三、讀文見義，整體感知

1、釋題、簡介作者（學生結合課文導讀回答後，師補充強調：説是一種文體，可以議論也可敍事）

2、指名朗讀課文，學生隨時點評，教師適時指導

3、聽課文錄音，注意聽準重點字詞的讀音及相關句子的節奏

4、師生交流字音、節奏

5 配樂自由朗讀課文

6 跟讀錄音，感受句子的節奏及語氣的緩急輕重

6、齊讀。（男女分組朗讀，男同學一句女同學一句）

四、含英咀華，疏通文意

1、小組合作探究：組內分工，結合註釋，疏通文意，整體感知。

2、探究成果展示交流

五、熟讀精思，感受文章主旨

1.找出描寫蓮高尚品質的一句話，並品讀。

2.結合蓮花圖，找出描寫蓮花的七個短語分別填入綻放的花瓣中，並感悟各寫了蓮花哪一方面的美。

3.看蓮花圖，聽採蓮曲，在圖畫美、音樂美的氛圍中，感受蓮花的美好形象。

4.感悟蓮“出淤泥而不染”的高尚品質。（感悟、討論、交流）

5.作者對蓮的描述和讚美寄寓着他怎樣的思想感情？

（學生小組討論、交流、回答後，教師點撥託物言志的寫法）

6.作者以花喻人，試找出相關語句，談一談她們都象徵了哪些人？

（學生暢所欲言後，教師點撥：隱逸者——逃避現實；富貴者——追求榮華；蓮——潔身自好，不慕榮利 、清白正直）

7.作者寫“蓮之愛”的同時又寫了“菊之愛”、“牡丹之愛”，用意何在？

（學生獨立思考、回答後，教師點撥：菊，正襯；牡丹反襯，更加突出蓮潔身自好、不慕榮利的高尚品格）

8.在音樂的旋律中，自由背誦自己喜歡的語句，並嘗試背誦全篇。

六、回顧內容，拓展提高

大自然中的美無處不在，你喜歡什麼樣的花草樹木？為什麼喜歡？請用“我愛 ，因為她 ”的句式説一句話。

（示例：我愛梅花，因為她不畏風霜，高潔傲岸。）

七、聯繫自身，總結收穫

學了這篇文章，你有哪些收穫？

（如：做一個什麼樣的人？學到了什麼寫法？）

八、板書設計：

完整的蓮花圖，綻放的花瓣承載着寫蓮的七個短語。