光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,現在就讓我們制定一份計劃,好好地規劃一下吧。計劃到底怎麼擬定才合適呢?以下是小編為大家收集的四年級第一學期體育教學計劃5篇,希望對大家有所幫助。
四年級第一學期體育教學計劃 篇1
一、教材分析
1:走和跑
教材:30米-----50米快速跑 25米2分鐘往返跑 各種非直線跑 障礙跑、跑的知識(馬拉松)
設計要求:1、掌握簡單合理的技術要求;2、各種輔助練習 3、反覆練習;
4、承受生理負荷促進體能發展 5、關注成長記錄
2:跳躍
教材:支撐跳躍(跳上成跪撐----跪跳下)
跨越式跳高 急行跳遠
設計要求:1、學習與方法的學習(保護、丈量)共同點:落地2、如何做到輕巧落地,動作漂亮。
3、做好準備活動;4、培養學生自我保護意識;5、支撐時教會學生保護與幫助,關心幫助同伴,完成學習任務。
3:投擲---實心球前拋
實心球后拋 壘球擲遠
設計思路:左右均衡練習
1、要重視對稱練習,左右手練習 2、注意安全(海綿球、廢報紙)衞生習慣
3、利用可樂瓶,做投、滾等各種各樣的練習。
4、民族民間體育---跳繩
設計思路:創設條件歡樂練習
教師要鼓勵學生的點滴進步,合理評價方法,鼓勵學生刻苦鍛鍊。記錄好自己的成績。
5、墊上滾翻:
滾翻與韻律活動,能很好地鍛鍊協調能力、判斷能力和應變能力,並逐步使我們掌握在活動中進行自我保護的方法。
造型遊戲是展現豐富鮮血力的好機會,練習時通過和同伴間的相互交流和啟發,能讓學生得到更多的創造靈感。
6、隊列隊形:
教材:1)看齊2)原地變換隊形3)行進間隊形變換
要求:上體正直,擺臂自然,精神飽滿,步幅均勻。
整齊劃一,嚴格要求。
7、球類:學生對球類教材的喜歡是可以預見的,也是表現得淋漓盡致的,這讓我就思考了,什麼原因呢?是我校是市籃球傳統學校嗎?不是的,以前也照樣喜歡,是籃球特別好玩嗎?其實玩好也不簡單,它的技術很複雜。那是學生沒有別的東西可玩,一玩玩上癮的;還是我們學校前幾年學校男籃成績一直不錯,帶動了的,你看不是經常有一批學生整天吵着我要加入籃球隊;抑或是姚明等NBA球星的榜樣激勵。不管怎樣,轟轟烈烈的場面是顯而易見的。那麼,應該怎樣順應這種熱流並讓學生獲得真正的發展呢,這裏我採取了以下辦法:從低年級時先熟悉球性練習,從拍球開始,逐漸過渡拍球跑,傳接球等。中年級力量逐漸增強再練習投籃、模擬半場籃球比賽等。高年級逐漸到全場比賽,其中加入戰術內容講解。整個學習階段以激發學生的興趣為主。我的感覺是球類中,籃球最難,足球不管你會不會上去都能踢兩三腳,排球你只會墊球就可兩兩比賽,而籃球比賽則不然,只會一種技術根本不能上場比賽,而且學會技術也難,只能按部就班,逐層遞進。現在我們要探討的是如何縮短這種週期,讓學生儘快掌握好技術,以進行比賽,當然這是以後話題了。
二、學情分析
(一)生理髮育的特點
1、四年級學生一般為9-11歲,屬於人體發育的童年時期,總的説來,身體發育處於相對平穩階段,身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9-10歲開始突增,女生均自8---9歲開始突增,女生均早於男生。四年級學生相對比較是屬於身體發育最快的時期。2、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,男生稍大於女生。3、四年級學生身體素質指標均有提高,50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優於女生,差異不明顯;立位體前屈女生優於男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期,既關鍵發展時期。靈敏素質發展也極為敏感,學習和掌握技術動作較快。
(二)生心理髮展的特點:
1、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的內容所吸引,經常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛,幾乎那項體育活動都喜歡,感知動作的要領比較籠統,容易把相近的動作混淆起來,時間和空間感較差。 2、四年級學生注意力不夠穩定,不易持久,有意注意雖有發展,但還很不完善。集中注意力的能力較好,交換練習的時間應控制在20分鐘內。
三、教學目標:
〈1〉使學生初步認識自己的身體和掌握鍛鍊身體的簡單知識及方法,學會一些體育、衞生保健的安全常識,培養認真鍛鍊身體的態度。 〈2〉初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術,掌握簡單的運動技能,進一步發展身體素質,提高身體基本活動能力。 〈3〉培養學習各項基本技術的興趣和積極性,以及勇敢,頑強,勝不驕、敗不餒,自覺遵守規則,團結協作等優良品質。
四、教學重點和難點:
1、教學重點:(1)使學生掌握有關體育保健常識和簡單的練習方法。2)培養學生的自鍛能力和增強學生的體質,使學生的身心得到和諧的發展。
2、教學難點:(1)學生良好的學習習慣的養成。 (2)建立體育鍛煉意識,認識體育鍛煉的作用。
五、教學措施:
1、具體採用針對手段。2、從嚴要求,做到放而不散,散而不亂。3、對學習困難的學生,進行課外輔導,表揚鼓勵。
4、請各班班主任配合體育教學工作。5、培養學生自我鍛鍊能力。
六、優生和後進生的情況和措施:
1、情況分析:各班都有幾位體育特長和學習困難生,四(1)班有4個體育好的學生,2個後進生;四(2)班有2個體育尖子生,後進生2個;四(3)班3個體育好的學生,3個後進生;四(4)班有2個優生,後進生3個。
2、優生的提高措施:(1)有針對性佈置一些提高練習,課外進行輔導(2)有目的培養他們的組織能力,使他們成為自己的好助手(3)多與他們溝通,瞭解他們的喜好,不時激勵他們,表揚他們的能力,讓他們愛上併發揮體育特長,提高運動水平
3、後進生的轉變措施:(1)針對後進生不同的特點,有針對性組織或引導他們進行學習;如是心理方面造成學習困難的,多采用表揚和鼓勵的方式克服;如是調皮搗蛋的,表揚優點懲罰缺點,多引導,表揚與批評相結合。
(2)多溝通,多瞭解,多理解
(3)進行個別課外輔導
七、教學進度:
第一週:始業教育:體育小常識
身體素質練習、遊戲
第二週:跑的遊戲、身體素質練習
跑的遊戲、身體素質練習
第三週:跳的遊戲、身體素質練習
跳的遊戲、身體素質練習
第四周:投擲遊戲、身體素質練習
投擲遊戲、身體素質練習
第五週:墊上游戲、身體素質練習
墊上游戲、身體素質練習
第六週:立地跳遠考核、一分鐘跳繩考核
坐位體前屈考核、一分鐘仰卧起坐考核
第七週:球類遊戲、身體素質練習
球類遊戲、身體素質練習
第八週:球類遊戲、身體素質練習
球類遊戲、身體素質練習
第九周:球類遊戲、身體素質練習
球類遊戲、身體素質練習
第十週:球類遊戲、身體素質練習
球類遊戲、身體素質練習
第十一週:球類遊戲、身體素質練習
一分鐘原地投球考核
第十二週:排球遊戲、身體素質練習
排球遊戲、身體素質練習
第十三週:排球遊戲、身體素質練習
排球遊戲、身體素質練習
第十四周:排球遊戲、身體素質練習
排球遊戲、身體素質練習
第十五週:排球遊戲、身體素質練習
排球遊戲、身體素質練習
第十六週:排球遊戲、身體素質練習
一分鐘排球墊球考核
第十七週:排球遊戲、身體素質練習
球類遊戲、身體素質練習
第十八週:期末工作總結
第十九周:期末考試、放假
四年級第一學期體育教學計劃 篇2
一、教學指導思想:
在《大綱》中,明確地規定了小學體育的目的:“通過體育教學,向學生進行體育衞生保健教育,增進學生健康,增進體質,促進德、智、體全面發展,為提高全民族的的素質奠定基礎。”
二、教學目標:
1.使學生初步認識自己的身體和掌握鍛鍊身體的簡單知識及方法,學會一些體育、衞生保健的安全常識,培養認真鍛鍊身體的態度。
2.初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術,掌握簡單的運動技能,進一步發展身體素質,提高身體基本活動能力。
3.培養學習各項基本技術的興趣和積極性,以及勇敢,頑強,勝不驕、敗不餒,自覺遵守規則,團結協作等優良品質。
三、教學措施
1 。學習目的明確,積極自覺的上好體育課。注意聽講,積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛鍊身體的方法,逐步養成自覺鍛鍊的習慣。
2.上體育課,着裝要輕便,整齊,做到穿輕便運動鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3.不得無故缺課,不遲到、不早退,服從領導,聽從指揮,遵守課堂各項規定。
4.在課堂上嚴格執行教師的各項要求,不經允許不得隨意移動 器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。
5.要愛護體育器材,不得有意損害各種體育設備和用品,課後要按教師的要求如數送還各種器材。
小學四年級體育教學計劃二
一、學生分析
小學四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大,運動能力有一定發展,上課喜歡玩,運動系統發育不成熟,肌肉力量和協調性較差,想象創造力豐富,學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度,掌握好學習方法,把握學習規律,讓學生在學習過程中去探討,去理解,去發現。去創造。將學生身心作為一個整體,通過合理的運動實踐,在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,培養健康和愉快生活的態度,通過從事適宜的運動,瞭解自己的`身體變化,增強體質,培養堅強的意志。
二、教學目標及重難點
教學目標:
1、具有積極參與體育活動的態度和行為:學生將能夠樂於參加各種遊戲活動;認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動
2、獲得運動基礎知識;學習和應用運用技能:學生將能夠:在球類遊戲中做出單個動作,如拍球、運球等;做出基本體操的動作;做出單一的體操動作,如滾翻、劈叉等;安全地進行體育活動。獲得野外活動的基本技能。
3、形成正確的身體姿勢;發展體能(發展柔韌、反應、靈敏和協調能力);具有關注身體和健康的意識。
4、學會通過體育活動等方法調空情緒學生能夠體驗並簡單描述進步或成功時的情緒表現;觀察並簡單描述退步或失敗時的心情。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標,以體育課和體育活動為載體,促進學生心理和身體健康、快樂的發展。
5、通過體育鍛煉,培養集體主義精神,進行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的基礎。
教學重點:
分腿騰越;沙包擲遠;50米*8或400米跑
教學難點:
體操技巧;蹲距式跳遠
三、教材分析:
小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、遊戲、籃球等基礎項目,以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;並挖掘生活中的實用技能。並通過體育鍛煉,培養集體主義精神,進行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的基礎。
本冊教材內容有:體育基礎知識、田徑類的蹲距式跳遠和投擲沙包實心球、體操(分腿騰越前後滾翻仰卧推起城橋屈體懸垂擺動)、小足球遊戲、韻律體操及民族傳統體育的武術基本知識和基本功,隊列練習(分隊合隊交叉行進錯肩行進半面左右轉跑步立定)還有各種走跑的練習(400米跑50*8往返跑50米快速跑和25米往返跑)。
四:課時安排
每課2課時,預計40課時
五、教學措施及注意事項
1、採用主題教學、情景教學等方法,充分發揮遊戲活動的作用,激發學生參與體育活動的興趣。
2、小學生好勝心強,可採用一些教學比賽,以增強學生鍛鍊身體的效果。
3、因材施教,以增強學生的自信心,在運動中享受到鍛鍊的樂趣。
4、高年級的學生可採用一些分組輪換的方法,由小組長帶領進行練習,充分發揮小組長的帶頭作用。
四年級第一學期體育教學計劃 篇3
一、學情分析
小學四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大,運動能力有一定發展,上課喜歡玩,運動系統發育不成熟,肌肉力量和協調性較差,想象創造力豐富,學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度,掌握好學習方法,把握學習規律,讓學生在學習過程中去探討,去理解,去發現。去創造。將學生身心作為一個整體,通過合理的運動實踐,在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,培養健康和愉快生活的態度,通過從事適宜的運動,瞭解自己的身體變化,增強體質,培養堅強的意志。
二、教材分析
小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、遊戲、籃球等基礎項目,以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;並挖掘生活中的實用技能。並通過體育鍛煉,培養集體主義精神,進行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的基礎。
三、教學目標 1、具有積極參與體育活動的態度和行為:學生能夠樂於參加各種遊戲活動,認真上好體育課,用科學的方法參與體育活動。
2、獲得運動基礎知識,學習和應用運用技能:學生能夠在球類遊戲中做出單個動作,如拍球、運球等;做出基本體操的動作;做出單一的體操動作,如滾翻、劈叉等;安全地進行體育活動,獲得野外活動的基本技能。
3、形成正確的身體姿勢;發展體能(發展柔韌、反應、靈敏和協調能力);具有關注身體和健康的意識。
4、學會通過體育活動等方法調控情緒。學生能夠體驗並簡單描述進步或成功時的情緒表現;觀察並簡單描述退步或失敗時的心情。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標,以體育課和體育活動為載體,促進學生心理和身體健康、快樂的發展。
5、通過體育鍛煉,培養集體主義精神,進行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的基礎。
四、教學措施
1、採用主題教學、情景教學等方法,充分發揮遊戲活動的作用,激發學生參與體育活動的興趣。
2、小學生好勝心強,可採用一些教學比賽,以增強學生鍛鍊身體的效果。
3、因材施教,以增強學生的自信心,在運動中享受到鍛鍊的樂趣。
4、採用一些分組輪換的方法,由小組長帶領進行練習,充分發揮小組長的帶頭作用。
四年級第一學期體育教學計劃 篇4
一、學生情況分析
四年級學生相對比較是屬於身體發育最快的時期;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期,既關鍵發展時期。靈敏素質發展也極為敏感,學習和掌握技術動作較快;四年級學生骨骼成分中膠質較多,鈣質較少,可塑性比較大,富彈性,堅固性較差,不容易骨折,且容易彎曲變形、脱臼和損傷,因此,要特別注意身體姿勢的培養和練習前的準備活動。
四年級學生注意力不夠穩定,不易持久,有意注意雖有發展,但還很不完善。集中注意力的能力較好,交換練習的時間應控制在20分鐘內;學生的情感容易外露,愛爭論問題,容易激動,動不動就提出批評意見,但仍願意依靠老師,希望老師來做主。
二、教材分析
四年級體育基礎知識,是依據課程標準中各學習領域“水平三”目標的規定及活動和內容的要求,針對學生的接受能力和認知水平而選編的,用以指導學生學會學習和活動實踐,它是體育課程教學內容的重要組成部分。在小學四年級的教學內容中,根據《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域。走和跑的練習中,主要發展學生的速度、耐力為主要學習內容,全面提高學生的身體素質。主要的內容圍繞着學校的趣味運動體育項目進行開展教學法。
三、教學要求
1、堅持“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長。
2、激發運動興趣,培養學生終生體育意識。
3、關注個體差異與不同需求,確保每個學生都受益。
4、以學生髮展為中心,重視學生的主體地位。
四、教學目的
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛鍊身體的簡單知識及方法,學會一些體育、衞生保健的安全常識,培養認真鍛鍊身體的態度。
2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術,掌握簡單的運動技能,進一步發展身體素質,提高身體基本活動能力。
3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性,以及勇敢,頑強,勝不驕、敗不餒,自覺遵守規則,團結協作等優良品質。
五、教學內容及重難點
1、教學內容
(1)體育衞生保健基本常識
(2)田徑
(3)遊戲(4)體操(5)小球類(6)大課間(武術操)
2、重難點
在以上六點內容中,(1)(2)(4)(6)為重點內容,其中(2)(6)為難點
六、教學措施及注意事項
1、採用主題教學、情景教學等方法,充分發揮遊戲活動的作用,激發學生參與體育活動的興趣。
2、根據學生實際,不斷變化練習方式。如增縮練習的距離,對器材的擺放,分組的形式等進行變化,以不斷激發學生的練習興趣。
3、教學內容豐富多彩,使學生有新鮮感。
4、打造符合學生年齡特徵的、有利於學生學習的運動環境。
5、教學原則、教學方法的運用,要從增強學生體質出發,根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況,科學地安排好、密度和運動量。
6、因材施教,以學生的自信心,在運動中享受到鍛鍊的樂趣。
七、教學進度
周次起至日期計劃進度
一9、1~9、51、引導課2、50米快速跑
二9、8~9、121、蹲跳起2、長繩、短繩
三9、15—————9、191、自然地形跑2、踢毽
四9、22—————9、261、隊列練習、接力2、短繩
五9、29—————10、31、30米跑2、障礙跑
六10、6—————10、101、繞物接轎力2、實心球
七10、13—————10171、籃球源活動2、實心球、短跑
八1020—————10、241、接力跑、實心球2、跳短繩
九10、27—————10、311、實心球、接力2、各種運球練習
十11、3—————11、71、籃球活動2、10×4往返跑
十一11、10—————11、141、足球2、足球
十二11、17—————11、211、投擲、短跑2、排球
十三11、24—————11、281、跳高2、原地側面投擲壘球
十四12、1—————12、51、壘球投擲2、遊戲
十五12、8—————12、121、跳高2、跨越式跳高
十六12、15—————12、19綜合練習
十七12、22—————12、26機動
十八12、29—————1、2機動
十九1、5—————1、9檢測
二十1、12—————1、16總結
四年級第一學期體育教學計劃 篇5
一、學生情況分析
小學四年級的學生組織紀律性較強,學生的協調性、柔韌性、靈敏性發展較好;能掌握基本的單、雙腳跳躍方法;正確地跑步姿勢和方法;學會與同伴合作學習;能正確評價自己及他人的學習態度與學習能力;在遊戲、活動中懂得關心他人、尊重他人。但部分學生的奔跑能力、跳躍能力不是很好,須加強鍛鍊腿部力量;女生的手臂力量較差,投擲能力不強,還待加強鍛鍊;本學期將進一步發展、提高學生的身體協調性、柔韌性及奔跑、跳躍、投擲能力。讓學生在學習過程中去探討,去理解,去發現,去創造。培養學生健康和愉快生活的態度和堅強的意志。
二、教材分析:
小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、遊戲、籃球等基礎項目,以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;並挖掘生活中的實用技能。並通過體育鍛煉,培養集體主義精神,進行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的基礎。
三、教學目標:
1、具有積極參與體育活動的態度和行為:學生將能夠樂於參加各種遊戲活動;認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動
2、獲得運動基礎知識;學習和應用運用技能:學生將能夠在球類遊戲中做出單個動作,如拍球、運球等;做出基本體操的動作;做出單一的體操動作,如滾翻等;安全地進行體育活動。獲得野外活動的基本技能。
3、形成正確的身體姿勢;發展體能(發展柔韌、反應、靈敏和協調能力);具有關注身體和健康的意識。
4、學會通過體育活動等方法調控情緒,學生能夠體驗並簡單描述進步或成功時的情緒表現;觀察並簡單描述退步或失敗時的心情。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標,以體育課和體育活動為載體,促進學生心理和身體健康、快樂的發展。
5、通過趣味體育,培養學生自主創新、在活動中體驗成功的樂趣。
6、通過體育鍛煉,培養集體主義精神,進行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的基礎。
四、教學措施:
1、採用主題教學、情景教學等方法,充分發揮遊戲活動的作用,激發學生參與體育活動的興趣。
2、小學生好勝心強,可採用一些教學比賽,以增強學生鍛鍊身體的效果。
3、因材施教,以增強學生的自信心,在運動中享受到鍛鍊的樂趣。
4、運動技能和體能中等以上的學生可採用一些分組輪換的方法,由小組長帶領進行練習,充分發揮小組長的帶頭作用。