幼兒園大班美術優秀教案《會變的圓》及教學反思[全文5篇]

作為一位剛到崗的教師，我們的工作之一就是課堂教學，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編整理的幼兒園大班美術優秀教案《會變的圓》及教學反思[全文5篇]，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班美術優秀教案《會變的圓》及教學反思[全文5篇]1

活動意圖：

學前期是兒童智力發展最迅速的時期之一，是培養創造意識和創造能力的良好時機，教師必須抓住這一時機，遵循教學的四性原則，採取正確的教育手段，實施有效的策略，發展學前兒童的創造力。創造力發展的策略亦可概括為六個字：激發、創設、鼓勵。根據大班孩子的年齡特點，開展了此次活動。欣賞各種會變的動作，產生不同感受，並能用語言完整講述。

活動目標：

1、感受身體動作的多樣變化和特徵。

2、畫出屬於自己的不同姿勢。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1 、人形圖片若干，範畫一張。

2 、活動手冊美術第一頁、勾線筆。

活動過程：

一、幼兒交流對身體的瞭解

1、你們的雙手雙腳能怎樣?身體能做出那些動作呢?

2、説説看法，將動作用身體表現出來。

二、我會變

1、肯定幼兒動作。

2、請一幼兒用身體擺出各種姿勢，師幼共同在黑板上畫出該動作。

3、在幼兒想象的基礎上，教師結合範畫圖案加以引導。

4、鼓勵幼兒想出更多不同動作，以記錄的方式在黑板上做標記。

5、結合已知動作，感知手腳的多變。

6、將想出的動作畫下來，看看誰的動作“變”得最多，與別人的不一樣。

三、幼兒操作，教師指導

1、繪畫要求：應運用圓形(表示頭)、長方形(表示手和腳)進行作畫。

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

教學反思：

在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實現了這次活動的教學目標。讓幼兒在玩中學，學中玩，激發了幼兒的聯想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯繫已有的經驗探索求知，想象、表現各種有趣的身體動作，鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現出來。不僅鍛鍊了幼兒的繪畫技能，更培養了幼兒愛觀察、有思想、敢創造、會表現的能力。

本文擴展閲讀：會，漢字，多音字，有多種含義。常用來表示聚合、聚攏集合：如會議，會計等，也表示彼此見面、付錢、理解、能或善於、時機，也表示領會、執領等意。

幼兒園大班美術優秀教案《會變的圓》及教學反思[全文5篇]2

教學目標：

1、讓小朋友進一步瞭解圓的形狀。

2、通過了解圓能用圓變出不同的物體。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學準備：

自制圖畫若干幅(如：毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等)不同顏色大小的圓片若干個、膠水或者漿糊若干瓶，棉籤若干，圖畫紙若干張。

教學過程：

一、導入：

1、幼兒在教師的引導下進一步的認識和了解圓。

2、知道圓是沒有缺口的，

3、通過變魔術的小遊戲，知道圓可以變以很多的物體。

二、基本內容：

1、教師示範圓可以變毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等。

2、教師示範正確的粘貼方法，告訴幼兒使用膠水或漿糊時要用棉籤輕輕地將膠水或漿糊均勻地塗在圓片的背面，並告訴幼兒膠水或漿糊不能吞食，也不能將棉籤對着小朋友。

3、每位小朋友人手一張圖畫紙，圓片若干，膠水棉籤若干。

4、教師讓幼兒充分發揮自己的想象力，進行拼擺，教師巡迴指導，並給予動手能力稍差的孩子適當的幫助和指導。

5、將幼兒用於拼擺出來的各各圖形放在教桌上巡迴展覽。

三、活動嚴伸：

1、請幼兒將自己製作的作品帶回家給家人欣賞。

2、告知家長在適當的時候陪幼兒到户外，利用大自然各種各樣圓形的石頭陪同幼兒進行創意拼擺。

教學反思：

幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。

幼兒園大班美術優秀教案《會變的圓》及教學反思[全文5篇]3

活動目標：

1、引導幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎上用線描的方式畫出嘴巴的基本特徵與不同造型，發展幼兒細緻的觀察力。

2、啟發幼兒通過置換、方位轉換等方式在嘴巴原型上進行創造想象，發展想象力、創造力及美術表現力。

3、在活動中培養幼兒與同伴協商、合作的能力。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備：

多媒體課件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品）；8張白紙、16只勾線筆；背景音樂；投影儀。

活動過程：

（一）談話引題。

師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什麼用？（説話、吃東西）

（二）觀察嘴巴。

1、師：嘴巴確實是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什麼樣的呢？請你們觀察一下旁邊的小朋友，然後來告訴大家。（幼兒相互觀察後回答嘴巴的基本特徵，如2片嘴脣、脣線形狀等。）指導語：

（1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答後請出朋友指給大家看，下同）

（2）上脣線和下脣線的線條一樣嗎？上脣線看起來是什麼線條？下脣線呢？

（3）嘴脣上有什麼線條？是短的線還是長的線？

（4）顯示多媒體，師小結：嘴巴有上下2片嘴脣，上嘴脣象一條波浪線，中間凹進去形成一個三角。下嘴脣由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當中可以再畫一條線將上下兩片嘴脣分開。

2、師：嘴巴可神奇了。我們的心情不一樣，嘴巴的形狀也會不一樣。（播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴）這是一張怎麼樣的嘴巴？嘴巴里露出了什麼？

3、繼續播放照片，依次有撅起的（生氣）嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的（哭）嘴巴、成圓形的`嘴巴、張開的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，請幼兒一起學一學，然後説一説這是一張怎麼樣的嘴巴？猜猜他在幹什麼或心情怎麼樣？個別嘴型是怎麼樣的？

師：原來人的表情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。

（三）寫生畫嘴巴。

1、師：嘴巴真的很神奇，可以變出不同的造型。我們也來變一變。（幼兒變造型）我覺得你們的嘴巴也很有趣，很想把你們的嘴巴畫下來。教師請出其中一人當嘴巴模特。他的嘴巴是什麼樣子的？

2、師用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講述觀察的方法。

3、師：請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎？前後2人成為一組，一人當嘴巴模特，一人當小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎？（請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅持住。）

4、幼兒分工作畫。（背景音樂起）

5、作品展出。師：先謝謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2-3張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴？請模特上來對比一下，適當提出不足。

（四）想象畫嘴巴。

1、師拿出其中一張畫：你們覺得它象什麼？可以變成什麼？（幼兒想象講述）然後師將畫翻轉方向想象。

2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導幼兒想象講述可以變什麼。

3、師：這裏有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什麼。（欣賞作品，學習不同的畫法）

4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種有趣的東西，好嗎？同樣是2個人合作，這回是兩個人一起畫，不過畫之前兩人要想好可以變什麼，然後用最快的速度將它畫下來。看看哪一組想法特別奇妙，合作得最好，還要畫得快。

5、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂起）6、作品在投影儀上展出。請個別幼兒講述作品內容。

7、總結：這麼小的一張嘴巴都可以變成這麼多有趣的東西，看來我們的生活中、大自然中還有很多細小的事物都可以拿來畫一畫、變一變，對嗎？

教學反思：

依據小班幼兒思維的具體形象性特點，在本次活動中我利用了孩子們感興趣的笛子、口琴、氣球等玩具，為幼兒創設了一個和諧、寬鬆、愉悦的探索環境，讓幼兒在玩一玩、嘗一嘗、認一認、説一説中瞭解嘴巴的用處，知道保護嘴巴的方法，通過活動，發展了幼兒的口語表達能力，在整個活動中，語言科學相互滲透，從多角度調動了幼兒參與活動的積極性和主動性，

特別是在討論如何保護嘴巴的環節中孩子們不但能與同伴積極交流，還能大膽地與聽課的老師們互動，思維活躍，達到了預期的效果。

不足之處：

1、沒能放手讓孩子大膽地表達，過於包辦限制了孩子語言的發展。

2、識字的遊戲的方式也有所欠缺。

在今後的活動中得加以改進，真正為幼兒提供一個敢於大膽表達的環境，從而發展幼兒的語言表達等方面的能力。

本文擴展閲讀：嘴巴，這裏指人的器官，是人身體的一部分，可以用來講話和進食也包括呼吸。

幼兒園大班美術優秀教案《會變的圓》及教學反思[全文5篇]4

活動目標：

1.學習及認識各種基本圖形寶寶，並用各種圖形拼成一幅畫;

2.激發幼兒的想象力，創造力和動手能力。

3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;

2.糨糊、水彩筆或者油畫棒;

3.視頻轉換儀、視頻素材。

活動過程：

一、導入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍)，我的手指彎一彎(彎彎彎彎彎)，我的手指彈一彈(彈彈彈彈彈)，我的小手放放好(放放放放好)。

二、視頻展示

1.基本圖形寶寶展示師：小朋友，首先複習一下上一節課我們學過哪些圖形，我們啊，一起來看一看是哪些圖形寶寶呢?提問：有哪些圖形寶寶呢，看看小朋友都認識不?

幼兒：有正方形寶寶、圓形寶寶、橢圓形寶寶、三角形寶寶、半圓形寶寶、長方形寶寶師：小朋友回答得真是棒。小朋友，你們知道嗎?這些圖形寶寶啊!它們還會變魔術呢?它們在一起還能組合成更多的圖片，小朋友想不想看一看這些圖形寶寶都變成了什麼樣的、漂亮的圖畫呢?

幼兒：想

2.圖形創意畫展示師：好，小朋友，那我們今天就一起來學習圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來，我們一起來看一看，小朋友這幅圖片上都有什麼啊?幼兒：小魚師：那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢?幼兒：三角形和圓形。

師：小朋友們都非常的棒，回答的很好師：那我們一起來看看，三角形寶寶都變成了什麼呀?幼兒：小魚的身子和尾巴。

師：圓形寶寶變成了什麼啊?幼兒：小魚的眼睛。

師：小朋友們真的太棒了，我們再來看一幅圖，哪個小朋友能告訴老師，你在圖片上看到了什麼?幼兒：房子。

師：那哪個小朋友能告訴老師房子都是用什麼圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。

幼兒：三角形、正方形、長方形師：我們班的小朋友都非常棒，也非常的聰明。

師：那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什麼呀?三角形寶寶都變成了什麼呀?幼兒：房頂。

師：長方形寶寶變成了什麼呀?幼兒：門。

師：正方形寶寶變成了什麼呀?幼兒：房子的牆和窗户。

3.小朋友自己動手展示師：大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這麼的圖形組合的圖。現在啊!老師想請兩個小朋友上來跟老師一起製作一幅圖形畫。

讓兩個小朋友上來拼圖形。

三、自主設計：我能行師：今天老師也給小朋友準備了一些圖形寶寶，等會老師發給你們，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫，小朋友們能做到嗎?幼兒：能。

1.發各種形狀圖形、白紙、糨糊;

2.放音樂《形狀變變變》，在優美的音樂聲中，幼兒身主設計，作畫;

3.老師巡迴指導，鼓勵幼兒設計各種漂亮的圖畫;

4.對能力較弱的幼兒進行個別指導。

四、作品展示：我真棒

1.評出優秀作品。

2.表揚作出優秀作品的小朋友

五、活動延伸

1.通過複習，小朋友鞏固及認識了基本的圖形寶寶，掌握了一定的圖形知識。

2.通過組圖活動，小朋友們提高了動手能力，而且啟發了小朋友的想象能力，培養了小朋友一定的創新能力。

3.通過創意大比拼，簡單圖形的組合，下一節課，小朋友能拼出更復雜的更漂亮的圖片來

教學反思：

通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特徵，並能説出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形並學會計數。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特徵。

活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認小結不同的圖形特徵，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數，最後又通過拼圖來進一步掌握圖形的特徵。整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍，效果較好。

但還有太多的不足之處：1、ppt課件的製作不熟悉，方法老套。2、語言不夠親切，缺乏親和力。3、幼兒動手操作粘貼時間較長。4、缺乏了鼓勵孩子的語言。5、啟發幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。

本文擴展閲讀：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是侷限的可識別的形狀。

幼兒園大班美術優秀教案《會變的圓》及教學反思[全文5篇]5

活動意圖：

學前期是兒童智力發展最迅速的時期之一，是培養創造意識和創造能力的良好時機，教師必須抓住這一時機，遵循教學的四性原則，採取正確的教育手段，實施有效的策略，發展學前兒童的創造力。創造力發展的策略亦可概括為六個字：激發、創設、鼓勵。根據大班孩子的年齡特點，開展了此次活動。欣賞各種會變的動作，產生不同感受，並能用語言完整講述。

活動目標：

1、感受身體動作的多樣變化和特徵。

2、畫出屬於自己的不同姿勢。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1 、人形圖片若干，範畫一張。

2 、活動手冊美術第一頁、勾線筆。

活動過程：

一、幼兒交流對身體的瞭解

1、你們的雙手雙腳能怎樣?身體能做出那些動作呢?

2、説説看法，將動作用身體表現出來。

二、我會變

1、肯定幼兒動作。

2、請一幼兒用身體擺出各種姿勢，師幼共同在黑板上畫出該動作。

3、在幼兒想象的基礎上，教師結合範畫圖案加以引導。

4、鼓勵幼兒想出更多不同動作，以記錄的方式在黑板上做標記。

5、結合已知動作，感知手腳的多變。

6、將想出的動作畫下來，看看誰的動作“變”得最多，與別人的不一樣。

三、幼兒操作，教師指導

1、繪畫要求：應運用圓形(表示頭)、長方形(表示手和腳)進行作畫。

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

教學反思：

在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實現了這次活動的教學目標。讓幼兒在玩中學，學中玩，激發了幼兒的聯想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯繫已有的經驗探索求知，想象、表現各種有趣的身體動作，鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現出來。不僅鍛鍊了幼兒的繪畫技能，更培養了幼兒愛觀察、有思想、敢創造、會表現的能力。