《同級混合運算》的教學反思範文

作為一名人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的《同級混合運算》的教學反思範文，希望對大家有所幫助。

最近執教完了第五單元《混合運算》的第一課時：同級混合運算，本課的重點是理解綜合算式的概念以及脱式計算的格式書寫。

我的基本步驟是：

一、複習舊知。出示了之前學習過的4個綜合算式來説計算順序，再進行計算。採取的形式是：指名生説順序並計算。

二、新授（出示例1）。

（1）讓學生讀題，説求什麼？再自己嘗試列式計算。

（2）展示學生的列式，並請生説一説為什麼這麼算？

（3）出示分步算式和綜合算式，説一説算式的意思。問：綜合算式的計算順序是怎麼樣的'？引出：在沒有括號的算是裏，只有加法、減法運算時，要按從左到右的順序計算。

（4）教學脱式計算的書寫格式，邊講解邊寫。

（5）生跟着電腦用手指再書寫一次脱式計算的格式。

（6）出一題加減混合的綜合算式讓學生用脱式計算格式書寫並計算（一生板演）。

（6）展示學生作業，指出錯誤的問題並糾正。

（7）出示一題乘除混合的算式讓學生嘗試練習，想一想先算什麼？再算什麼？脱式計算格式怎麼書寫？（一生板演）展示學生作業，指出錯誤的問題並糾正。

（8）投影加減綜合算式和乘除綜合算式，引出：在沒有括號的算式裏，只有加、減法或只有乘、除法運算時，都要按從左往右的順序計算。

三、鞏固練習。

1、本節課的重點是學習脱式計算的書寫和理解綜合算式的概念。其實例1的列式練習已經包含了讓學生感受綜合算式的運算順序了，所以一開始的複習舊知的4個綜合算式可以省略。

2、對於例1的情境圖的解讀也可以省略，因為學生已經通過讀題知道了主要信息，可直接讓學生列式，在列式計算的過程中學生就是在理解題意。展示分步算式的時候，中間的過程算出的是什麼？可以出示一下“還剩下的人”，幫助學生更好的理解算式的含義。

3、書寫脱式計算時，可以讓學生仔細觀察怎麼寫的？用綜合算式與脱式的對比，來發現書寫的格式。最後得出：計算順序不變，只是格式不一樣。這樣可能比老師邊講解邊寫更有效。

4、在如何規範學生書寫格式的問題上。我們可以投影練習本的格子，在格子上進行書寫格式的教學，這樣學生能更直觀的感受，接下來就會省了很多口舌來提醒。

5、作業校對的形式可以多樣一些，一對一的形式過於單調，可以讓學生互相評一評等。

6、本節課其實可以多實物投影學生的作業，反饋作業中出現的問題，從學生的角度出發，最後再進行歸納總結會更好。

本來以為自己能夠掌控全局，但是事與願違。由於中間過程講的過多，導致時間掌握的不夠好，最後的改錯練習沒有進行，這個也是我需要重視的問題之一。總之，課堂教學要努力做到精講多練，多實踐積累經驗，一點一點進步！