晚上的太陽的教學反思

《晚上的太陽》一課上完以後，學生思維活躍，發言積極，具體表現在：

課堂教學體現了學生的體驗探究性。

首先是激活了學生的情感體驗，幫助學生感悟。例如，第一自然段“媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上手術”時，有學生皺起了眉頭，我及時抓住這一細節，調動學生的情感體驗：“你們為什麼皺起了眉頭？”讓學生説出了各自的情感體驗，一種將自己置身於情境之中來思考。

其次，讓學生在明白愛迪生的好方法之後，拋出一個問題，進行探究：假如是你，你有什麼好辦法來解決媽媽手術的照明燈呢？學生充分討論之後，各抒己見。為學生的思維和想象提供了廣闊的時空，拓展了學生的思維廣度，發展了學生的'求異思維。再如：在課的結束部分並沒有畫上一個圓滿的句號，而是又讓學生帶着一個個問號走出課堂，到課外繼續探究。讓學生繼續探索愛迪生的其它發明故事，閲讀《世界名人傳記》，《科學家的故事》等等，充分讓學生帶着好奇帶着求知的慾望從教室小課堂走進社會大課堂學習探索。