三年級上冊語文《可貴的沉默》教學反思

作為一名優秀的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編整理的三年級上冊語文《可貴的沉默》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

三年級上冊語文《可貴的沉默》教學反思1

在參加學校組織的這次語文教研活動中，我選擇了《可貴的沉默》這篇課文。選擇這課是因為課文所描述的內容與學生生活實際很貼近，學生理解起來沒有難度，可以在課堂上掀起，再就是這篇課文很感人，能夠點燃學生心中感情的火花，能和文本很好的接觸，和文本融為一體。

這學習過程中，我是通過圖文結合以及聯繫學生實際生活，緊扣文本句子，經過我環環相扣的引導，重難點的突破就水到渠成了。另外整節課注重了語文學習的工具性與人文性的結合，通過理解詞語來透析句子，從而理解課文內容，在理解詞語環節中，抓住文章重點詞語，通過多種方式來理解，如：聯繫上下文、查字典、換詞語等等，讓學生掌握這種學習的方法。

通過對本課的學習，學生們思想上受到了觸動，深深感受到父母對自己愛的同時也要回報這種愛了，我設計了讓學生寫下最想對父母説的話這一拓展環節，他們有好多話要對父母説，由於整堂課的感情渲染比較到位，孩子們都留下了感動的淚水，同時我也深深的被他們所感動，我很欣慰看到孩子們真正領悟到了要用實際行動回報父母，因為表達愛的方式多種多樣，所以最後我設計了一個多樣化的作業環節，讓他們學會表達，學會回報。

1、温馨調查（通過各種方法悄悄打聽爸爸媽媽的生日，並在生日那天送上一份驚喜。）

2、愛的記錄（觀察父母平時是怎麼為自己操勞的，並在日記上寫下自己的感受。）

3、感恩暢想（從身邊小事做起，從今天做起，來感謝對父母的愛。）

本課內容貼近學生生活實際，能真正體會孩子們的心理的想法，然後再把心中的感受融於課文中。這是這節課結束後同學們感受最深的一點，我也覺得同學們就把自己當成了文中的“孩子們”與文章內容產生共鳴，所以才會深刻地領悟到文中藴含的道理，整體感覺教學效果較好，但不足之處還是有的，其一：讀課文的形式可以更多樣，評價的方式也應多種。其二：在指導朗讀時，教師應明確如何讀好，如：通過體會文中人物的心情，或者觀察人物的動作等。其三：在出示圖畫以後，可以藉此讓學生進行説話訓練。這可以鍛鍊學生語言表達能力，激活課堂氣氛，所以這個環節在講課時處理得草率。其四：我還得加強自身的學習。

三年級上冊語文《可貴的沉默》教學反思2

《可貴的沉默》是人教版義務教育課程標準語文實驗教科書三年級下冊第五組的一篇閲讀課文。本篇課文的教學目的在於讓學生深入領會課文內容的基礎上，受到要關心父母，回報父母之愛的教育，學會關心別人。如何讓學生從一個只知道接受愛的人，意識到在生活中要付出愛的關鍵在當老師問同學們“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日？請舉手。”“向爸爸媽媽祝賀生日的請舉手”這兩個問題是同學們沉默了。我在處理這一部分教學設計了以下幾個環節：

1、引導學生再讀課文後在小組裏討論學生自己提出的問題“同學們為什麼沉默了？”“從課文中哪些詞可以看得出當時課堂上很沉默？”

2、找出你認為最能體現課堂沉默的一句話或一段話讀一讀。

3、指導學生感情朗讀這些句子，讀出沉默的語氣。

4、讓學生積累摘抄體現課堂沉默的詞語，句子。

整個教學過程中教師以議代講，事半功倍。沉默中使得孩子們領悟出最為可貴的東西：不能只會接受愛，享受爸爸媽媽給我們的愛，更應該懂得關心父母，用自己的'實際行動給他們帶來快樂。

但是上完課時我感覺到同學們把這種沉默只停留在“給父母過生日上”。如果能引申讓學生説一説自己平時對父母的表現不只是停留在為父母過生日這一件事上，同學們聯繫實際説到：父母每天為我們準備早飯，我們卻總嫌飯菜不可口；父母每天送我們上學，我們卻從不説“謝謝”等這些生活小時。讓學生主動體驗父母為我們的付出，反省自己對父母的忽略，可能這樣課堂中的沉默就會有更深一層的含義了。

這節課中學生感悟沉默，要先讓學生透過文本看清自己，只有這樣才達到感悟的真正目的。

三年級上冊語文《可貴的沉默》教學反思3

《可貴的沉默》是一篇精讀課文，課文的主要內容是：上課時，老師從孩子那裏瞭解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日並向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有一個孩子向爸爸媽媽祝賀生日，後來經過老師的引導和自己的沉默，孩子們知道了要回報父母的愛。通過這篇文章的學習讓孩子們懂得要關心父母，並學會以行動回報父母對自己的愛。

在教學中，我把課文三幅圖片（熱鬧圖——沉默圖——熱鬧圖）作為線索，以老師提出的四個問題為引導，讓學生從孩子們的情緒變化去理解文意。在教學中，我首先把第一幅圖（熱鬧圖）情景再現，以此作為導入，這樣做激發了學生的學文興趣。在這篇課文的學習中，我主要是通過三幅圖來引導學生，由於這篇課文表層的意思是很容易理解的，內裏的感情也很容易發掘，但要把孩子把文中感悟的情感切入到實際生活中，讓孩子在實際中感恩，回報父母的愛，這有一定的困難。

這節課，得到陶老師和石老師的聽課指導，我獲益匪淺。石老師提出我在重複學生回答的次數過多，我也有強烈的感覺，這樣做浪費了寶貴的課堂時間。在以後的教學中，會避免這種錯誤的再犯。

另外，石老師給出一個別致的板書設計，我在第二課時也用了，效果很好，把板書畫成一個大心，在大心裏有許多小心，然後讓學生在這些小心上寫下想為父母做的事，學生在這個環節的興趣很高，我這才知道一個好的板書設計是多麼的重要！我本課中，我結合綜合性活動，讓學生動手做心意卡，在母親節和父親節的時候送給他們，而且鼓勵學生在學完這篇課文以後，大膽地向爸媽説聲“我愛你”。這樣去把學生內心藴藏的極為珍貴的東西展露出來。