這是一篇講讀課文。講述了這樣一個故事：上課時，老師瞭解到幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的生日並向孩子們祝賀；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有一個孩子為爸爸媽媽祝賀生日。強烈對比之下。孩子們沉默了，老師抓住這一契機，引導孩子們懂得了怎樣去愛自己的父母和關心別人。理解孩子們的情緒變化，懂得關心別人是本課的教學重點；體會沉默的可貴是本課的教學難點。教學本課時，我抓住課堂先有熱鬧到沉默再到熱鬧的變化，引導孩子們走進文本，在讀中感悟，在讀中突破重點和難點。反思本節課的教學，有一下幾點值得我在教學中進行思考。
1、這節課我覺得最好的地方是在指導孩子們讀書效果很好。這與我平時的訓練有關吧。孩子們讀書時能抓住語氣詞、重音、標點符號來讀書，讀出自己的體會。我很滿意。但讀書讀的充分了，教學任務就不能好好的完成了。這也是我的`一個問題吧。要好好的思考。
2、本文的篇幅教長，一節課也不過僅僅40分鐘的時間，如何在一節課中完成教學重難點，同時還要讓孩子們從容地接受，愉快的學習。這是需要在教學中進一步值得研究和思考的問題。這節課的任務我沒有完成。沒有讓孩子們理解和討論沉默為什麼是可貴的。也就是説沒有完成重難點。這節課我抓住重點段和句來展開教學。但在教學第14節時，由於問題的設計不明確，任務不具體，浪費了很多時間。一直在以什麼語氣來讀書上，繞來繞去，耽誤了後面對課文主題的深化。教學目標沒有完成，難點沒有突破。
3、上完這節課，我只有一個感覺，那就是在小學語文課堂上任何一個環節都不能遺漏。比如説，像問題的設計。在這節課上，我本以為問題的設計已很清楚和明朗，但在實際操作中，還是有很多問題。像讀1-9小節找出孩子們心情的句子。這個問題我在剛開始已問過了，在説出口的一瞬間，我馬上意識到錯了。應該問你是從那些語句中體會到的。問題設計的不明確，孩子們接受的也不好，也會浪費很多時間。還有板書的設計。在什麼時候寫什麼字，那些字在什麼時候出現，出現在什麼地方，都需要事先考慮清楚。不然課堂上就會出現差錯。課堂語言也是我努力的方向，簡潔明瞭。而我自己的課堂語言總是囉嗦，不簡潔。這些在教學中我都深有體會。需要努力。
總之，在小語課堂上，我只是一個小小的實踐者。不過我會繼續努力的。
文萃咖
