大班數學優秀教案及教學反思《學會認時鐘》

身為一位到崗不久的教師，我們要有很強的課堂教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的大班數學優秀教案及教學反思《學會認時鐘》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、進一步瞭解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學會看半點。

2、發展幼兒的邏輯思維能力。

活動準備：

1、時鐘模型每人一個，1―12的數字頭飾一套。

2、大時鐘兩個。

活動過程：

1、撥鍾聽時間，複習整點及對錶盤結構的認識。

2、學習看半點。

（1）動畫城每天什麼時間播出？引出半點。

（2）出示兩個大時鐘，一個是整點，一個是半點，引導幼兒觀察比較二者指針的不同，認識半點。

（3）撥針演示，引導幼兒瞭解分針、時針的運轉規律，分針走半圈，時針走半格。

3、幼兒操作。

（1）幼兒驗證分針走半圈，時針走半格。

（2）教師説出一日活動的安排時間，讓幼兒練習撥整點，和半點。

4、遊戲鞏固《分針帶着時針轉》。

12名幼兒戴1―12的數字頭飾，按順序拉成圓圈，表示一個大表盤，再請2名幼兒扮分針，1名幼兒扮時針，在圓內邊念兒歌邊轉圈。兒歌結束兩針要指向教師事先要求的時間，扮數字的`幼兒當裁判看是否正確。兒歌：小鐘表啊，錶盤圓，12個數字圍一圈，分針長來時針短，分針帶着時針轉，睜大眼睛仔細看，現在究竟是幾點？

活動延伸：

1、日常生活中引導幼兒注意觀察時鐘與人們生活的密切關係。

2、回家和家長共同製作小鐘表。

活動反思：

此活動雖然是個舊題目，但設計者打破以往的教學方法，而是採用發現式的教學方法，充分調動孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最後得出結論。比如掌握難點“分針走半圈，時針走半格。”都是主要讓幼兒自己動手撥針，親自嘗試，驗證得出結論。

結尾部分也比較新穎，採用遊戲形式，讓幼兒在輕鬆愉快的環境中，進一步掌握了學習內容。延伸活動中製作小鐘表也是一個理解內化的過程。