《指南》實施中指出：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在遊戲和日常生活中進行的”。根據設計的活動目標以及重點、難點，再結合幼兒的實際情況，我主要採用的教學法有“感官體驗法”，通過觀看各種形態、大小、顏色的.魚，傾聽魚類能夠生活在水裏的奧祕;還嘗試利用“有效提問法”，向幼兒拋出問題，引導幼兒帶着問題去觀察並思考;以及“討論法”、“動手操作法”，讓孩子們自己去傾聽、表述，繪製並交流各種有效信息，這才體現幼兒是活動的真正主體。除此之外，教學活動中還運用了“遊戲法”，讓孩子們化身魚類去參加舞會，讓幼兒真正在玩中學、學中玩。為了活動目標的得以實現，教法和學法必須有機的結合。因此我讓幼兒通過觀察、傾聽、交流、實踐等學法，讓他們體驗主動學習的樂趣。
不足的思考：這次活動幼兒參與了資料的收集，在對各種各樣的魚有所瞭解的基礎上，整個活動中幼兒學得興趣盎然，但歸納魚類能夠生活在水裏的特徵時，並不一定能夠説到重點，需要教師引導他們發現本質特徵。
文萃咖
