荷花教學反思範本

我在引導學生理解時預設了這幾個問題：為什麼説這是一大幅活的畫？誰是畫家？為什麼説畫家的本領可真了不起？根據預設的教學流程，我正準備引導學生學習下文，小明忽然舉手發言：“老師，作者由美麗的荷花想到了畫。我也有自己的'想法……”我想到，“新課標”提出：語文教學應該“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，應該“努力建設開放而有活力的語文課程”。學生如此強烈的參與意識和自主精神怎能視而不見呢？給時間讓他們自由言説吧。於是孩子們爭先恐後發言了，應佳玉説：“老師，我想到了‘出淤泥而不染’。”肖彩詩説：“我想到了‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭’。”高波平説：“我想到了‘江南可採蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西……’”孩子們各抒己見，眾説紛紜。其他學生有的説課後要去收集寫荷花的詩歌，有的説要用彩筆畫荷花，還有的説要查找其他作家寫荷花的美文……真是一石激起千層浪。説得多好啊！實在令人欣喜。