成功之處：
本課的重點是單詞trumpet, ring , doorbell, loudly 以及功能語句Daming is playing the trumpet , but the phone is ringing.教學中我主要採用遊戲教學法、情景教學法和TPR全身反應法組織教學，首先通過say a chant 和play a game進行熱身運動並複習現在進行時的句子及課文中出現的一些動詞，如 singing, playing, having等,此項活動很容易激起學生興趣和好奇心，把學生的注意力迅速吸引到英語課堂中，將學生帶入了一個英語學習的天地，極大的調動了學生學習英語的熱情，也為本課的學習做了很好的鋪墊。在導入新課環節，通過播放學生過生日的視頻，引入新課，導入自然、流暢，師生齊唱生日歌，渲染了課堂氛圍，活躍了課堂氣氛。然後通過播放多媒體課件創設情景，讓學生通過感知—體驗---操練學習新單詞，同時引出重點句型，將單詞融入句子中教學，活學活用知識，並逐步突破本課的教學重難點，也降低了學生對課文理解的難度，有利於提高課堂實效性。又通過趣味操練、描述圖片、Do and say等活動來鞏固新知，學生自己創設真實的情景，讓學生在真實的情景中運用語言，在遊戲活動中學習，培養學生運用語言和擴展語言的能力和意識，還課堂於學生，培養了學生自主學習的能力，學生學習積極性很高。最後設計了Guess what‘‘s happening遊戲，培養了學生豐富的想象力。最後運用chant形式總結本課重難點，形式新穎，學生樂於接受，在遊戲中結束本課的學習，學生學的輕鬆、愉悦。
縱觀整節課，具有以下特點：教學環節緊湊、教學容量大，活動形式多樣，符合學生的實際和發展的`需要；教學重、難點把握準確，教學過程做到突出重點，突破難點；多媒體教學，給幻燈片插入聲音，極大的調動了學生的學習積極性，給學生創設了學習語言的環境，使本節課的重難點在不知不覺中突破，語言交際功能得以充分實現。呈現新知前能通過熱身活動激發起學生的學習動機，並激活了學生原有知識結構；能通過創設情境給學生提供可理解性語言輸入，如學習新單詞時,我通過多媒體課件創設情境，學生很容易就理解了這個詞。此外，課堂活動操練形式多樣，活動具有目的性、知識性，趣味性和層次性，使學生在體驗中學習，在學習中成長；生日歌渲染了課堂氛圍，學生主動參與學習的積極性高，學習興趣濃；遊戲教學貫穿始終，學習在遊戲中學習，寓教於樂，調動了學生學習熱情，豐富了學生想象力，同時聽、説、讀、寫得到了充分的訓練，達到了預期的教學目標。
不足之處：
1、各環節過渡語不夠精煉，指令不夠明確。
2、學生全面參與率不高，應給予更多人一些個人展示機會；
3、課堂激勵性的語言不豐富；
4、學生綜合運用語言的能力還有待提高。
教學確實是永無止境的，每一堂看似簡單的課都是一次次新的學習和收穫。我願把這點點滴滴的收穫實實在在地運用到我的課堂教學中去，讓自己的教學水平不斷地提高和進步。
文萃咖
