英語新課標指出：英語課程的學習，是學生通過體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合運用語言的能力。在本課的設計中，我主要是以讓學生表達事物是否足夠，或者事物過多，過少的`對比性為核心，以學生為主線，運用多種活動為載體來展開教學的。
1. 在教學中，我首先採用了遊戲導入，先讓直觀的視覺刺激孩子們感受並回憶足夠與不夠的句型，然後跟着英文歌曲 “The London Bridge is falling down.”一起來做遊戲，為接下來的教學做了鋪墊。通過遊戲環節，把學生的思路和注意力引到之前的學習內容上面去。複習“There are enough / not enough - - -”句型， 並將所學過的內容與實際參與的活動結合起來，讓學生更容易去理解和回憶。
2. 在巧設情景引入環節，運用多媒體課件，將學習內容穿插在生動形象的故事情節中，採用他們所喜愛的小動物和食物來引導孩子們用“There are enough / not enough - - -” “ There are too many - - -.”來描述，在學習當中培養他們的學習興趣，激發他們的學習熱情，更要激起他們對知識探索的慾望。
3. 在提升練習中，設計了一個BINGO遊戲。使用“ enough / not enough ”來描述圖片當中的事物是否足夠！以及用“too many ”來描述太多，過多的事物！本環節是綜合性練習，通過學生自己的觀察，理解和判斷，發展個性思維，並與同學合作來完成。
4. 最後是創境設疑的環節。請三位小朋友將老師事先準備好的水果，花，筆放在教室前面，然後到次環節時，便讓其他小朋友來猜猜看是誰把這些東西放在這裏的？然後引出課文，在學習課文的時候， 幫助學生產生疑問，並對其產生探索慾望和興趣，教師應該及時的引導，給學生創設積極思維和獨立思考的環境和機會，讓學生理解並感悟。並在聽，説，觀察的操練過程中，充分發揮學生的主觀能動性，提高學生技能，增強學生對課文的理解和運用。
文萃咖
